конспект урока математики в 5 классе "«Внетабличное умножение и деление двузначных чисел на однозначное число»
план-конспект урока (5 класс) по теме

Урок математики в 5 классе

Тема урока: «Внетабличное умножение и деление двузначных чисел на однозначное число»

Цель: закреплять знания учащихся в решении примеров на внетабличное  умножение и деление двузначных чисел на однозначное число.

Задачи: 1) вырабатывать умение применять знания и умения в новых условиях, формировать вычислительные навыки;

2) корригировать и развивать устную и письменную речь, словесно-логическое, репродуктивное и продуктивное мышление на основе выполнения упражнений на анализ, синтез, сравнение; вербальную, зрительную память на основе выполнения упражнений на запоминание,  воспроизводство, устойчивое произвольное внимание, его объём;

3) воспитывать познавательный интерес к предмету, самостоятельность, чувство сплочённости.

Тип урока: урок выработки практических умений

Вид урока: смешанный

Оборудование: таблицы для орг. момента (изображение элементов буквы Д) рисунки зайца, Незнайки, задания для устного счёта, таблица для проверки с/р.

Ход урока:

I.  Организационный  момент.

1.Общая организация класса к уроку (на доске таблица).

-  Соотнесите рисунок, показанный мной с рисунком, обозначенным цифрой.

2. Рапорт дежурного.

II. Проверка домашнего задания.

1. Анализ геометрических фигур.
2. Нахождение Р квадрата.
3. Нахождение ответов к примерам, чтение примеров.

Проверка числового ряда (коррекция и развитие пространственной ориентации).        39339

  18

12            13

12

    11

1. Устный счёт.

1. Проверка табличного умножения и деления.

- К нам пришёл Незнайка (развитие и коррекция воображения).

1). – Он просит вас назвать нарисованного животного.

2). –Из чего он состоит?

3). – Составить примеры табличного умножения  и деления, назвать ответы (коррекция и развитие математической лексики).  

2. – А вот Зайка прислал письмо, как всегда он утверждает, что он самый умный, самый сообразительный и  что больше никто ничего не знает. Докажем ему, что мы тоже очень сообразительные и умеем решать примеры на внетабличное умножение и деление чисел на однозначное число.  

Задание  от Знайки.

- Вычислите и расположите ответы в порядке возрастания

(установление логических связей)

Ответ: 14 21 22 28 31 39 48  

              Я  н  е   п   р   а   в

2. Актуализация опорных знаний и умений.

 1). – Каким действием мы решали примеры?

 2). – Как называются компоненты произведения?

 3). – Как называются компоненты деления?

 4). – Как вы умножали?

 5). – Как вы делили?

3. Сообщение темы и цели урока.

VI. Воспроизведение и коррекция умений для решения задач в новой ситуации.

   1. Решение задач из учебника.

 VII. Физкультминутка.

VIII. Составление и решение задач по действиям учащихся.

         (Один ученик даёт второму 2 пачки карандашей).

XI. Самостоятельная работа.

1. Решение примеров  из учебника (по группам)
2. Проверка с помощью геометрических фигур, находящихся на доске или мониторе компьютера (коррекция и развитие пространственного мышления)    

   1 группа                                               2 группа

     XII. Итог урока.

    - Чему учились на уроке?

    - Назвать порядок умножения двузначных  чисел.

    - Назвать порядок деления двузначных чисел.

    XIII. Домашнее задание.

    По группам ( задания на карточках).

    XIV. Выставление оценок и их мотивирование.

    XV. Организованное окончание урока.