Самоподготовка по русскому языку
план-конспект занятия по теме

                                                             Котова Г.И.

воспитатель государственного бюджетного специального (коррекционного) учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальной (коррекционной)  общеобразовательной школы - интерната с. Малый  Толкай.

                                 Самоподготовка по русскому языку.

Тема урока: Правописание личных окончаний глаголов.

Цель самоподготовки: повторить правописание личных окончаний глаголов, выполнить домашнее задание.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания о правописании глаголов, об употреблении их в речи.

Развивающие: расширение словарного запаса, развитие речи, словесно-логического мышления.

Воспитательные: воспитание чувства уважения к людям, пережившим ужасы войны.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки, учебник.

Ход самоподготовки.

1. Орг. момент.

Добрый вечер, ребята.

2. Основная часть.

- Вспомните, над какой частью речи  работали на уроке?

- Что обозначает глагол?

-На какие вопросы отвечает глагол?

- Имеет ли глагол время?

- Назовите времена глагола?

- На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени?

- На какой вопрос отвечают глаголы прошедшего времени?

- На какой вопрос отвечают глаголы будущего времени?

Задание. Я вам буду называть глагол в прошедшем времени, а вы его ставить в настоящее. Слушайте внимательнее.

Дружил, имел, перечеркнула, попал, жил, продал, узнал, усыновил.

-Как определить спряжение глагола?

- А, теперь выполним следующее задание.

На доске глаголы первого и второго спряжения вперемешку. Нужно распределить  их в 2 столбика).

                              Приступим к выполнению д/з.

- Откройте дневники, что вам задали на дом?

- Откройте учебники, найдите упражнение, прочитайте задание.

- Объясните, что нужно сделать (устная работа с упражнением).

Пальчиковая гимнастика.

• Сожмите и разожмите руки в кулачок несколько раз.
• Соедините ладошки и поочерёдно соединяйте пальцы, начиная с мизинца.
• Упражнение «Волна».
• Катание ручки между ладонями

-Кто может сделать упражнение самостоятельно, приступайте. Кто затрудняется, поднимите руку.

Самостоятельная работа над упражнением.

Проверка выполнения.

-Я называю глагол, а вы читаете так, как записано у вас в тетради.

-  Вы написали упражнение. Кто помнит, из какого произведения этот отрывок? Кто автор?

- Какое историческое событие описывается в этом произведении?

-Ребята, скажите, а какая судьба у главного героя произведения?

- Как спасли друг друга от одиночества сирота  и бывший солдат?

     Подведение итога.