конспект урока истории 7 класс Специальное (коррекционной) школы
план-конспект урока (7 класс) по теме

Урок 10. Славянский поселок

Цель

Познакомить учащихся с жизнью, трудом и бытом восточных славян до образования древнерусского государства.

Задачи

Образовательные: формировать представление о жизни и быте восточных славян.

Коррекционно-развивающие: учить выделять, находить и объяснить новые слова и термины по содержанию рассказа; развивать умения работать с иллюстрацией, исторической картой, развитие сенсомоторных интеллектуальных реакций.

Воспитательные: вызвать чувство гордости и уважения к народу, его труду; подчеркнуть, что благодаря трудолюбию славяне достигли успехов в благоустройстве: умело выбирали места для своих поселений, строили удобное жилье, постройки, воспитывать интерес к предмету, интерес к познанию.

Основные знания

Поселение — место, где селились славяне; жилища славян: мазанка, изба, землянка; хозяйственные постройки: амбар, хлев.

Основные термины и понятия

Поселения, частокол, мазанка, землянка, лучина, изба, амбар, хлев, сусеки, лохань.

Оборудование и материалы

Карта «Киевская Русь». Деревянный конструктор (песочный макет для проектирования) видеофильм «славянский поселок) по Карамзину, отрывок фильма «Юность Петра»

Тип урока

Комбинированный.

                                                                    Ход урока        

Оргмомент

Повторение пройденного материла        

— Какую тему мы изучали на предыдущем уроке?

-   О чем шла речь на уроке?

Работа с заданиями.

Задание 1. Что это? Подчеркните правильный ответ.

Большая группа людей, которая живет на одной территории, говорит на одном языке — это Племя, Род

Задание 2.  Перечислите племена восточных славян.

Задание 3. Найдите в тексте доказательство, что в роду все были равны.

— Кто возглавлял общину?

Проверка домашнего задания.

Заполните пропуски.               кроссворд.

1) Люди, от которых мы произошли.

2) Объединение людей, которые говорили на одном языке и жили на одной территории.

3) Объединение родственников.

4) Место, где селились славяне

Актуализация        знаний  объявление     новой темы  Вводное слово учителя.

Жизнь восточных славян была трудной, суровой. Славянские племена часто ссорились, воевали между собой. Но они и любили мирную жизнь, стремились обустроить свой быт, свои поселения. О том, что представлял собой славянский поселок, мы поговорим.

Сообщение темы урока:

        «Славянский поселок»

Изучение нового материала         

Предлагает зачитать абзац.

— Где славяне любили селиться? Найдите на карте, вдоль каких рек селились славяне.

Уточняет у учащихся, каким цветом на карте обозначены реки, моря.

Работа с текстом.

        Какие жилища строили себе славяне?

        Какие хозяйственные постройки были у восточных славян?

        Каково назначение хозяйственных построек?

        Амбар —-Хлев  —

        Словарная работа: амбар,хлев.

Просмотр видеофильма «Славянский поселок»  Карамзин М.М.

- Как выглядит поселок?

- Какие укрепления есть у поселка?

- впоследствии все поселения будут укреплять таким образом – огораживать – отсюда название ГОРОД.

Практическая работа.  

- Сегодня мы попытаемся создать славянский поселок.

Используя деревянный конструктор создается макет древнерусского поселка.

Проговариваются все действия детей.

ВЫВОД

Поселения восточных славян были простыми и удобными для жизни, для труда. Теперь вы можете представить, как выглядели изба, мазанка, для чего служили амбары,     хлев     и     другие хозяйственные постройки.

Просмотр отрывка фильма «Юность Перта»

Жизнь зимой была очень тяжела.

- почему животные в доме?

- как одеты дети?

- чем занята женщина? Какие орудия труда она использует?

- чем занят мужчина?

Первичное закрепление материала -        

— Какие имеются у вас вопросы? Закрепление материала проводится с помощью заданий.

— Какое место выбрали славяне для своего поселка? Подчеркните правильный ответ: В чаще леса. На берегу реки. На равнине

— Закончите предложения, используя слова для справок.

Дом древних людей сложен из б… …. Окна закрыты …..        

Пол в доме з…..... .  Дым выходит в    ...рь.

Докажите правильность выбора места для строительства поселка: не заливает водой

далеко видно окрестность, недоступно для зверей, близость с водой, безопасное место, плодородные земли

Подведение итогов        Объявляются и комментируются оценки за работу

Домашнее задание.       Рисунок славянской избы внутри или с наружи

Уроки 11.      Занятия восточных славян.

Цель урока

Познакомить учащихся с условиями жизни и труда восточных славян; выяснить, почему земледелие считалось основным занятием славян; обратить внимание на трудолюбие славян.

Задачи

Образовательные: продолжать формировать представление о жизни и быте восточных славян.

Коррекционно-развивающие: продолжать развивать умения работать с текстом учебника, иллюстрациями; формировать умения анализировать и сравнивать исторические события.

Воспитательные: воспитывать любовь к труду, глубокое уважение к людям труда.

Основные термины и понятия

Земледелие, плуг, соха, пашня, невод, рогатина, скотоводство, пастух, бортничество, собирательство, охота, лукошко, борона, жито, жатва, гумно, ток, цеп, гончар, кузнец, туесок, бондарь, ладья, горн, наковальня.

Оборудование и материалы

Предметы старины; игрушки; лук со стрелами; карточки с заданиями, аппликации «Занятия восточных славян».

Тип урока.

комбинированный

                                           Ход урока        

Оргмомент

Повторение пройденного материала

— Какую тему мы изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь на уроке?

— Какое место выбирали славяне для своего поселка?

— Почему славяне выбирали именно это место для поселения?

— Расскажите, используя рисунок учебника, как укрепляли поселок.

— Какие жилища строили себе славяне?

Просмотр рисунков домашнего задания. Выставление оценок.

— Какие постройки еще были у славян?

— Как вы думаете, для чего славяне строили хозяйственные постройки?

Актуализация знаний, объявление нового материала

Вводное слово учителя.

Итак, мы вспомнили, что славяне рядом со своим жилищем строили хозяйственные постройки. А сегодня подробно поговорим о хозяйстве, занятиях славян.

Тема сегодняшнего урока:

«Занятия восточных славян»

Изучение нового материала

Экскурсия к озеру Киово.

Итак мы в славянском поселке.  Что нужно человеку, чтобы существовать? (пища).

- как модно добыть пищу?

Рыбачить, распахать землю, собрать грибы, ягоды, орехи, яйца птиц, охота

Возвращение в класс

Занятий у славян было много.

- помогите мне воспроизвести на доске те занятия, которые мы назвали.

Работа с текстом учебника.

— Какие зерновые культуры сеяли славяне?

Демонстрация зерен овса, ячменя, просо и т.д.)

Задание.    Распределите последовательность возделывания земли: сжигали срубленные деревья пахали земли рубили деревья сеяли зерно

Почему земледелие считается основным занятием?

Работа над абзацем «Бортничество».

— Как собирали мед?

— Что такое борт?

Работа над абзацем «Собирательство» (самостоятельно).

Вопрос слабо успевающему ученику.

Найди ответ на вопрос:

что собирали славяне?  (выбрать из представленных иллюстраций)

Работа   над   абзацами

«Охота», «Рыболовство».

Возможен рассказ учителя с помощью рисунка об охоте, рыболовстве.

Вопросы к слабоуспевающим ученикам.

Чем охотились славяне?

Работа над абзацем «Скотоводство».

Какие домашние животные были у славян?

Вспомните, где держали славяне домашних животных.

Кратко проговорив изученный материал, вывод.

Восточные славяне были трудолюбивыми, заботливыми, выносливыми людьми. Они умело вели свое хозяйство. Благодаря многочисленным умениям восточные славяне были сыты, обуты, одеты, умели лечить своих родных.

Первичное закрепление нового материала

—        Какие занятия славян вы знаете?

Задание. На доске. Соотнесите занятия славян. Соедини стрелками

Бортничество             мясо      

Охота                          ячмень

Земледелие                 мед

Объясните слова: бортничество

—        Какое занятие было основным для славян?

Подведение итогов

Объявляет и комментирует оценки за работу на уроке

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника, дать ответы на первый, второй, третий вопросы