План работы по профориентации в 8 классе "Я выбираю"
методическая разработка (8 класс) на тему

План работы по профориентации

«Я выбираю» для учащихся 9-10 классов

Первая серьёзная жизненная проблема, с которой сталкиваются старшеклассники, – выбор будущей профессии.

Особенно актуальна она для выпускников школ I-II вида (глухих и слабослышащих). Глухим и слабослышащим детям сложнее осуществлять этот выбор в силу ограниченности их возможностей в овладении профессиями, нежеланием многих работодателей брать на работу людей с ограниченными возможностями здоровья.

Самостоятельно довольно трудно сориентироваться в таком огромном мире профессий. Реализация плана работы   по   профориентации «Я выбираю» поможет старшеклассникам сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий индивидуальным способностям и возможностям.

 Проведение профориентационной работы в школе могло бы облегчить таким детям их профессиональный выбор.

План работы «Я выбираю» для учащихся 9-10 классов, нацелен на помощь старшеклассникам в выборе профессии, профилактику основных ошибок выпускников при выборе профессии: выбор профессии под воздействием случайных факторов (близость учебного заведения к месту жительства, выбор «за компанию», выбор без учёта своих возможностей и требований рынка труда).

Цель:

Создание эффективной системы профессионального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с их способностями, интересами и запросами рынка труда.

Задачи:

Расширить представления, учащихся о современном «рынке профессий».

Сформировать умение соотносить свои интересы и способности с требованиями, выдвигаемыми выбранной профессией.

Сформировать положительное отношение к себе, осознание своей индивидуальности применительно к реализации себя в будущей профессии.

Образовательная функция плана:

Расширение представлений, учащихся о собственной личности по результатам диагностических методик психолога.

Информация о профессиях и профессионально важных качествах.

Осознание профессиональных целей и путей их достижения с учётом своих личностных возможностей на занятиях с психологом школы.

Расширение знаний о развитии рынка труда, овладение знаниями о мерах безопасности на производстве, на предприятии, на своём месте работы.

Адаптационная функция плана:

Получение учащимися определённого жизненного опыта в процессе моделирования различных жизненных ситуаций (например, игры: «Лотерея», «Приход в организацию»);

Формирование умений социально-бытового ориентирования, навыков адаптации в процессе трудовой профессиональной деятельности.

Воспитательная функция плана:

Формирование у учащихся активной, ответственной жизненной позиции.

Ожидаемые результаты:

Получение знаний учащимися о специфике современного рынка труда.

Сформированность у учащихся адекватных представлений о себе и своём профессиональном соответствии.

 Осознанный выбор будущей профессии.