Тесты для 5-6 классов по математике для общеобразовательных специальных (коррекционных) школ VIII вида
тест (5 класс) по теме

Пояснительная записка к электронному учебнику «Тесты для 5-6 классов по математике для  общеобразовательных специальных (коррекционных) школ VIII вида»

 Название разработки: «Тесты для 5-6 классов по математике для  общеобразовательных специальных (коррекционных) школ VIII вида»

Автор: Барагузина Любовь Васильевна, учитель математики

Полное название учебного учреждения: Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Ножовская специальная (коррекционная) общеобразовательная
 школа-интернат VIII вида»

Предмет: математика

Класс: 5-6

Вид контроля: итоговый

Пособие выполнено в программе NVU

Цель использования разработки: Выявить степень овладения   учащимися учебной программой по предмету.

Развитие интереса к предмету математики, повышения познавательной активности и познавательных возможностей учащихся

Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной разработки:

Закрепления и обобщения знаний по изученным темам в 5-6 классах

Краткая инструкция:

В данном пособии приводятся тестовые задания по математике, предназначенные для выполнения в 5-6 классах коррекционной школы.

Пособие открывается с титульного листа,внизу листа есть ссылки на страницы и содержание пособия.

Задания тестов ориентированы на определение уровня  усвоения ключевых понятий, тем и разделов учебной программы.

В основе тестов лежит специально подготовленный и испытанный набор заданий, позволяющих объективно оценить исследуемые качества.

Тесты позволяют за короткое время проверить уровень усвоения темы учащимися всего класса. Данные тесты относятся к тестам закрытого типа. Среди них есть задания альтернативных ответов, где нужно ответить «да» или «нет», «правильно» или «неправильно». Большинство тестов - это задания множественного выбора. Задания с множественным выбором предполагают наличие вариативности в выборе. Испытуемый должен выбрать один из предложенных вариантов, который он считает правильным.

До начала тестирования необходимо провести инструктаж, объяснить, что в графе «ответы» даны и неправильные варианты, ученик должен  выбрать тот ответ, который он считает правильным.

Рекомендуемое время выполнения заданий:15-20 минут

Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных и неправильных ответов:

Оценка «5» -работа выполнена без ошибок

Оценка «4» -если в работе имеютсяч 1-2 ошибки

Оценка «3» - если в работе имеются 3 -4 ошибки

Правильные ответы на задания:

5 класс

Тема: Все действия в пределах 100. Повторение

1. а

2. б

3. а

4. а

5) в

6) а    

7) а

8) б

9) а       

10) а       

Тема: Нумерация в пределах 1000

1.б        

2. б

3. б       

4. а       

5. б

6.б       

7.б

8. б

9. в       

10.в        

Тема: Нумерация в пределах 1000

1. в

2. а

3.б    

4.в  

5. б

6. в

7.в   

8.в   

Тема: Сложение и вычитание круглых десятков и сотен

1. б

2 . а

3.а      

4.б      

5.в    

6. а

7. б

8. б

9. в

10. б

Тема: Меры длины, массы

1. в

2. а

3. б

4. в

5. б

6. в

7. а

8. б

9. а

10.в

Тема: Округление чисел до десятков, сотен

Округлить до десятков

1. а

2. а

3. б

4. б

5.  а

Округлить до сотен

6. в

7. в

8. в

9. в

10. а

Тема: Обыкновенные дроби

1. а

2. б

3. а

4. б

5. а,б

6. в

Тема: Римская нумерация

1. а

2.  а

3. а

4.  а

5. б

6.а

7.а

8. б

9.б

10.а

Тема: Умножение и деление чисел на 10, 100

1. а

2. а

3. а

4. а

5. б

6. а

7. а

8. б

9. б

10. б

11. б

12. 10

13.  а

Тема: Деление чисел на 10,100 c остатком

1. а

2. а

3. б

4. в

5.а

6. а

7. а

8. а

Тема: Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы (выражение в крупных мерах)

1. а

2. а

3. а

4. а

5. а

6. а

7. а

8. а

9. а

10. в

11. б

Тема: Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы (выражение в мелких мерах)

1. б

2. в

3.  б  

4. б

5. б

6. б

7. а

8. а

9. а

  Тема: Умножение и деление двухзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

1.б 

2. б

3.б 

4. б

5. б

6. б

7. б

Тема: Меры времени

1.б  

2.в  

3. в

4. в

5. а

6. а

7. б

8. б

9. а

10.б,в  

6  класс

Тема:  Повторение

1. б

2. б

3. б

4.а    

5.в    

6.в    

7.в    

8. а

9. б

10. б

11. б

Тема:  Нумерация в пределах 1000. Повторение

1. в

2. а

3. в

4. б

5. в

6. в

7. б

8. в

9. в

10. а

Тема:  Нумерация чисел в пределах 10 000

1.  в  

2.  в

3. в

4. в

5. б

6. в

7. в

8. в

9. в

10. в

11. в

Тема:  Округление чисел до указанного разряда

1.  б

2. б

3. б

4. а

5. в

6. в

7. б

8. б

9. в

10.а

Тема:  Преобразование чисел полученных при измерении

1. б

2. в

3. б

4. б

 5. а

6. в

7.  а

8. а

9. б

10. б

11. б

12. б

13. б

14. а

15. а

16.б

Тема:  Нахождение одной и нескольких частей от числа

1.в

2. б

3. б

4. в

5. б

6. в

7. б

8. б

9. б

10. в

Тема:  Решение задач на движение

1. в

2. б

3. б

4. а

5. б

6. б

7. в

8. б

Тема:  Масштаб

1 . а

2. а

3. а

4. в

5. в

6. б

7. а

8. б