Клуб для родителей, имеющих детей со сложными нарушениями в развитии "За чашкой чая"
методическая разработка по теме
Общеизвестно, что в семьях детей-инвалидов происходят качественные изменения на трех уровнях: психологическом - в силу хронического стресса, вызванного заболеванием ребенка, постоянными и различными по своей природе психотравмирующими воздействиями; социальном - семья этой категории сужает круг своих контактов, матери чаще всего оставляют работу. Организованная работа в клубе основана на соблюдении принципа взаимного уважения участников. Сотрудничество, включение, участие, обучение, партнерство - эти понятия определяют характер взаимодействий в клубе.В рамках клуба организовываются развлечения.
Дети нашей группы не могут самостоятельно сидеть, передвигаться, не владеют руками, но с помощью взрослых играют в настольные игры, разгадывают загадки и кроссворды, понимают юмор. При участии родителей дети выполняют задания, прилагая невероятные усилия, дотягиваясь до снежинки, сбрасывая со стола «снежные комочки». А также подбирают слова, играют в подвижные игры, «строят» снеговиков из предложенных материалов. В результате этого мероприятия дети и взрослые получили заряд бодрости и энергии. Дети были участниками, а не зрителями. При этом, у таких особенных детей, формируется ощущения собственных движений, чувство уверенности и значимости.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dva_moroza.doc | 35 КБ |
Предварительный просмотр:
Клуб за «Чашкой чая».
Тема: «Радость в движении».
План:
- Предварительная работа: Чтение сказки: В. Даль «Два Мороза», для родителей: чтение статей «Домашний спортзал», из журналов: «Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения № 4/2009; № 1/ 4/2011; № 2/2010.
- Консультация: «Счастье в движении». Обсуждение о прочитанных статьях из журнала.
- Рекомендации инструктора ЛФК.
- Памятка: «Домашний спортзал»- раздаётся родителям.
- Развлечение: «Два Мороза».
- Чаепитие.
Конспект развлечения с родителями: «Два Мороза».
Цель: привлечение родителей к совместным творческим мероприятиям, развитие взаимоотношений детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, формирование ощущения радости от движений, стремления к самостоятельным действиям.
Материал: снежинки (из бумаги), две удочки – снежинки с колокольчиками, картинку с изображением зимы, снежки, два стола, атрибуты для построения снеговиков (модули, обручи, пробки, салфетки, ножницы, цветной картон, нос, рот, глаза и т.д.), атрибуты (Мороз Красный нос и Мороз Синий нос)
Ход развлечения:
Вместе: Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Здравствуйте родители!
Красный: Гости дорогие, вы любите читать, смотреть мультфильмы?
Значит, вы знаете много сказочных героев!? Назовите их (родители называют героев из известных сказок).
Синий: Много сказочных героев вы назвали! Сразу видно, сказки вы детям читаете. Хотите, чтобы к вам, прямо сейчас пришли сказочные персонажи? Ну, тогда ждите! (уходим за ширму, одеваем - носы, шапки и выходим).
Встретились два брата – Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. Обнялись, похлопали друг друга по плечу. Один говорит: «Привет, Красный нос»! Другой отвечает: «Привет, Синий нос»!
Синий: Давай брат, Мороз Синий нос, народ морозить!
Красный: Отчего не поморозить! (потирает руки). А где же народ – то? (Смотрит вдаль).
Синий: Да вот и народ!
Красный: Точно, и детишки, и взрослые! Вот повеселимся!
Вместе: Мы два братца молодые!
Два Мороза удалые!
Красный: Я, Мороз, красный нос!
Синий: Я Мороз Синий нос!
Вместе: Кто из вас решится, в путь дороженьку пуститься?
Родители: Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз!
Красный: А если не боитесь, предлагаем вам немного погреться. Вы убегаете, а мы, догоняем! Кого поймаем, получит снежинку и выходит из игры. Родители везут детей в колясках, а Морозы ловят их.
(Проводится игра до тех пор, пока всех не поймают).
После игры Морозы спорят: кто больше заморозил людей. Каждый хвалит себя, не слушая другого.
Синий: Пока мы спорим, народ совсем замёрзнет! Давай ещё поиграем!
Красный: Давай.
Синий: Игра: «Дотянись до снежинки» (две удочки со снежинками и колокольчиками на палочке). Когда ребёнок дотронется до снежинки – колокольчик зазвенит).
Морозы хвалят детей за то, что старались и все справились с заданием.
Синий: Белым снегом замело,
Все дороги на село.
Красный: Все дороги, все пути
Не проехать, не пройти!
Синий: Чем же мы расчистим дорожки? Нет у нас лопат, да и трактора нет!
Красный: У нас есть помощники – руки. Они помогут нам расчистить дорожки. (Приготовить два стола и снежки. С помощью родителей дети сбрасывают со стола снежки).
Морозы благодарят ребят за расчищенные дорожки.
Красный: Руками вы работать умеете. Молодцы! А умеете ли вы думать, сейчас проверим.
Синий: Игра называется: «Подбери слово», а слово это «Зима». (Дети подбирают слова, характеризующие зиму).
Морозы удивляются тому, как ребята легко справляются с заданиями. Молодцы, ребята, много вы знаете. Посмотрим, справитесь ли вы с другим заданием. Будьте внимательны!
Красный: Послушайте загадку:
Что за нелепый человек
Пробрался в 21 век.
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца и тепла?
Из предложенных вариантов-слов дети выбирают правильный ответ.
Синий: Правильно, это снеговик. А вы умеете лепить снеговика? А наши мамочки, давно ли лепили снеговика?
Красный: Тогда вам нужно объединитесь в пары, выбрать материал и приступайте к постройке своего снеговика.
Проводится игра: «Слепи снеговика». По два родителя и дети выполняют задание. После окончания игры, все рассматривают готовых снеговиков. Отмечают особенности каждого снеговика, хвалят за выдумку и творчество при выполнении задания. Фотографируются на память.
Синий: Мы с вами играли?
Все: Играли!
Красный: Задания наши выполняли?
Все: Выполняли!
Синий: А теперь, исполните наше желание. Хотим играть в догонялки! Попробуйте нас догнать!
Подвижная игра: «Догонялки».
Красный: Ох! Набегались! От вас не убежишь! А теперь красным носом будет Татьяна Александровна (надевает красный нос).
Синий: А синим носом будет Елена Александровна (надевает синий нос).
Потом родители передают нос другим родителям и детям. Игра продолжается!
- Вам понравилось, ребята! Весело ли было? Все устали и пора отдохнуть! Приглашаем всех на чаепитие!
За столом, в непринуждённой обстановке, родители делятся насущными проблемами, успехами и другими событиями, происходящими в их жизни. А также планируем совместные мероприятия на будущее.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информационно-методическая работа для родителей, имеющих детей с речевыми нарушениями. «Киндер-игрушки для Тани и Ванюшки»
Если вас заинтересовала этот материал, то может быть вы любознательны раз, у вашего малыша «проблемки» в развитии речи два, просто небезразличны к развитию своего любимого «чуда» три. Можно еще загиба...
Рекомендации для родителей, имеющих детей с нарушением речи
рекомендации...
10 советов родителям, имеющим детей с нарушениями слуха и речи
Советы пригодятся родителям, имеющим детей с нарушениями слуха и речи.Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормальног...
Рекомендации логопеда родителям, имеющим детей с нарушениями письменной речи.
Даны упражнения, которые помогут сформировать необходимые умения и навыки для овладения письменной речью....
Методическое пособие для родителей, имеющих детей с нарушениями речи
Предлагаемое пособие позволяет гармонично развивать речь и формировать начальные учебные навыки, а также наладить активное взаимодействие родителей с детьми. Цель пособия – формирование у ...
Формы и методы работы педагогического коллектива с родителями, имеющими детей с нарушениями слуха. Из опыта работы.
В данной статье описаны некоторые формы и методы работы малого педагогического коллектива с родителями неслышащих учащихся на первоначальном этапе обучения в школе....
Рекомендации психолога родителям, имеющих детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
В формировании личности ребёнка ключевую роль, безусловно, играют семья и ближайшее окружение. Важно создать такие условия в обществе, которые будут максимально способствовать развитию ребёнка и ...