Совершенствование общих речевых навыков у детей с речевой патологией. Цели и задачи.
учебно-методический материал на тему

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ

 ОБЩИХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

РАЗВИТИЕ ДЫХАНИЯ

Цель: выработка правильных дыхательных кинестезий.

Задачи: 

а) дифференциация ротового и носового дыхания;

б) формирование силы, целенаправленности и длительности воздушной струи;

в) развитие нижнерёберного дыхания и нижних резонаторов, позволяющих поставить голос на опору и сформировать длительный экономичный выдох;

г) постановка продуктивных схем дыхания в ходе выполнения статических и динамических упражнений.

РАЗВИТИЕ

АРТИКУЛЯЦИОННОЙ

МОТОРИКИ

Цель: коррекция нарушений артикуляционной моторики.

Задачи: 

а) нормализация тонуса артикуляционной и мимической мускулатуры;

б) снятие повышенного тонуса мышц;

в) увеличение объема артикуляционных движений;

г) развитие переключаемости;

д) выработка артикуляционных поз.

РАЗВИТИЕ СИЛЫ ГОЛОСА, РАСШИРЕНИЕ ВЫСОТНОГО ДИАПАЗОНА ГОЛОСА

Цель: формирование правильных фонационных кинестезий.

Задачи: а) координация дыхательных, фонационных и артикуляционных кинестезий; б) увеличение времени фонации, расширение диапазона, силы и высоты голоса во время выполнения вокальных упражнений; в) работа над мягкой подачей голоса.

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

ТЕМПО – РИТМИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Цель: совершенствование пространственно-временной организации речедвигательного акта; овладение элементарными ритмическими структурами и создание на их основе предпосылок для усвоения фонетической стороны (ритмической структуры слов, словесного и логического ударения, модуляций, паузации).

Задачи: а) обучение восприятию и воспроизведению темповых отличий на основе ритма; б) формирование восприятия и воспроизведения комплексов ритмических структур; в) трансформация ритмических структур с заданным темпом и ритмом из одной модальности в другую; г) обучение восприятию и воспроизведению акцентированных и неакцентированных сигналов; д) развитие темпоритмического чувства речевых и неречевых движений; е) формирование произвольного контроля за темпоритмическими характеристиками речи.

РАЗВИТИЕ МИМИКИ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ДВИЖЕНИЙ

Цель: Развитие способностей выражать основные эмоции; коррекция нарушений артикуляционной моторики.

Задачи: 

а) нормализация тонуса  мимической мускулатуры;

б) Обучение анализировать, понимать и воспроизводить эмоциональное состояние

РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Цель: 

-Формирование представлений об интонационной выразительности импрессивной речи и развитие интонационной выразительности экспрессивной речи.

- ФОРМИРОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИ МАНИЯ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ ИНТОНАЦИОННОГО ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

- Формирование восприятия ударения, логического ударения

Задачи:

  а) Формирование умений слышать компоненты интонации в звучащей речи и оценивать их использование в различных ситуациях действительности;

       б) Формирование интонационной выразительности речи как механизма продления общего предназначения интонации;

        в) Развитие языкового «чувства» и его контролирующей функции;

г) формирование воспроизведения интонационных средств выразительности речи