Урок "Гласные после шипящих"
план-конспект урока на тему

Открытый урок

«Гласные после шипящих»

Учитель: Бурмистрова А.Н.

Тип урока. Урок закрепления, совершенствования и развития знаний, умений и навыков.

Цель урока. Закрепление правописания слов с сочетаниями жи - ши, ча – ща, чу – щу.

Образовательные задачи: закрепление умения объяснять орфограммы;

активизация и накопление словаря с изучаемой орфограммой;

развитие умения отгадывать загадки.

Коррекционно – развивающие задачи: корригировать и развивать: связную устную речь;

слуховое восприятие через отгадывание загадок;

зрительное восприятие при работе с карточкой;

личностные качества учащихся (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства).

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к учебному труду;

воспитывать умение работать в парах, в коллективе.

Здравосберегающие задачи: планировать объём материала с учётом повышенной утомляемости учащихся;

следить за правильной осанкой детей;

соблюдать режим охраны зрения, способствовать созданию благоприятного климата, соблюдение дифференцированного и индивидуального подхода.

Оборудование: раздаточный материал (карточки для индивидуальной работы; пословицы, анаграммы); ручки6 красная и зелёная, предметная картинка «Лось»; простые карандаши, учебник «Русский язык» 4 кл. под редакцией А.К. Аксёновой.

Ход урока.

1. Оргмомент. Аутотренинг.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Основная часть.

1. Пальчиковая гимнастика.
2. Введение в тему.

Проверьте ручки, карандаши.

Мы начинаем урок наш.

Урок наш будет не простой –

Урок наш будет игровой.

Мы поиграем с вами в прятки

И отгадаем все загадки.

Загадки первые такие,

Загадки, в общем – то, простые,

Но их надо отгадать

И все отгадки без ошибок написать.

1. Они по снегу быстро мчатся

И провалиться не боятся. (лыжи)

2. Стой, плотва и караси!

И пощады не проси:

Я хозяйка здесь в пруду,

На охоту я иду. (щука)

3. Пушистая вата

Плывёт куда-то.

Чем вата нижу,

Тем дождик ближе. (туча)

4. Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно с ней. (машина)

3. Проверка слов отгадок.

Какое правило использовали при написании слов – отгадок?

4. Повторение правила:

В сочетаниях жи – ши только И всегда пиши!

В сочетаниях ча – ща пишем только букву А!

В сочетаниях чу – щу пишут только букву У!

Молодцы!

1. Среди слов – отгадок найдите словарное слово (машина), поставьте знак ударения, выделите безударную гласную.
2. Составьте предложение.
3. Запись предложения под диктовку.

По дороге едут машины.

- А какие бывают машины? (грузовые, легковые, спецтранспорт)

Если случился пожар – 01 (пожарная дружина).

Если кто – то угрожает вашей жизни – 02 (милиция).

Если кто – то заболел – 03 (скорая помощь).

5. Игра «Собери слово» (карточка №1) по рядам:                                                 1й ряд – синие и зелёные фигуры,                                                                                      2й ряд – красные и жёлтые.

- Какие слова вы составили? Объясните их правописание (пружина, ландыши; чашка, чудеса)

6. Повторяем правило и выполняем упражнение 10 на стр.38.

-задание прочитать

-о ком будем выписывать предложения?

-краткое сообщение учителя о лосе

-какие предложения по счету в упражнении?

-запишите

-проверка упр.10 стр.38

7. Зрительная гимнастика.
8. Анаграммы: переставьте группы местами, составьте новые слова.

(работа в парах) – выполняют карандашом.

Лучок (чулок)

Сачок (часок)

Ручка (чурка)

Ниша (шина)

Манишка (машинка)

Объясните значение слов и их правописание.

9. Молодцы! С заданием справились (самая дружная пара - …) .

А теперь я вам предлагаю собрать пословицы (по вариантам I, II, III, IV).

Пословица недаром молвится. В пословицах народ коротко и метко высказывал свои мысли о жизни, о своём вековом опыте.

   «Пословицы русского народа – это свод народной мудрости» - говорил В.И.Даль.

1. Поспешишь -                                                            да умом не спеши.
2. Пером пиши,                                                            людей насмешишь.
3. Умел начать –                                                          а на свой труд.
4. Надейся не на удачу,                                             умей и кончать.

-Объясните смысл пословиц.

-Запишите одну пословицу (на выбор учащихся).

Итог задания.

10. Д/з стр.39 упр.11

4. Итог урока. Оценки.