Дневник по самообразованию на тему: «Развитие познавательной сферы у детей с нарушением слуха»
методическая разработка на тему

№

Название этапа

Содержание деятельности

Cроки

Форма представления результата

1

Диагностико-прогностический

• изучение литературы по проблеме
• определение целей и задач
• прогнозирование результатов

2011-2012

учебный год 
 
 
 

Карта творческого роста,

Обоснование выбора методической темы            

2

Организационно-практический

• составление программы работы
• подготовка материально-технической базы
• самообразование
• методическое обеспечение
• реализация собственной программы, методики, технологии.
• отслеживание промежуточных результатов

2012-2013

учебный год

Карта творческого роста,

Картотека мероприятий

Медиатека

Мониторинг качества

3

Коррекционно-обобщающий

• проведение контрольно-диагностических процедур
• корректировка деятельности (программы)
• соотнесение полученных результатов с планируемыми
• оформление, описание результатов

2012-2013

учебный год

Карта творческого роста,

Мониторинг качества

Проект представления результатов

4

Итоговый

• применение наработанных материалов в собственной педагогической деятельности
• распространение данной технологии, методики при наличии запроса на неё
• выбор формы подведения итогов
• подведение итогов

2013-2014

учебный год

Карта творческого роста,

Портфолио,

Сборник электронных дидактических и методических материалов,

Презентация итогов.

1-й год - определение темы, постановка целей и задач; выборка теоретического материала; формирование научной основы будущей работы; подбор методов практической части.

Выступление с сообщениями на МО, открытые тематические занятия

2-й год - апробирование на практике выбранных методов; мониторинг, анкетирование,  создание собственных наработок в русле выбранной темы с опорой на теоретический материал  

Выступление с докладом на педсовете, открытые мероприятия по теме.

3-й год - - систематизация материала по теме, обобщение, оформление в виде творческой работы, рецензирование научным руководителем, подготовка к защите

Выступление на городском МО, семинаре, мастер-классы для педагогов

Автор

Название книги, статьи

Краткая аннотация, заметки

Богданова Т.Г.

 Сурдопсихология. – М., 2002. – 224с..

В учебном пособии  рассматриваются вопросы специальной психологии сурдопсихологии, которая анализирует психологические особенности людей с дефектами слуха.

Особое внимание уделяется изучению закономерностей развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми, имеющими нормальный слух.

Королева И.В.

 Диагностика и коррекция нарушений слуховой функции у детей раннего возраста. – СПб., 2005. – 288с..

В книге изложены современные подходы к диагностике нарушений слуховой функции у детей раннего возраста. Описываются скрининговые и диагностические методы, позволяющие определить тип нарушения слуха, уровень поражения слуховой системы, степень слуховых потерь.

 Соловьева И.М.

Психология глухих людей/ под редакцией И. М. Соловьева и др. – М.,1971.

Книга написана по материалам советских и зарубежных исследований по психологии глухих детей. В ней характеризуется психическое развитие глухих детей: познавательные процессы (восприятие, память, воображение мышление) развитие речи.

 Речицкая Е.Г.

Сурдопедагогика/ под редакцией Е.Г. Речицкой. – М., 2004. – 655с.

В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушениями слуха, дидактика специального образования глухих и слабо слышащих детей.

 Никитина М.И.

Сурдопедагогика./ Под ред. М.И. Никитиной. М., 1999.

На Руси воспитание глухих детей (вместе со здоровыми детьми) осуществлялось с 11 в. гл. обр. в монастырских приютах. С кон. 18 в. в системе обществ, призрения организовывались разнообразные учреждения (сиротские дома, госпитали, воспитат. дома и др.), в к-рых глухие дети обучались в особых группах.

Н.М.Назаровой.

Специальная педагогика,/Под. Ред. Н.М.Назаровой. М., 2000

Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики.

Г.И. Щукина

Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: «Просвещение», 1971.-368с.

В педагогической практике познавательный интерес рассматривают часто лишь как внешний стимул этих процессов, как средство активизации познавательной деятельности ученика, как эффективный инструмент учителя, позволяющий ему сделать процесс обучения привлекательным

Дата

Тема

Уровень

(школьный, городской, окружной, всероссийский)

Форма

(открытый урок, сообщение, выступление, мастер-класс, статья, проект и др.)

Ноябрь 2011г.

«Обучение чтение с губ, как одно из условий  усвоения учебного материала»

Школьный

Сообщение на МО

Декабрь 2011г.

«Сказка ложь да в ней намёк – добрым молодцом урок»

Школьный

Открытое тематическое занятие

Январь 2012г.

«Зимняя сказка»

Школьный

Открытое тематическое занятие

Январь 2012г.

«Герб группы продлённого дня»

Школьный

Открытое тематическое занятие

Январь 2012г.

«Коррекционная работа по развитию связной внятной речи с помощью ИКТ»

Школьный

Сообщение на МО

Январь 2012г.

«Здоровьесберегающие технологии в группе продлённого дня»

Школьный

Сообщение на МО

Февраль 2012г.

«Значение двигательной активности и игровой деятельности для школьников»

Школьный

Сообщение на МО

Март 2012г.

«Формирование коммуникативной компетенции обучающихся с нарушением слуха»

Школьный

Сообщение на МО

Декабрь 2012г.

Программа творческого объединения «Страна мастеров»

Всероссийский

Статья на сайте

ns.portal.ru

Декабрь 2012г.

«Я подросток»

Школьный

Открытое тематическое занятие

Февраль 2013г.

«На горке»

Школьный

Открытое тематическое занятие

Март 2013г.

«Животные Красной книги»

Городской

Проект

Март 2013г.

«У Масленицы в гостях»

Школьный

Общешкольное мероприятие

Апрель 2013г.

«Бабочка» в технике квиллинг

Школьный

Мастер-класс

Апрель 2013г.

«Знаем ПДД на пять»

Школьный

Общешкольное мероприятие

Апрель 2013г.

«Чистота окружающего мира – залог здоровья человека»

Школьный

Общешкольное мероприятие

Май 2013г.

Сценарий общешкольного мероприятия

 «У Масленицы в гостях»

Всероссийский

Статья на сайте

ns.portal.ru

Октябрь 2013г.

«Бенефис профессий: профессия – учитель»

Школьный

Общешкольное мероприятие

Ноябрь 2013г.

«Садовод»

Школьный

Мастер-класс

Ноябрь 2013г.

«Все флаги в гости к нам»

Школьный

Общешкольное мероприятие

Декабрь 2013г.

Сценарий общешкольного мероприятия

 «Экологический КВН»

Школьный

Статья на сайте

ns.portal.ru

Декабрь 2013г.

«Сочи – 2014г.»

Школьный

Открытое тематическое занятие

Февраль 2014г.

«Эрудит – 2014»

Городской

Проект

Февраль 2014г.

«Широкая Масленица»

Школьный

Общешкольное мероприятие

Месяц

Направления работы

Способы достижения

Анализ достижений

Сентябрь

Работа с документацией.

Знакомство и анализ документации.

Планирование работы с родителями на учебный год.

Изучение литературы по проблеме, создания плана работы.

Октябрь

Планирование работы с родительским комитетом на учебный год

Изучение литературы по проблеме, создания плана работы.

Подготовка к аттестации:

 - Подбор и изучение литературы по теме самообразования.

Работа с личной библиотекой.

Ноябрь

Изучение президентской инициативы

Знакомство с литературой по данной тематике.

.

Обмен опытом по проблеме.

Декабрь

Систематизация материалов по теме

Создание картотеки, медиатеки.

Работа с информационными стендами для родителей.

Подбор материала по темам.

Январь

Разработка плана учебной недели.

Подбор материала.

Знакомство с литературой.

Март

Анкетирование коллег-педагогов по проблеме работа с родителями.

Составление анкеты.

Анкетирование родителей по теме «Общая удовлетворенность учебно-воспитательным процессом школы »

Составление анкеты.

Апрель

Изучение проблемы применения активных форм работы с родителями.

Обобщения  опыта работ коллег города.

Обобщение опыта работы за учебный год по теме самообразования

Анализ

Май

Предоставление творческой работы по теме самообразование.

Выступление с докладом.

Июнь

Разработка плана по самообразованию на новый учебный год.

Подбор методической литературы.

Июль

Работа собственной педагогической мастерской.

Работа с папками-накопителями.