Методическая разработка урока по социально – бытовой ориентировке по теме: «Бюджет семьи. Хозяйство и трудовая атмосфера в семье.» 9 класс
методическая разработка (9 класс) по теме

государственное казённое образовательное учреждение для детей -  сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья ст. Новолеушковской  Краснодарского края

Методическая разработка урока

по социально – бытовой ориентировке

по теме: «Бюджет семьи.

Хозяйство и трудовая атмосфера в семье.»

9 класс.

Учитель Маленькая Л.В.

2011 – 2012 учебный год

Тема: « Бюджет семьи. Хозяйство и трудовая атмосфера в семье».

Цель: дать понятие о семейном бюджете, его составных частях.

Задачи:

Образовательная: дать представление о семейном бюджете, его планировании, о распределении обязанностей в семье;

раскрыть значение труда, как основы жизни семьи, ее материального и духовного благополучия.

Коррекционно-развивающая: развивать умение самостоятельно мыслить, делать выводы; обогащать и уточнять словарный запас; закрепить в устной речи слова «бюджет», «доход», «расход».

Воспитательная: воспитывать положительное отношение к домашнему труду, бережливость.

Оборудование: презентация мультимедийного урока «Бюджет семьи. Хозяйство и трудовая атмосфера.»

Словарь: бюджет семьи, статьи расходов, статьи доходов.

Ход урока.

1. Организация класса.
2. Повторение изученного материала по теме: «Семья».

1.   О чем мы говорили на прошлом уроке? (О семье)
2.  Дайте определение что такое семья.

(Семья – это коллектив родственников, которые живут в одном доме и ведут общее хозяйство.)

Слайд №1

1. Нужна ли человеку семья? Аргументируйте свой ответ.
2. На основе чего стоятся взаимоотношения в семье?

1. Назовите правила поведения в семье.

(Ведение общего хозяйства, общий бюджет, выполнение обязанностей по дому, решение всех проблем, доверие и уважение, забота друг о друге, поддержание и укрепление семейных традиций и т. д.)

Слайд №2

2. Объясните пословицу «Вся семья вместе – и душа на месте».

Слайд №3

3. Что необходимо для содержания семьи?

(Деньги, работа.)

III.Сообщение темы урока.

Запись темы урока в тетрадь.                                 

 Слайд №4

IV.Изучение нового материала.

1. Что такое бюджет.

Бюджет – в переводе с английского обозначает «денежная сумка».

Семейный бюджет – это доходы и расходы семьи за определенный период времени. (Неделю, месяц, год.)

Слайд №5

Бюджет можно назвать денежным планом семьи.

Запись в тетрадь: семейный бюджет.

2. Виды источников дохода.

Опыт показывает: для того чтобы жить достойно, надо немало потрудиться, научиться рационально использовать свои доходы и честно пополнять их. Материальная база создается в результате усилий всех членов семьи.

Что же такое доходы!?

Доходы – это денежная сумма, которую получает семья, в результате какой – либо деятельности.

Чтобы правильно составить семейный бюджет, надо прежде всего учесть все доходы семьи.

4. Какие денежные доходы может получать семья?

Доходы семьи складываются из:

- Заработной платы работающих членов семьи;

- Пенсии; (Кто получает пенсию?)

Слайд №6

- Стипендии;

- Пособия, выплачиваемое на ребенка;

- Проценты по вкладам в банке;

- Доходы с личного подсобного хозяйства;

- Доходы от сдачи в наем части жилой площади или нежилой (гараж);

- Государственные дотации.

Слайд №7

5. Кто может претендовать на государственные дотации?

(Люди, не имеющие прожиточного минимума.)

6. Кто является губернатором нашего края?

(А. Н. Ткачев)

Слайд №8

Рассказ учителя о «Постановлении главы администрации Краснодарского края об установлении прожиточного минимума»)

Запись в тетрадь: семейный бюджет складывается из: зарплаты, пенсии, стипендии, детского пособия, доходов с личного подсобного хозяйства, гос. дотации, проценты по вкладам в банке.

Слайд №9

3. Основные статьи расходов семейного бюджета.

Основные статьи расходов семейного бюджета делятся на:

           Обязательные                                               Текущие

Запись в тетрадь схемы : «Основные статьи расходов»                                                                    Слайд №10                                                                                                      

7. Как вы думаете, какие у семьи обязательные ежемесячные расходы?

(Расходы на питание, оплата за свет, газ, телефон, коммунальные услуги)                                           Слайд №11,12

8. Какие текущие расходы?

(одежда и обувь, досуг, ремонт, предметы личной гигиены, транспортные расходы, крупные покупки, хозяйственные товары и т.д.)

Слайд №13, 14

Запись в тетрадь обязательные и текущие расходы.

Важно, чтобы в управлении бюджетом принимали участие все члены семьи. Это сплачивает семью, учит соизмерять потребности с материальными возможностями.

Расходы семейного бюджета не должны превышать доходы. Живи по средствам!

                                               Физминутка.

V. Закрепление нового материала.

1. О чём говорили сегодня на уроке?
2. Дайте определение, что такое бюджет?
3. Из чего складывается семейный бюджет?

Тест №1. (Самостоятельно в тесте №1 отметьте правильный ответ) Проверка.

1. Посчитайте бюджет семьи.

Слайд №15                                      

Проверка.

2. Кто получает зарплату, пенсию, стипендию?
3. Как вы понимаете «доход с личного подсобного хозяйства»?
4. Работа с перфокартой: «Статьи расходов».  Отметьте в перфокарте «Статьи расходов» + основные и текущие расходы  (самопроверка).
5. Как вы поступите, если захотите купить крупную вещь, например, холодильник?
6. Решение задачи.

Слайд №16

7. Как можно сократить расходы семьи?

 (экономить: электроэнергию, воду, газ, отказаться от предметов роскоши, дорогих вещей)

1. Вычеркните название продуктов, которые можно было не покупать в целях экономии семейного бюджета.   Тест №2. проверка.
2. Как  вы понимаете:

Копейка рубль бережёт. (Из сэкономленных копеек складываются рубли).

Жить по средствам.

Слайд №17  

1. Итог урока.     

Слайд №18