Конспект открытого урока в 3 классе специальной (коррекционной) школе VIII вида на тему "Живая и неживая природа"
план-конспект урока на тему

Конспект открытого урока по развитию речи на тему «Живая и неживая природа»

Класс – 3 «Б»

Учитель – Добиш Н. А.

Тип урока – урок сообщения новых знаний

Цель урока – формировать умение дифференцировать живую и неживую природу

Задачи урока:

1) Учебная:

формировать понятия «природа», «живая природа», «неживая природа» и развивать умение их дифференцировать

2) Коррекционная:

развитие мышления, умения классифицировать и исключать лишние понятия; развитие памяти; зрительного и слухового внимания и восприятия

3) Воспитательная:

формирование уважения и бережного отношения к природе, развитие умения видеть красоту природы

Оборудование и материалы:

Персональный компьютер; презентация на тему «Живая и неживая природа»; лист ватмана с кроссвордом; индивидуальные задания на отдельных листах; маркер; мяч; ручки; цветные карандаши.

Ход урока:

1) Организационный момент

- Ребята, сейчас у нас особенный урок. Его буду вести я, а не Светлана Викторовна, и на нем присутствуют гости. Давайте повернемся и поздороваемся с нашими гостями.

- У нас урок развития речи. Что мы делаем на уроке развития речи?

- Учимся красиво и правильно говорить и узнаем новое.

2) Постановка целей и задач урока

- Ребята, попробуйте угадать, о чем мы будем говорить сегодня. Вам подскажут картинки, которые вы видите на экране.

Слайд №1

                                             Посмотри, мой милый друг,

                                             Что находится вокруг?

                                             Небо светло-голубое,

                                             Солнце светит золотое,

                                             Ветер листьями играет,

                                             Тучка в небе проплывает.

                                             Поле, речка и трава,

                                             Горы, воздух и листва,

                                             Птицы, звери и леса,

                                             Гром, туманы и роса.

                                             Человек и время года-

                                              Это все вокруг…(природа)

- О природе.

Слайд№2

- Правильно. Сегодня мы будем говорить о природе. Мы вспомним все, что о ней знаем. Тема нашего урока – живая и неживая природа.

3) Беседа

- Давайте посмотрим вокруг. Что нас окружает? Что вы видите?

- Парты, компьютеры, стулья и т. д.

- Правильно. Ребята, это природа?

- Нет. Это вещи. Они сделаны руками человека.

- Хорошо. А теперь посмотрим за окно. Что вы там видите?

- Деревья, траву, небо и т. д.

- А их мы можем назвать природой?

- Да. Это природа. Они не сделаны руками человека.

- Верно. Значит, природа – это то, что нас окружает и не создано руками человека.

- Мы выяснили, что такое природа. Кто вспомнит, какая бывает природа? На какие две группы можно разделить объекты природы? Давайте посмотрим на экран.

Слайд №3

- Что вы видите?

- Дерево, кошка, бабочка и т. д.

- Это природа?

- Да.

- Какая это природа?

- Живая.

- Правильно. Это живая природа. Что же относится к живой природе?

Слайд №4

- Звери, птицы, рыбы, насекомые, растения, грибы, бактерии.

Слайд №5

- Посмотрите на экран. На этих картинках тоже живая природа, но одна картинка – лишняя. Подумайте, какая.

- Камень.

- Верно. Почему он лишний?

- Потому что он неживой.

- Правильно. Как же мы можем отличить живое от неживого?

- Живое дышит, питается, растет, размножается, двигается, умирает.

Слайд №6

- Молодцы. Мы вспомнили признаки живой природы. Все живое обязательно дышит, питается, передвигается, растет, дает потомство.

- Как дышит человек? А кошка? А рыбка?

- Что ест человек? А кошка? А корова? А гусеница?

- Как  растет дерево? А бабочка? А лягушка?

- Какое потомство у человека? У кошки? Собаки? Медведя?

- Как двигается человек? А птица? А рыба? А дерево?

- Мы выяснили, что относится к живой природе и как мы можем отличить живое от неживого. А что же относится к неживой природе? Смотрим на экран.

Слайд №7

- Итак, неживая природа – это камни, земля, вода, солнце, горы, песок, звезды.

Слайд№8

- Мы выяснили, что нас окружает мир вещей с одной стороны и

Слайд№9

природа – с другой. Природа – это все то, что не создано руками человека.

Слайд№10

Природа бывает живая и неживая. Все живое дышит, растет, питается, двигается, дает потомство, умирает.

4) Закрепление изученного материала

Игра «Угадай, где природа»

- Сейчас мы сыграем в игру «Угадай, где природа». Я буду кидать вам мячик и называть слово, а вы говорить, природа это или нет, и если природа – то какая, живая или нет. Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть. Постарайся дать ответ – где природа, а где нет.

- Горы.

- Кошка.

- Кукла.

- Машина.

- Человек.

- Гусеница.

- Дом.

5) Физкультминутка

6) Решение теста «Живая и неживая природа»

Сопровождается показом слайд-шоу. Дети по очереди читают вслух вопросы и отвечают на них.

Слайд №11

1) Что такое природа?

1. Все, что нас окружает
2. Все, что нас окружает и не создано руками человека
3. Все, что создано руками человека

Слайд №12

2) Какая бывает природа?

1. Природа бывает живая и неживая
2. Природа бывает только живая
3. Природа бывает только неживой

Слайд №13

3) Что относится к неживой природе?

1. Снегирь
2. Стол
3. Камень

Слайд №14

4) Что относится к живой природе?

1. Дерево
2. Кукла
3. Облако

Слайд №15

5) К какой группе можно отнести человека?

1. Человек – это живая природа
2. Человек – это неживая природа
3. Человек – это не природа

Слайд №16

6) Что не является природой?

1. Синица
2. Ящерица
3. Метро

8) Работа с карточками

Заполнение таблицы «Живая природа/Неживая природа». У каждого ученика свой экземпляр таблицы. Дети вписывают предложенные слова в соответствующие графы.

10) Подведение итогов урока

- Что мы сегодня изучали?

- Что вам больше всего запомнилось?

Учитель выставляет детям оценки за работу на уроке.

Заполни таблицу, разделив слова на группы.

Дерево, камень, метро, оса, река, рубашка, синица, гора, стол, пескарь, воздух, барабан