Методическая разработка урока геометрии в школе VIII вида. 5 класс."Линии в круге".
методическая разработка (5 класс) по теме

Этап урока

Содержание материала,

деятельность учителя

Деятельность детей,

дифференцированный подход

1. Орг. момент

Позитивный настрой на урок.

Проверка рабочего места.

Рапорт дежурного:

-дата

-день недели

-отсутствующие

2. Переход

к восприятию

темы урока.

Сообщение

цели урока.

-Прямая, кривая. Что это?

-Как называется эта фигура?

-Сформулируйте тему урока.

-Мы повторим изученные линии и научимся

устанавливать связь величины диаметра с величиной радиуса.

Отвечают на вопросы:

-это линии

-это круг

Тема урока: линии в круге.

3.Повторение.

Фронтальный опрос:

-Что такое радиус? Что такое диаметр? Что такое хорда?

(На доске словарь и подсказка начала определения: это отрезок, который соединяет…)

-Может ли быть хорда больше диаметра?

Даю детям по два разных круга и предлагаю определить с закрытыми глазами какой круг больше и из чего изготовлен (дерево, картон,…)

Отвечают на вопросы по образцам на доске.

Выходят по очереди и определяют размер и материал кругов.

4.Закрепление понятий.

-Откройте альбомы с заранее выполненным чертежом. Задание: обвести зеленым карандашом диаметры, синим – радиусы, красным – хорды. Обратить внимание детей на определения понятий на доске.

Текущий контроль и помощь.

-Поставьте себе оценку.

Работают в альбомах по

слайду и устной инструкции. Помощь Алине и Андрею.

Проверяют по слайду.

Ставят оценку.

5. Зарядка для глаз.

-Следим глазами за передвижениями смайлика. Затем закрываем глаза и прислушиваемся к звукам. Что вы слышали?

Выполняют упражнения

под музыкальное сопровождение. Слышали журчание ручья, крики птиц.

6.Объяснение нового материала.

Когда приходят гости, мы угощаем их тортом. Давайте разрежем воображаемый торт на равные части при помощи 4 диаметров.

Текущий контроль и помощь.

-Сколько можно провести диаметров в круге?

-Сколько радиусов помещается в диаметр?

-На раствор циркуля берем диаметр или радиус?

-Как определить радиус, если известен диаметр?

-Если D=8см, как найти R?

Начертите окружность по плану.

Текущий контроль и помощь.

Выполняют работу и отвечают на вопросы.

Чтобы найти R, надо D:2

7. Зарядка.

Показ комплекса упражнений.

Речевка:

Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна,

От лени и болезней

Спасает всех она.

8.Закрепление

-Повторим план построения окружности по величине диаметра.

Текущий контроль за работой.

-Как можно проверить величину диаметра?

-Где в жизни встречаются предметы, похожие на круг? Посмотрите на фотографии с недавно прошедшего праздника Масленицы.

-Это вкусный торт, диск, цветы и солнце, без которого не может быть жизни на Земле. Жизнь ваша - в ваших руках, чтобы ее сохранить, надо соблюдать правила дорожного движения.

Чертят окружность по плану после устного повторения.

-Можно проверить, измерив линейкой.

Называют различные предметы.

9. Беседа по ПДД.

Наши ребята идут в школу,

Наши ребята очень спешат.

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите: красный свет!

Желтый свет на пути:

Приготовьтесь идти.

Свет зеленый впереди:

Вот теперь переходи.

Разговор в свободном общении о переходе улицы по светофору.

Отвечают на вопросы о сигналах светофора.

10. Домашнее задание

-Дома нужно будет разгадать кроссворд «Линии в круге». (Раздаю детям распечатку слайда и объясняю задание).

Слушают объяснения учителя.

11.

Закрепление (вторичное).

Закрепление понятий по карточкам.

Проверка по обратной стороне пособия.

Соединяют шнурком надписи названий линий и определений.

12.

Подведение итогов.

Выставление отметок за работу на уроке.

Благодарю всех за урок.

Подарки детям и гостям (Значки «смайлики»).

Ставят отметку в дневник.