Конспект интерактивного урока ритмики, музыки и пения в 5 классе с презентацией
план-конспект урока (5 класс) по теме

http://www.uchportal.ru/load/133-1-0-14297

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья

общеобразовательная школа №15  

г. Славянска-на-Кубани Краснодарского края

Конспект интерактивного урока

 ритмики,  музыки и пения

в 5-м классе коррекционной школы VIII вида

с элементами ритмопластики, логоритмики,

 корригирующих игр и психогимнастики.

Тема: «Ты слышишь, море?»

учитель ритмики, музыки и пения

Антонова Л.Ю.,

высшая

 квалификационная категория

г. Славянск-на-Кубани

2011 г.

Конспект интерактивного урока ритмики, музыки и пения

с презентацией в 5-м классе коррекционной школы VIII вида

с элементами ритмопластики, логоритмики, пения, корригирующих игр и  психогимнастики

тема: «Ты слышишь, море?»

учитель ритмики, музыки и пения

Антонова Л.Ю.

высшая квалификационная категория

Цели и задачи:

1. Учить детей запоминать последовательность движений матросского танца.

Закреплять текст и мелодию песен «Все мы моряки», «Ты слышишь, море?»

Формировать двигательные навыки: поскоки, дробный, перекрестный шаг, согласованные движения в парах.

2. Корректировать начало и окончание движений и пения с началом и окончанием музыки; изменять темпоритм движений в определенной последовательности в соответствии с текстом; четко произносить слова и их окончания; координировать движения в играх и танце.

3. Воспитывать уверенность при выполнении поставленных задач.

 Развивать эмоциональную выразительность, творческие способности, коммуникативность, стремление к созданию выразительных образов.

Методы и приемы:

1. слушание музыки.
2. прохлопывание и простукивание ритма,
3. показ движений учителем,
4. пение по фонограмму,
5. пение в сопровождении инструмента,
6. дыхательная гимнастика,
7. ходьба с изменением направления по сигналу,
8. пластический этюд,
9. символы-жесты,
10. напоминания,
11. поощрение,
12. слово-сигнал,

Оборудование: матросские воротники, ободки - бескозырки, сигнальные флажки, гимнастические скамейки, фонограммы, синтезатор, шумовой оркестр,презентация.

Предварительная работа:

1. разучивание текстов логоритмических и дыхательных упражнений;
2. слушание музыкального произведения «Шторм» в исполнении В.Мей; беседы о характере музыки и возникающих образах;
3. беседы о подвигах детей в годы войны, в мирное время,
4. разучивание песен «Все мы моряки», «Ты слышишь, море?»,
5. разучивание музыкально – ритмических движений: (поскоки,  перекрестный, дробный шаг, попеременные и одновременные махи руками, наклоны туловища, повороты, «веревочка», присядка);
6. разучивание подвижной игры «Поднять паруса!»
7. хореографические этюды без предметов;
8. беседы о явлениях природы в открытом море;
9. психогимнастика;
10. ритмические этюды с воображаемыми предметами;
11. изготовление атрибутов;
12. подбор музыкального материала.

Ход урока.

Оргмомент. Приветствие. Слайд №1

Фонограмма «Звуки моря»

Учитель:        Прислушайтесь. Слышите, как тихо шепчет морской прибой? Но всегда ли  море так ласково шепчет? Всегда ли море спокойно и миролюбиво?

Ответы детей.

Учитель:        Послушайте, как сурово и необузданно в своем грозовом великолепии бывает море. Огромные волны накатываются и обрушивают всю свою мощь на корабли, переворачивает и крушит мелкие суда, ломает мачты, смывает людей за борт. Все это рисует тонкий смычок великой японской скрипачки Ванессы Мэй.

Слайд № 2,3. Фонограмма «Шторм» Ванесса Мэй. (скрипка)

Учитель:        Какие еще образы вы представили, слушая эту музыку?

Ответы детей.

Учитель:        Давайте передадим своим дыханием дыхание моря от спокойного состояния до предчувствия бури.

Слайд №4. Дыхательные упражнения.

Учитель:        Если над кораблем появились чайки, значит близко земля. Давайте споем эту радостную песню.

Слайд №5 -6.  Музразминка «Вокализ».

Учитель:        Пришла пора спеть нашу любимую песню о море. Постарайтесь в пении передать и изменчивый характер морской стихии, и уверенность в том, что заветная мечта мальчишки осуществится.

Слай № 7 -19. Пение «Ты слышишь, море?»

Учитель:        Море начинается с маленькой реки.

        Разве все мы мальчики – все мы моряки.

        Мы проходим строем – все вокруг на нас глядят.

         Выправка матросская у ребят.

        Команда, свистать всех наверх!

Слайд №20 -23. Дети строятся, ровняются и под песню «Все мы моряки» выполняют перестроения строевым шагом по сигнальным флажкам:

 красный – в обход по залу, синий – по диагонали, зеленый – через центр по два и т.д.

Учитель:        Одна из любимых песен моряков «Яблочко», сейчас мы тоже сыграем ее так, как будто мы на корабле, а инструменты – все то, что под руку попадет.

Слайд № 24. Дети делятся на подгруппы:

 одна подгруппа исполняет мелодию под фонограмму на шумовых инструментах,

вторая – закрепляет движения матросской пляски: присядка, веревочка и т.д.

Учитель:         Пришла пора станцевать лихой матросский танец.

Танец под фонограмму песни «Бескозырка белая» (или любой по выбору учителя)

Слайд №25

Учитель:        Славно поплясали. Пора спустить шлюпки на воду и отдохнуть.

Дыхательные упражнения «Насосы»

Учитель:        Пока море плещет ласково, можно и расслабиться, поплавать, позагорать.

Слайд № 26  Психогимнастика. «Эмоции во время общего купания»

Слайд № 27-30  Далее по звуку колокола игра «Поднять паруса!» - 2-3 раза.

(После ходьбы – бега врассыпную, построиться на скамейках командами, за командиром, руки подняты вверх, ладони сомкнуты.)

Слайд № 31 Релаксация, лежа на ковриках под плеск моря.

Учитель:        Стройся! Равняйсь! Сегодня мы были юнгами. Смелые, решительные, бесстрашные, веселые. Вы справились со всеми заданиями. Давайте еще раз пропоем:

        Слайд №

Дети:        Море!

        Ты слышишь, море?

        Твоим матросом хочу я стать!

Учитель:        Урок окончен. До свидания.

                                Ты слышишь, море                М. Пляцковский, А. Зацепин.

Цепи якорей гремят в порту,

Верят корабли в мою мечту.

Всем ветрам назло я спешу на зов

Дальних, неизвестных островов.

Снятся часто мне по ночам дельфины,

Снятся чайки и мачты бригантины.

Припев:        След мой волною смоет,

                        А я на берег с утра приду опять…

                        Море, ты слышишь, море?

                        Твоим матросом хочу я стать!

Море, подари свои шторма.

Пусть до самых звезд летит корма!

Палубу качай, с ног сбивай меня,

Брызгами холодными звеня!

Знаю, можешь, ты черным быть и синим.

Море! Море! Стать помоги мне сильным!

        Припев:

Все мы моряки                Л. Лядова, М. Садовский.

Море начинается с маленькой реки.

Разве все мы мальчики? – Все мы моряки!

Форменки по росту, бескозырки набекрень,

Мы уходим в плаванье каждый день.

        Припев:        О море мы мечтаем,

                        Море снится нам.

                        Снится, как бывалым морякам!

По-морскому рады мы вахту принимать,

Драить пол, как палубу, «Яблочко» плясать.

Мы проходим строем, все вокруг на нас глядят.

Выправка матросская у ребят.

Припев:

Якоря на ленточках вьются за спиной.

Мы вернемся вечером, ждите нас домой.

Спите бескозырки рядом с нами до утра,

А с рассветом в плаванье нам пора.

        Припев: