Обучение навыку составления деловых бумаг учащихся коррекционной школы
статья по теме

О.А. Янченко

ГКОУ СО «Красноуфимская специальная (коррекционная)

 общеобразовательная школа»

Обучение навыку составления разных видов деловых бумаг  учащихся коррекционной  школы

Проблема подготовки учащихся коррекционных школ к самостоятельной жизни в обществе выступает как одна из главных и ведущих в системе образования. Одной из составных частей этой проблемы является формирование речевой культуры учащихся, связной письменной речи. Особую трудность представляет обучение деловой письменной речи. Необходимость составлять различные виды деловых бумаг возникает у учащихся сразу же, как только они закончат школу. В самостоятельной жизни им потребуется умение писать заявление, автобиографию, доверенность, расписку, адрес на почтовом конверте, заполнять различные анкеты и бланки.

Программа коррекционной школы требует, чтобы учитель познакомил учеников с формой составления вышеуказанных документов. Деловое письмо отличается краткостью и точностью. В этом отношении работа над деловым письмом ценна тем, что она приучает умственно отсталых школьников писать точно, ясно и коротко.

Всю работу по формированию навыка написания деловых бумаг я разделила на два этапа: подготовительный и основной.

На подготовительном этапе, целью которого является твёрдое уяснение, в каких случаях данная деловая бумага применяется. На данном этапе идёт подготовка для написания деловых бумаг. Одной из форм данного этапа я выделяю экскурсию. Так, например, при знакомстве учащихся со всеми видами делового письма, связанного с почтой, я организую экскурсию на почтамт. Для учащихся администратор рассказывает о функциях почты, о работе сотрудников. Далее предлагается ребятам купить почтовые конверты и поздравительные открытки, которые нам нужны для дальнейшей работы. В ходе экскурсии учащиеся пополняют свой словарный запас специальной лексики и, может быть, в дальнейшем кто – нибудь из учащихся решит после школы стать почтальоном, чья работа является посильной для многих выпускников коррекционной школы.

При написании заметки в школьную стенгазету, составлении объявления я организую экскурсию в редакцию местной газеты, где редактор подробно и интересно рассказывает, как выпускается газета от сбора информации до выхода. Данная экскурсия позволила смотивировать учащихся на написание заметки не только в школьную стенгазету, но и в местное издание. Так же средства массовой информации служат образцом для составления объявлений из рубрики «Продаю, покупаю», а из рубрики «Букет сердечных поздравлений» школьники учатся подбирать поздравления для оформления открыток своим родным, сверстникам и педагогам школы.

Экскурсия в центр занятости помогает учащимся определить свой дальнейший жизненный путь, а так же выявить необходимость в умении писать заявление и свою автобиографию при поступлении на работу.

Основной этап работы включает в себя анализ стандартного образца, т.е. выявление обязательных элементов, специфических только для данного вида документа и подражание образцу. Кроме этого, на данном этапе можно использовать упражнения разной степени сложности: составление документа из деформированного текста; исправление неправильно составленных документов; переделка одного вида деловой корреспонденции в другой (письмо в телеграмму).

Результатом данной работы является то, что 85% учащихся самостоятельно по образцу могут составить все виды деловых бумаг, 15% с направляющей помощью.

Таким образом, я считаю, что планомерная и систематическая работа по формированию навыка составления деловых бумаг по образцу позволяет подготовить учащихся  к успешной социализации в обществе.