Игры, способствующие формированию просодического компонента речи.
презентация к уроку по теме
Одним из основных направлений информатизации современного образования является использование компьютерных технологий, как метод эффективного воздействия на психо - речевое развитие детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 igry_dlya_formiorovaniya_prosodicheskogo_komponenta.ppsx | 2.79 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Мыльные пузыри» Цель: Формирование длительного плавного выдоха « V @ D »
Задание: Катя любит играть с мыльными пузырями. Давай и мы вместе с Катей будем выдувать пузыри. Воздух будем брать через нос выдыхать через рот, губы сложим трубочкой, щёки не будем раздувать. Когда воздуха будет не хватать, его нужно будет набрать через нос и продолжить упражнение. « V @ D »
« V @ D »
«Мишка и пчёлы» Цель: Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи, направленной на развитие силы и высоты голоса. Автоматизация звука [ ж ] . « V @ D »
Задание: Как жужжат пчёлы? Медведь пришёл на пасеку. Пчёлы жужжат тихо. Чем ближе медведь подходит к ульям, тем громче жужжат пчёлы. « V @ D »
« V @ D »
«Петруша летит в гости» Цель: Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи, направленной на развитие силы и высоты голоса. « V @ D »
Задание: Попугай Петруша летит к нам в гости и напевает песенку. Чем ближе Петруша, тем громче его песенка. « V @ D »
« V @ D »
«Полёт воздушного шарика» Цель: Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи, направленной на развитие силы и высоты голоса. Автоматизация звука [ с ] . « V @ D »
Задание: Воздушный шарик летит по небу и напевает песенку ( с-с-с -). Чем выше взлетает шарик, тем громче его песня. Мы с вами вместе с шариком споем его песенку. « V @ D »
« V @ D »
«Прощальная песня птиц» Цель: Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи, направленной на развитие высоты голоса. « V @ D »
Задание: Птицы улетают в тёплые края. Они поют грустную песню: « А-ааа ». Чем выше летит птица, тем выше её голос. Мы с вами вместе с птицами споем их песню. « V @ D »
« V @ D »
«Песенка пчелы» Цель: Формирование интонационной выразительности в экспрессивной речи, направленной на развитие силы и высоты голоса. Автоматизация звука [ ж ] . « V @ D »
Задание: Пчелка на полянке собирает нектар, перелетая, с одного цветка на другой, и поет любимую песенку (Ж-Ж-Ж). Мы с вами и вместе с пчелкой споем ее песенку. Воздух будем брать через нос выдыхать через рот. Когда воздуха будет не хватать, его нужно будет набрать через нос и продолжить упражнение. Сначала песенка поется тихо, пчелка летит по цветкам вниз, затем песенка становится громче - пчелка летит вверх. « V @ D »
« V @ D »
«Дятел и лесное эхо» Цель: Формирование навыков воспроизведения ритмического рисунка « V @ D »
Задание: Дятел сидит на дереве и стучит по нему сильным клювом. Давай превратимся в лесное эхо и, глядя на схему, повторим за дятлом его удары «Дятел дерево долбит, эхо может повторить» « V @ D »
« V @ D »
« V @ D »
« V @ D »
«Козлёнок на лугу» Цель: Формировать навык воспроизведения ритма. « V @ D »
Задание: Козлёнок любит прыгать по кочкам .При этом он напевает: «Ля-ля-ля». Если кочки расположены рядом, то звуки произносят подряд, а если они расположены на расстоянии, надо выдержать паузу. Давайте сейчас вместе с козлёнком попробуем попрыгать с песенкой по кочкам. « V @ D »
« V @ D »
Три медведя». Цель. Формировать умение определять по тембру голоса эмоциональную окраску фразы. « V @ D »
Педагог произносит фразу с различной эмоциональной окраской. Дети по голосу педагога определяют, какие чувства испытывает персонаж, и отвечают на вопрос: «Кто это сказал?» « V @ D »
.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план по развитию просодического компонента речи у дошкольников.
Перспективный план по развитию основных просодических элементов речи (дыхания, темпа, ритма, мелодики, модуляции голоса) у детей старшего дошкольного возраста...
Игры для формирования просодического компонента речи у дошкольников
Качественной характеристикой речи является практическое овладение её просодической стороной.Она обеспечивает эффективность коммуникации, способствует донесению смысла высказывания до слушателей....
Развитие просодических компонентов речи у детей с дизартрией
Радионова Н.А. Логопед реабилитационного центра «Лучик» г. Ханты- Мансийск. Развитие просодических компо...
Развитие просодических компонентов речи у детей с дизартрией
Радионова Н.А. Логопед реабилитационного центра «Лучик» г. Ханты- Мансийск. Развитие просодических компо...
Развитие просодических компонентов речи у заикающихся дошкольников
Роль выразительности речи чрезвычайно важна. Прежде всего, она обеспечивает оформление фраз как целостных смысловых единиц, и , вместе с тем, обеспечивает передачу информации о коммуникативном т...
Формирование просодической стороны речи.
Методическое пособие «Формирование просодической стороны речи» содержит материалы, направленные на повышение эффективности логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.В ме...
Консультация для учителей начальной школы по теме "Коррекционная работа по формированию просодических компонентов речи"
Консультация предназначена для учителей начальной школы и представляет собой перечень приёмов по формированию просодических компонентов....