Конспект урока по РСВ и ФП (по слуховой работе) с презентацией
план-конспект по теме

Тема: 1. Восприятие и различение речевого материала по темам:

         « Времена года. Зима» и  «В магазине»

                2.Постановка  звука Р;  автоматизация  звука Э.

 Выделение логического ударения в повествовательном предложении.

Цели: - выработка слуховых и зрительных дифференцировок;

           - выработка удлинённого выдоха;

           -развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук;

           - развитие артикуляционной моторики;

          - развитие представлений о времени;

          - развитие слухового внимания и памяти;

          - развмтие словесно-логической памяти;

         - обогащение и уточнение словаря.

Оборудование: верботональный аппарат «ССD 1», компьютер, серия картинок из комплекта «Спасибо, Ким», коммуникативные игрушки.

                                   Ход  занятия.

     Организационный  момент.

 -  Вова, поздоровайся. / -  Здравствуйте.

 -  Расскажи о себе. / Меня зовут Борисов Вова. Мне 11 лет. Я учусь в третьем классе.

- Как ты слышишь? / Я слышу хорошо.

1. Формирование  произношения.

Пальчиковая гимнастика.

- Будем тренировать пальчики - делать дорожку штампами.

-Возьми нужные штампы, краску и повтори дорожку.

- Что мы делали? / Делали дорожку штампами.

Дыхательная  гимнастика.

- Будем  дышать. Встань,  положи  одну  руку  на  грудь,  а  другую  на  живот:

      вдох            выдох

      вдох            ф___________

      вдох             в___________

      вдох             ф_____в_______

1. Выполнение  самомассаж.

- Будем делать самомассаж.

1. «Нарисуем брови».

2. «Нарисуем усы».

3. «Погреем щечки».

4. «Глазки спят».

5. «Погладим подбородок».

6. «Расчешем волосы».

 - Что мы делали? / мы делали свмомассаж.                                     

Артикуляционная  гимнастика.

-  Будем  делать  артикуляционную  гимнастику.  

1. «Заборчик».

2. «Хоботок».

3. «Накажем непослушный язык».

4. «Грибок».

5. «Гарошка».

6. «Лошадка».

Звук  Р.

    - Будем  учиться  слушать  и  различать  звук  Р.

1. Выработка  слуховых  дифференцировок.

       -  Будем  различать  звук  Р  на  слух.

          Это -  «робот»,  а  это  -   «хобот».  Послушай  и  выбери  нужную  

          картинку.

          Это -  «паста  это  -   «парта».  Послушай  и  выбери  нужную  

          картинку.

2. Уточнение  артикуляции.

  -  Будем  уточнять  артикуляцию  звука  Р. Посмотри  на  профиль  и    

     ответь  на  вопросы:

  -  Кончик  языка  вверху  или  внизу? /  -  Кончик  языка  вверху.

  -  Какую  форму  имеет  язык?  /  - Язык  имеет  форму  ложечки.

  -  При  произнесении  звука  Р  голос  есть? /  -  Голос  есть.

3.  Вызывание  звука  Р  с  помощью  фоноритмики.

   - Скажем  звук  Р  с  помощью  фоноритмики.  Встань.  Протяни  руки      

     вперёд.  Напряги  руки  и  ноги.

Звук  Э.

  -   Будем  учиться  хорошо говорить  звук  Э.

  - Что мы будем делать? / -   Будем  учиться  хорошо говорить  звук  Э.

 1.  - Ответь на вопрос: «Кто это?» . Хорошо говори звук Э. / Электрик, эскимос, поэт.

     -   Ответь на вопрос: «Что это?» . Хорошо говори звук Э.  / Алоэ, экскурсия, экран.

2. Выполни задание: посчитай  сколько в школе этажей?   ….сколько этажей в доме?

- Как можно сказать по-другому? / школа трёхэтажная, дом четырёхэтажный.

3.Послушай. Найди ошибку. Скажи правильно.

«Яму роет …зскалатор»     «Вниз везёт нас экскаватор».

Проверь себя: Яму роет экскаватор. Вниз везёт нас эскалатор.

Логическое ударение.

- Будем работать над логическим ударением.

Послушай правило: Важные по смыслу слова в предложении выделяем логическим ударением: изменяем силу или высоту голоса.

Повтори.

- Послушай. Повтори, выделяя главные слова голосом:

ВОН летит оса. ТУТ села оса. Мы ПОЙМАЛИ осу!

- Ответь на вопросы, соблюдая логическое ударение:

- КТО поймал осу?  / - МЫ поймали осу!

- КОГО мы поймали? / Мы поймали ОСУ!

-Что мы СДЕЛАЛИ?  / Мы ПОЙМАЛИ осу!

- Что мы делали? / Мы работали над логическим ударением.

2. Развитие речевого слуха.

Восприятие и различение речевого материала по теме: «Времена года. Зима.»

1. Восприятие вопосов и заданий в наушниках.

- Будем слушать и различать вопросы и задания о зиме.

- Назови времена года. / Зима, весна, лето, осень – времена года.

- Какое сейчас время года? / Сейчас зима.

- Дополни предложение: Декабрь, январь, февраль - …     / зимние месяцы.

- Сегодня холодно?  / Да, сегодня холодно. Нет, Сегодня тепло.

- Идёт снег?  / Да, снег идёт. Нет, снег не идёт.

- Посмотри на термометр и скажи, какая температура воздуха. / Температура воздуха  плюс (минус) .. градусов.

2.Восприятие и различение вопросов и заданий

а) в наушниках с вибратором;

б) с вибратором без наушников;

в) на голое ухо.

- Что мы делали? /  Мы слушали и различали вопросы и задания о зиме.

Восприятие и различение речевого материала по теме: «В магазине».

- Будем слушать и показывать сценку «В магазине».

-Послушай кто говорит. Выбери нужную куклу. Повтори:

«Вова сходи в магазин и купи пакет молока»  «Хорошо мама».

- Послушай, что думает мальчик. Повтори:

«Положу деньги в кошелёк, чтобы не потерять» , «Вот и магазин» , «Это молоко свежее, возьму его».

- Послушай кто говорит. Выбери нужную куклу. Повтори:

«Сколько с меня?» , «С вас 20 рублей».

- Послушай кто говорит. Выбери нужную куклу. Повтори:

«Вот, пожалуйста» , «Ваша сдача. Спасибо за покупку».

- Сними аппарат. Будем играть в «Магагин». Кем ты хочешь быть?

- Что мы делали? /  Мы играли в магазин.

Итог  урока.

- Урок  подошёл  к  концу.  Давай  вспомним,  что  же  мы  сегодня  делали  на  уроке.

- Мы учились хорошо говорить звуки: р, э. Учились выделять голосом логическое ударение. Учились слушать и отвечать на вопросы о зиме, играли в «Магазин».

Попрощайся.