Игры для развития речи.
статья по теме

                                                                                       Учитель-логопед

                                                                                  Цветкова Ольга Васильевна

                                              Игры для развития речи.      

       В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе. Проблема нарушений письма и чтения - одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

  Для развития всех сторон речи целесообразно использовать  всевозможные игры.

Приведу примеры некоторых игр:

    1. Игра «Цепочка слов»: называть поочереди слова, начинающиеся на последний звук предыдущего слова. Пример: сова – апельсин – носок – кот…

   2. Развивайте ребенку ориентацию в пространстве: «Назови, что находиться  слева от тебя, справа, ближе, выше,..  и т.д.», на листе бумаги – игры «Морской бой», «Крестики-нолики».

   3. Игра  с мячом «Я знаю пять имен девочек» (пять названий фруктов, пять названий мебели,..) развивает взаимодействие руки, глаза и речи, необходимого при письме и чтении, обогащает словарь ребенка.

  4. Игра «Из чего какое?»: Сок из яблок – яблочный, а из груш? Слив? Дом из кирпича – какой? Книга из бумаги, одеяло из шерсти  и т.д.  

   5.Развивайте слуховую память. Начиная с 3-5 коротких слов, попросите ребенка запомнить и повторить их. Доведите до 10 слов. Так же поиграйте с числами.

  6. Научив ребенка прыгать на скакалке, Вы подготовите его руку к письму, разовьете его выносливость.

   7. Игра «Чей хвост (голова, ухо, глаза)?»: у медведя – медвежий (медвежья, медвежье, медвежьи), а у змеи, у утки, у верблюда, у козы, и т.д.

  8. Игры с мячом «Вышибалы», «Съедобное - несъедобное» развивают ориентацию в пространстве, мышление, реакцию, общую моторику, координацию, ловкость.

   9. Учить сложные слова (Сковородка стоит на плите. Милиционер Валерий регулирует движение.  Троллейбус остановился  у светофора и др.), скороговорки.

  10. Развивайте ориентацию в собственном теле: «Покажи левую руку, правую ногу, правую коленку,..  Дотронься левой рукой до правого уха, до левого колена, правой рукой прикрой правый глаз,.. и т.д.»  

   11. «Кто у кого?» У лисы – лисята, а у волка,  собаки, свиньи, овцы...

  12. Ориентация во времени: выучить наизусть по порядку времена года, названия месяцев, дней недели, времени суток (утро, день, вечер, ночь).

   13. Игра «Большой-маленький» Стол – столик, рука - ?.. (ручка), язык - ?..

  14. Игра «Похлопай, как я!» Вы отхлопываете (можно отстучать по столу любым предметом) сперва простые ритмы:   !  ! , !!  !! ,  ! !!  ,  !! ! , затем посложнее: !  !!  ! ,  !! !  !! ,  !!  !!! ,… Ребенок слушает и старается его воспроизвести.

   ОБЯЗАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ РЕБЕНКУ КНИГИ КАЖДЫЙ ДЕНЬ (ХОТЯ БЫ ПЕРЕД СНОМ) И ОБЪЯСНЯЙТЕ ЕМУ ВСЕ ОБОРОТЫ РЕЧИ, ВСЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ ЕМУ МОГУТ БЫТЬ НЕПОНЯТНЫ!!!

                                             Желаю Вам   успехов !