Примерные документы для ПМПК
консультация по теме

                            Примерная логопедическая характеристика

Ф.И.О. воспитанника______________ поступила в МАДОУ ______________в возрасте _______ лет. В настоящее время ходит в _________ группу.

 Речевая среда. Двуязычие, нарушений в  речи  близких  родственников нет. Процесс воспитания под контролем: родители интересуются проблемами своего ребенка, консультируются с педагогическим составом. Следуют рекомендациям специалистов.

Состояние ручной моторики. Мелкая моторика рук достаточно развита; ведущая правая рука;

Общая моторика. В норме

 Артикуляционный аппарат. Строение органов артикуляционного аппарата без аномалий.

Общее звучание речи. Речь невнятная, говорит односложно, не использует сложные предложения. Допускает ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи. Высказывания интонационно маловыразительны. Голос слабо модулированный, тихий. Пассивный и активный словари характеризуются бедностью. Ребенок знает такие обобщенные понятия как «овощи», «фрукты», «игрушки», «посуда», «мебель», «животные». С помощью называет времена года, порядок дней недели.

 Пассивный словарь преобладает над активным. Наиболее страдает употребление глаголов, прилагательных, наречий. В речи мало сложных предлогов.

 Грамматический строй речи. Наблюдаются аграмматизмы при образовании прилагательных от существительных ; в согласовании прилагательного и существительного; в согласовании существительных с числительными 1,2,5 (. В речи преимущественно использует простые распространенные предложения (2-3 слова).

Фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез. При повторение слогов с оппозиционными звуками допускает ошибки. Затрудняется в выделение начального ударного гласного из слов. Фонематические представления недостаточно сформированы.

Звукопроизношение. Звук [Ш ]изолированно произносит, но в самостоятельной речи наблюдаются смешение звука. Звук[ Р]-произносит искаженно, звук[ Р’]заменяет на звук [Л],звук [В ]искажает. Искажена слоговая структура слова. Отмечаются пропуски слогов. Искажены слова сложной слоговой структуры. При пересказе текста упускает главные события, вследствие чего теряется смыл текста. Пересказ осуществляет с помощью взрослого (наводящие вопросы) . Ребенок знает сведения о себе, понимает родственные связи. Навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, слабо ориентируется в основных понятиях времени. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы достаточно. Ребенок принимает активное участие в организационной деятельности. Ситуация успеха вызывает у ребенка положительные эмоции. Реакция на одобрение и замечания адекватная. Взаимоотношения со взрослыми сдержанные. В контакт со сверстниками вступает сложно. Предпочитает спокойные игры. Ребенок отзывчив на просьбу взрослого.

Логопедическое заключение ____________________

Учитель-логопед:_________________               Дата:__________________