"Рабочие программы по цветоводству и декоративному садоводству. 5, 8 классы."
календарно-тематическое планирование (5 класс) на тему

Пояснительная записка.

Цели: 

- разностороннее развитие личности обучающихся с ограниченными возможностями; обеспечение гражданского, трудового, эстетического и физического воспитания;

- приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной, цветоводческой  и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения;

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека;

Задачи:

- углубление и конкретизация знаний о значении, классификации основных овощных, цветочных, плодово-ягодных культур; формирование знаний и умений по возделыванию ведущих сельскохозяйственных растений; овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для использования технологической информации, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

- коррекция и развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач;  к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности; умения по распознаванию и определению выращиваемых культур;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии; ознакомление с ведущими профессиями в овощеводстве, цветоводстве;

Нормативно-правовые  документы, на основе которых

разработана рабочая программа

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивными письмами Министерства образования и науки, Уставом ГБ(О)СКОУ С(К)О школы-интерната VIII вида №4, типовой программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, образовательной программой ОУ.

Сведения о программе

   В процессе трудовой деятельности формируются и развиваются личностные качества школьников: целенаправленность; умение довести начатое дело до конца; самостоятельность; самоконтроль; чувство коллективизма. При обучении сельскохозяйственному труду и цветоводству развивается мышление и мелкая моторика; способность к пространственному анализу; речь; внимание; память. Программа содержит оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.

   В 7 классе учащиеся знакомятся с уборкой урожая, ягодными кустарниками и уходом за ними; минеральными  удобрениями и безопасными методами работы с органическими и неорганическими удобрениями.  Отведено достаточное количество часов для ознакомления с парниками и теплицами и работе в них. На данном этапе дети знакомятся с правилами посева семян и выращивания рассады для школьных цветников.

   Особое внимание обращается на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

Место и роль учебного курса

   Учебный материал данного курса направлен на формирование личности ребёнка, коррекцию недостатков развития, создаёт предпосылки социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Разные разделы направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение общего развития. Занятия помогают развивать и совершенствовать у учащихся навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающей среде. Школьники получают элементарные знания по сельскохозяйственному труду: выращиванию, уборке и хранению плодов и семян.

   Важная часть занятий – формирование морально-этических норм поведения, выработка навыков сохранения природных ресурсов; развитие чувства прекрасного, художественного вкуса (при оформлении клумб, рабаток, цветников); развивать умение видеть красивое во внешнем и окружающем нас мире;  чувство прекрасного при организации  быта в моменты аранжировки помещений  комнатными  растениями.

Информация о количестве учебных часов.

 Количество часов на  год – 371,  

количество часов в неделю – 11;

самостоятельных работ – 6

Формы организации образовательного процесса

     Урок – основная форма организации образовательного процесса.

Типы уроков:

- урок изучения нового материала;

- урок закрепления знаний, умений и навыков;

- комбинированный урок;

- повторительно-обобщающий урок;

- урок – игра;

- урок- исследование;

-  практическая работа (работа на клумбах и пришкольном участке).

Технологии обучения

      Традиционные технологии:

- объяснительно-иллюстративные

     Педагогические технологии на основе личностно  ориентированного     педагогического процесса:

- педагогика сотрудничества;

-гуманно – личностная;

• уровневая дифференциация;
• информационно-коммуникационные технологии;
• компьютерные технологии;
• мультимедийные презентации;
• здоровьесберегающие технологии;
• коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).

Виды и формы контроля

• - обобщающая беседа по изученному материалу;
• - проверка знаний при помощи тестов;
• - индивидуальный устный опрос;
• - фронтальный опрос;
• - выборочная проверка упражнения;
• - взаимопроверка;
• - обобщающая беседа;
• - проверка знаний при выполнении практических работ;
• - контрольное списывание.

Планируемый  уровень  подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

1. Требования к подготовке почвы для выращивания тюльпанов;
2. Основные правила составления букетов;
3. Группы роз, используемые в цветоводстве;
4. Правила ухода за кустарником и поддержания определённой формы и размеров путём обрезки побегов;
5. Условия для выращивания сортовых роз на срезку;
6. Назначение парников и теплиц;
7. Способы вегетативного размножения роз;
8. Правила ухода за сквером в зимнее время;
9. Особенности выращивания в открытом грунте тюльпанов, предназначенных для выгонки;
10. Краткую характеристику бегонии клубневой, способы семенного и вегетативного размножения, особенности и сроки посева семян, состав земляной смеси.

Учащиеся должны уметь:

1. Производить осенний уход за цветником;
2. Сажать и заделывать луковицы тюльпана;
3. Составлять цветочный букет;
4. Выращивать гладиолусы;
5. Осенний уход за кустарниками. Работа секатором. Уход за «живой изгородью»;
6. Распознавать кустарники;
7. Производить разбивку сквера;
8. Распознавать деревья в безлистном состоянии;
9. Построение разбивочного чертежа;
10.  Разбивка газона;
11.  Работа граблями;

Содержание рабочей программы

В результате изучения курса технологии ученик научится:

Осенний уход за цветниками – 19 часов

   Пользоваться знаниями для  ускорения созревания семян однолетних цветковых растений, их срезки.  Выбирать  маточные растения для пересадки. Приёмам  осеннего ухода за растениями канны: окучивание, срезка.

Подготовка почвы и посадка луковиц тюльпана – 14 часов.

   Пользуясь полученными знаниями к подготовке почвы для выращивания тюльпанов, уметь производить посадку луковиц, при этом производя глубокое рыхление почвы после вскапывания. Сажать и выкапывать луковицы тюльпанов.

Составление букета – 14 часов.

   Осознавать красоту, ценность природы и необходимость беречь её. Применять в жизни знания об основных правилах составления букета. Знать, какие цветы несовместимы.

Выкопка клубнелуковиц гладиолуса – 8 часов.

   Используя полученные знания, определять признаки созревания луковиц гладиолуса и сроки уборки. Послеуборочное и зимнее хранение клубнелуковиц.

Срезка побегов роз для черенкования – 17 часов.

   Применять на практике знания о времени  срезки побегов роз, производить  срезку побегов роз садовым ножом или секатором по меловым отметкам учителя. Уметь производить обрезку листьев, прикапывать почву на глубину 20 см.

Декоративное садоводство. Осенний уход за кустарниками – 17 часов.

    Используя практические знания, полученные на занятиях, ухаживать  за «живой  изгородью». Уметь пользоваться инструментами  для обрезки побегов (секатор, садовые ножницы, садовая пила), устройства, соблюдать правила безопасной работы. Готовить  инструмент к работе. Производить подрезку однолетнего прироста кустарника садовыми ножницами, вырезать сухие стебли садовой пилой.

Практическое повторение – 14 часов.

   Выполнять уборку семян однолетних цветковых растений, выращиваемых с помощью рассады.  Пользоваться простыми навыками  выполнения работы по обработке почвы в цветниках.

Цветоводство. Красивоцветущие кустарники – 19 часов.

    Различать виды красивоцветущих кустарников, используемых в цветоводстве  (роза, сирень, гортензия и др.), преодолевать трудности выращивания сортовых роз. Используя полученные навыки,  создавать условия для выращивания сортовых роз на срезку.

Размножение розы – 16 часов.

  Усвоить  правила нарезки черенков розы, различать инструмент для нарезки черенков розы: вид, правила безопасной работы. Правильно выполнять подготовку почвы для посадки черенков, соблюдая при этом расстояние между черенками при посадке.

Защищённый грунт в цветоводстве – 10 часов.

    Пользоваться знаниями о назначении теплицы, парника в цветоводстве, их краткую характеристику и использование.

Декоративное садоводство. Кустарники для декоративного садоводства – 11часов.

   Применять в жизни знания о кустарниках, в зависимости от их вида, высоты, формы, строения, цвета листьев, цветков и соцветий,

Зимние работы в сквере – 11 часов.

   Применять на практике знания по разбивке цветника, сквера, их назначение; правила расположения. Выполнять элементарные работы в зимнем парке и сквере.

Практические работы – 11 часов.

    Пользоваться простыми навыками при расчистке дорожек и скверов от снега. Объяснять необходимость укрытия снегом посадок  роз и молодых посадок других кустарников.  Различать несколько видов кустарников в безлистном состоянии.

Цветоводство. Выгоночные цветковые культуры – 8 часов.

    Пользоваться простыми навыками при выгонке цветковых растений, как агротехническим приёмом. Знать основные правила выгонки.

Выгонка тюльпана – 14 часов.

   Осознавать, что только от нашего труда и старания зависит красота вокруг школы и в школьных помещениях. Производить уход за «выгоняемыми» растениями.

Выращивание рассады бегонии клубневой – 8 часов.

   Пользоваться простыми навыками при выращивании бегонии клубневой. Знать сроки посева и особенности семян бегонии.

Проращивание гладиолуса – 22 часа.

   Осознавать, что только мы, своим кропотливым трудом сможем прорастить гладиолус, зная при этом строго сроки посадки клубнелуковиц на проращивание. Производить предварительные операции перед посадкой. Сажать клубнелуковицы на определённое расстояние и впоследствии создать им оптимальные условия для роста.

Декоративное садоводство. Деревья для озеленения – 22 часа.

    Научиться различать лиственные породы деревьев, используемые для озеленения территорий в местных условиях в средней полосе России (берёза, клён, липа, ясень, рябина и др.) Знать назначение древесных насаждений для улучшения экологической обстановки в городе и посёлке.  Распознавать деревья в безлистном состоянии. Определять вид дерева по листьям, цвету коры, форме кроны и ветвей.

Озеленение двора – 16 часов.

   Применяя полученные знания на практике, уметь подбирать древесные и кустарниковые породы для озеленения школьного двора, (двора жилого дома), в зависимости от его размера и других условий

Практические работы – 14 часов.

   Применять в жизни навыки вырезки сухих и поломанных веток на деревьях. Производить санитарную обрезку стеблей кустарников. Следить за рассадой, производить её пикировку.

Цветоводство. Разбивка цветника – 22 часа.

   Используя теоретические знания производить разбивочный чертёж: составные части, привязка к местности, основные разбивочные линии и опорные точки. Прокладывать основные  разбивочные линии: установка  в центр клумбы колышка, отмеривание радиуса для круглой клумбы или сторон для рабатки. Выкапывание канавки по границе клумбы, посыпка канавки по границе  клумбы, посыпка канавки песком или кирпичной крошкой.

Выращивание роз в открытом грунте – 14 часов.

    Зная условия выращивания садовых роз, подготавливать почву; знать нормы внесения удобрений, сроки посадки в открытый грунт. Знать, что при посадке роз растение устанавливают на холмик, засыпают смесью перегноя  с почвой (заглублять нижнюю часть побега на 2 см.). Укрытие, подвязка, рыхление, подкормка.

Выращивание гладиолусов из деток – 11 часов.

   Имея теоретические знания, уметь выращивать гладиолусы из деток. Высаживать детки гладиолусов в открытый грунт, соблюдая сроки и технологию посадки.

Выращивание гладиолусов из крупных клубнелуковиц или подращенных растений – 5 часов.

    Используя полученные  знания выращивать гладиолусы в цветнике и на срезку. Сроки посадки и размещение гладиолусов в цветнике. Подготавливать  клубнелуковицы к посадке.

Высадка рассады цветковых растений в цветник – 6 часов.

   Зная сроки высадки рассады разных цветковых растений, размещать их в цветнике. Соблюдать правила посадки рассады и способы разметки посадочных рядков на клумбе.

Устройство газона – 6 часов.

      Используя простейшие практические знания, уметь готовить  почву газона под посев трав граблями: устройство, рабочая поза,  приём пользования, техника безопасности. Знать виды используемых трав, и время их посева.

Посадка кустарника – 14 часов.

    Правильно выполнять посадки кустарника, соблюдая при этом: расстояние между посадками, правила выкопки посадочных ям или борозд, соблюдать глубину ямы или борозды от вида кустарника.

Практическое повторение – 5 часов.

    Выполнять правильно разбивать цветник. Подготавливать земляную смесь. Осуществлять уход за кустарником (стрижка). Определять вид кустарника. Различать групповые посадки, живую изгородь или бордюр.

Учебно-тематический план по технологии

Литература и средства обучения

1. Петер Клок «Фруктовые деревья и кустарники».
2. Э. Линн. «Энциклопедия комнатных растений».
3. Мультимедийная программа: «Комнатные растения. Аранжировка комнатных растений». 
4. Педагогический проект:  «Как комнатные растения влияют на нашу жизнь».

Пояснительная записка.

Цели: 

- разностороннее развитие личности обучающихся с ограниченными возможностями; обеспечение гражданского, трудового, эстетического и физического воспитания;

- приобретение учащимися практических умений в сельскохозяйственной, цветоводческой  и прикладной творческой деятельности, их социально-трудовая адаптация на основе профессионального самоопределения;

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о составляющих технологической культуры, организации производства и труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека;

Задачи:

- обучение простейшим технико-техноллогическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке;

- коррекция и развитие трудовой деятельности учащихся и непосредственной их подготовки к профессиональному обучению; выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;

- воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы на пришкольном участке, цветниках, в учебной мастерской;

Нормативно-правовые  документы, на основе которых

разработана рабочая программа

Рабочая программа разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, инструктивными письмами Министерства образования и науки, Уставом ГБ(О)СКОУ С(К)О школы-интерната VIII вида №4, типовой программой для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, образовательной программой ОУ.

Сведения о программе

   Данная программа содержит темы по цветоводству и декоративному садоводству. Темы опираются на такие школьные дисциплины, как математика, труд, природоведение, чтение.

   Работа по предложенным темам благотворно сказывается на сообразительности и мелкой моторике детей (например, все операции, связанные с цветочными семенами). Учащиеся могут и должны выращивать рассаду цветковых культур для озеленения школьной территории, выполнять некоторые работы по уходу за парком школы.

    При обучении сельскохозяйственному труду и цветоводству развивается мышление и мелкая моторика; способность к пространственному анализу; речь; внимание; память. Программа содержит оптимальный объём сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы.

   В 5 классе учащиеся знакомятся со сбором, сортировкой  и хранением семян цветковых растений; учатся вскапывать землю в цветнике; заготавливать земляную смесь для комнатных растений; размножать, выращивать комнатные растения и ухаживать за ними.

   Особое внимание обращается на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

Место и роль учебного курса

           Организуя учебный процесс по цветоводству и декоративному садоводству, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета, дать детям оптимальный объём сельскохозяйственных  знаний и навыков, необходимых для работы. Изучение цветоводства и декоративного садоводства формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных трудовых умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

-  познания и изучения окружающей среды;

- выявления причинно-следственных связей;

- сравнения объектов, процессов и явлений;

-  соблюдения норм поведения в окружающей среде;

- оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Информация о количестве учебных часов.

 Количество часов на  год – 200,  

количество часов в неделю – 6;

административных контрольных работ – 3

Формы организации образовательного процесса

     Урок – основная форма организации образовательного процесса.

Типы уроков:

- урок изучения нового материала;

- урок закрепления знаний, умений и навыков;

- комбинированный урок;

- повторительно-обобщающий урок;

- урок – игра;

- урок- исследование;

-  практическая работа (работа на клумбах и пришкольном участке).

Технологии обучения

      Традиционные технологии:

•  объяснительно-иллюстративные

     Педагогические технологии на основе личностно  ориентированного     педагогического процесса:

• педагогика сотрудничества;
• гуманно – личностная;

• уровневая дифференциация;
• информационно-коммуникационные технологии;
• компьютерные технологии;
• мультимедийные презентации;
• здоровьесберегающие технологии;
• коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).

Виды и формы контроля

• - обобщающая беседа по изученному материалу;
• - проверка знаний при помощи тестов;
• - индивидуальный устный опрос;
• - фронтальный опрос;
• - выборочная проверка упражнения;
• - взаимопроверка;
• - обобщающая беседа;
• - проверка знаний при выполнении практических работ;
• - контрольное списывание.

Планируемый  уровень  подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

1. Способы сбора и хранения урожая;
2. Технологию выращивания отдельных овощных культур и цветочных растений;
3. Узнавать и называть цветковые растения,  размножаемые семенами и вегетативно;
4. Строение многолетнего цветкового растения;
5. Виды удобрений, способы внесения в почву и хранение;
6. Виды защищённого грунта;
7. Назначение парников и теплиц;
8. Название цветников: клумбы, альпийские горки, рабатки, и т.д.

Учащиеся должны уметь:

256. Подготавливать почвенные смеси для парников, теплиц, комнатных растений;
257. Вскапывать и готовить почву к посадке рассады;
258. Определять место цветкового растения в цветнике.
259. Различать растения, подземная часть которых подлежит выкопке и хранению до весны будущего года;
260. Фасовать семена по пакетам;
261. Поливать комнатные цветы и пересаживать их способом перевалки;
262. Пользоваться мерными инструментами;
263. Выращивать бархатцы раскидистые из рассады.

Учебно-тематический план по технологии

Содержание рабочей программы

В результате изучения курса цветоводства и декоративного садоводства ученик научится:

Культурные растения – 4 часа.

   Различать культурные и дикорастущие цветковые растения по видам, устанавливать разницу между ними. Познакомиться с цветковыми растениями, наиболее распространёнными в местных условиях.

Сбор семян однолетних крупносеменных цветковых растений – 12 часов.

   Устанавливать виды однолетних цветковых растений с крупными семенами, признаки созревания плодов с семенами цветковых растений.

Пользоваться простыми навыками ускорения  созревания плодов и семян у некоторых цветковых растений. Усвоит способы  и приёмы сбора, хранения и просушки семян. Доводить до зрелости «семена-сырец».

Уборка однолетних цветковых растений в цветнике – 10 часов.

    Понять необходимость удаления отцветающих однолетних цветковых растений  из цветника вместе с корнями; уборки растительных остатков на территории цветника. Выкапывать части растений из земли (клубней и корнеклубней).

Вскапывание почвы в цветнике – 12 часов.

    Понимать, что такое борозда, запомнить глубину вскапывания земляного покрова. Пользоваться простыми навыками выполнения работы по обработке почвы. Познакомиться с приспособлением для данной операции – лопатой: её устройством, приёмами вскапывания, запомнить рабочую позу и технику безопасности при работе.

 Заготовка  земляной смеси для комнатных растений – 12 часов.

   Усвоить требования к качеству земляных смесей для комнатных растений, их составные части, условия хранения. Уметь самим составлять данные смеси, при этом определяя места  для заготовки огородной или дерновой земли. Освоить правила заготовки перегноя. Применять на практике умения работы в цветнике осенью.

Очистка дорожек и площадок от опавших листьев – 8 часов.

   Правильно выполнять уход за территорией школы: очищать дорожки и площадки, сгребать опавшие листья, подметать  и выравнивать песком садовые дорожки.

Бумажные пакеты для расфасовки семян – 10 часов.

   Применять на практике знания о назначении  бумажных пакетов: фасовка мелкими партиями. Выполнять работы по заготовке пакетов. Сортировать семена, разбирая их на мелкие повреждённые  и недоразвившиеся с ориентировкой на здоровые и полновесные, при этом насыпать определённый объём  семян в пакеты и заклеивать их.

Уход за комнатными растениями – 14 часов.

   Пользуясь знаниями о свойствах воды и потребности комнатного растения в питательной среде, свете, тепле, определённой влажности воздуха, уметь ухаживать за ними. Выполнять правила и приёмы полива комнатного растения водой определённой температуры. На практике уметь определять влажность почвы в горшке или кадке (на ощупь). Находить применение знаниям по заготовке поливной воды для отстаивания.

Практическое повторение – 10 часов.

    Применять в жизни знания о комнатных и садовых растениях. Использовать знания о семенах растений, узнавать и выделять их из семенной смеси.

Цветковые растения, размножаемые семенами – 12 часов.

    Пользуясь  знаниями о семенном и вегетативном размножении цветковых растений уметь выращивать рассаду, пикировать её, осуществлять уход. Использовать на практике знание характеристик внешнего вида и декоративных качеств тех растений, которые будут выращиваться в цветнике.

Выращивание «бархатца раскидистого» в цветочном горшке – 18 часов.

    Использовать полученные знания при выращивании рассады в комнатных условиях (сроки посева семян, уход за растением). Готовить горшки с земляной смесью и высевать семена. Укрытие плёнкой и установка в тёплое место горшков и стаканов с посеянными семенами. Осуществлять уход за всходами.

Перевалка комнатного растения – 10 часов.

    Правильно выполнять подготовку цветочных горшков для пересадки растений способом перевалки. Соблюдать водный режим переваливаемого растения. Норму насыпки земляной смеси на дно сухого горшка. Правильно вынимать растение вместе с комом земли из прежнего горшка и пересадка в новый.

Инвентарь для работы в цветнике – 6 часов.

   Пользоваться знаниями  о работе простейшими инструментами и приспособлениями в цветнике, соблюдая при этом технику безопасности.

Практическое повторение – 12 часов.

   Пользоваться практическими навыками при уходе за комнатными растениями.  Осознавать ценность цветковых растений, находить применение полученным знаниям на практике.

Использование однолетних цветковых растений для оформления улиц и помещений – 8 часов.

    Пользоваться знаниями о декоративных качествах крупносеменных однолетних цветковых растений, находить применение при озеленении и украшении школьного двора и прилегающей территории.

Подготовка цветника к посеву однолетних цветковых растений – 14 час.

    Осознавать красоту, ценность природы и необходимость её беречь. Навыки выбора места в цветнике для посева крупносеменных однолетних цветковых растений. Пользоваться простыми  навыками вскапывания почвы лопатой по разметке размера цветочных гряд. Рыхлить  и выравнивать верхний  слой почвы.

Выращивание крупносеменных однолетних цветковых растений – 12 часов.

    Выполнять правильно разметку посевных рядков и глубину заделки семян в зависимости от высоты стебля, количества и размеров боковых побегов и других признаков. Применять на практике знания  о сроках посева семян.

Высадка рассады бархатца раскидистого – 14 часов.

    Применять в жизни знания о способах выращивания рассады бархатца (подготовка почвы, выбор и разметка  мест посадки, выкопка лунок по разметке и посадка в них рассады, способы полива). Пользоваться простыми навыками выполнения работы по обработке почвы.

Литература и средства обучения

1. Петер Клок.  «Фруктовые деревья и кустарники».
2. Э. Линн. «Энциклопедия комнатных растений».
3. Мультимедийная программа: «Комнатные растения. Аранжировка комнатных растений».
4. Педагогический проект:  «Как комнатные растения влияют на нашу жизнь».