Индивидуальный творческий план
календарно-тематическое планирование (6 класс) по теме

Тема или проблема

Литература

Опыт

Сроки

Практический выход

«Коррекция поведения через игровые технологии»

Журналы:

    «Воспитание школьника»,

    «Дефектология»,

    «Начальная школа»,

    «Педсовет»,

    «Классный руководитель».

Л. Н.Седова,

 Н. П. Толстолуцких

«Теория и методика

воспитания».

 М.Э. Вайнер: « Игровые

технологии коррекции

поведения»

В. Г. Петрова  

 Н.В. Белякова «Психология умственно отсталых школьников».

 Е. А. Екжанова,

О. А. Фроликова:

«Эффективная коррекция».

 Е.А.Алябьева

« Коррекционно-развивающие занятия».

 Л. И. Гайдина,

А. В. Кочергина:

«Группа продлённого дня».

Серия занятий;

открытые мероприятия;

обсуждение проблемных ситуаций на тему поведения, обиды, зависти,

жестокости;

практические занятия;  беседы;

игры; диспуты;

викторины.

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

Параметры

Успешно

решаю

Затрудня- юсь, но мо-гу решить

Могу по-делиться

опытом

Необхо-  дима

помощь

I. Планирование работы.

1. Перспективное

    планирование.

2. Календарное планирование.

3. Планирование работы по

    самообразованию.

4. Планирование работы по

    дальнейшему повышению

    педагогического мастерства.

II.Организация деятельности.

1. Овладение направлениями      

     воспитательной работы.

2. Обеспечение внимательной

    и активной работы восп-ков

    на протяжении всего занятия

3. Использование разнообраз-

    ных форм работы на занятии

4. Использование разнообраз-    

    ных методов и форм

    воспитательной работы.

5. Формирование навыков

    бытового труда.

6. Современные воспитатель-

    ные технологии.

7.Обратная связь с воспитан-

    никами на занятиях.

8. Взаимосвязь работы

     воспитателя и учителя.

9. Нестандартные формы

    работы воспитателя.

10. Дифференцированный

    подход к воспитанию детей.

11. Организация и обеспечение

    личной жизни и деятельнос-

    ти воспитанников.

12.Использование направлений

    воспитательной работы в

    современных условиях.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Параметры

Успешно

решаю

Затрудня- юсь, но мо-гу решить

Могу по-делиться

опытом

Необхо-  дима

помощь

III. Контроль за деятельностью

      учащихся.

1. Учет и оценка

    воспитанности детей.

IV. Педагогика сотрудничества

1. Психолого-педагогическое

    изучение личности  

    воспитанников.

2. Демократический стиль

    воспитания.

3. Опора на актив группы.

V. Работа с родителями.

1. Обеспечение единства дейс-

    твий педагогов и родителей.

2. Изучение семей своих

    воспитанников, положение

    детей в семье и условий их

    жизни.

3. Индивидуальная работа с

    родителями.

VI. Обобщение и использова-

      ние передового педагоги-

      ческого опыта.

1. Использование передового

    педагогического опыта в

    своей практике.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

№

Содержание утверждений

Варианты ответов

всегда

часто

редко

никогда

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

   Обсуждаю с воспитанниками цели и задачи совместной деятельности.

   Советуюсь с ребятами по вопросу организационных форм проведения мероприятий.

   Стараюсь создать в течение дня доверительные межличностные отношения с воспитанниками.

   Стремлюсь к взаимной личной информированности с детьми.

   Использую воспитанников в роли «воспитателей» в режимных моментах.

   Признаю право детей на ошибку.

   Использую в самоподготовке, в уборке закрепленной территории, при наведении порядка в личных вещах и т.д. взаимоконтроль воспитанников.

   Стараюсь оценивать поведение детей незавышенно, а адекватно их поступкам.

   Поощрение и наказание применяю в качестве основного побудительного стимула воспитанников к порученному делу.

   При нарушении детьми дисциплины, в случае их неподготовленности в чем-либо, немедленно ставлю в известность администрацию школы.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+