презентация к уроку по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи
презентация к уроку (6 класс) по теме

Слайд 2

Словарная работа. Рассказ – любое небольшое повествовательное произведение. Быль – повествование о событиях, происходивших на самом деле. Плен – неволя. Пленник – взятый в плен, невольник. Пленять – 1) захватить, 2) подчинить. Война – вооруженная борьба между государством и народами, между классами внутри государства. Аул – горное селение у кавказских горцев и у крымских татар.

Слайд 3

Костылин предложил Жилину отправиться домой без охраны. По дороге на Жилина напал отряд татар. Татары подстрелили лошадь Жилина и захватили его в плен. В плену Жилин сумел прижиться в ауле. Жилин постоянно помогал татарам, потому что не мог сидеть без дела. Жилин не хотел расстраивать свою маму, поэтому он отказался писать ей письмо о выкупе. В письме матери он написал неверный адрес, чтобы письмо не дошло. Жилин сумел бежать от татар с помощью Дины.

Слайд 4

Кост ы лин предлож и л Ж и лину отпр а виться дом о й без охр а ны. По дор о ге на Ж и лина нап а л отр я д тат а р. Тат а ры подстрел и ли л о шадь Ж и лина и захват и ли ег о в пл е н. В плен у Ж и лин сум е л приж и ться в а у ле. Ж и лин посто я нно помог а л тат а рам, потом у что не м о г сид е ть без д е ла. Ж и лин не хот е л расстр а ивать сво ю м а му, по э тому он отказ а лся пис а ть ей письм о о в ы купе. В письм е м а тери он напис а л нев е рный а дрес, чт о бы письм о не дошл о . Ж и лин сум е л беж а ть от тат а р с п о мощью Д и ны.

Слайд 5

В какое время происходили события рассказа? Почему в то время на Кавказе было опасно ездить по дорогам? Кого из героев рассказа называют «Кавказский пленник»? Куда отправился Жилин? Почему? Почему Жилин и Костылин поехали отдельно от обоза? Почему татары смогли захватить в плен Жилина? Как вел себя Жилин в плену? Почему Жилину удалось бежать из плена? Охарактеризуй Жилина. Охарактеризуй Костылина. Кто тебе понравился из героев больше? Почему? Чему научило тебя это произведение?

Слайд 6

Охарактеризуй Жилина по вопросам. Как относится Жилин к матери? Какие чувства проявлял Жилин к Дине? Какое отношение было у Жилина к Костылину? Как относился Жилин к татарам? Используй слова: заботливый, любящий, не тревожит, с добротой, заботливый, помощь, уважение, понимание .

Слайд 7

Найди в тексте описание Костылина. Как Костылин попал в плен? Ждёт ли Костылин помощи от матери? Способен ли Костылин на предательство? Как относился к татарам Костылин? Используй слова : слабый человек, на себя не надеется, ждет помощи, раскис, упал духом, не принимает других людей.

Слайд 8

Грамматические задания. 1. Составь предложение по схеме, на тему «Как Жилин попал в плен». Используй слова: плен, татары, лошадь. 2. Составь предложение по схеме, на тему «Как Жилин вёл себя в плену». Используй слова: помощь, татары, плен.

Слайд 9

Трудолюбив…. Жилин… татары посадили в ям…. Жилин в сара… увидел Костылин…. К Жилин… в сарай пришла тоненьк… худеньк…. девочк… Жилин начал тянуть грузн… пухл… Костылина. Выполни морфологический разбор имени существительного сарай.

Слайд 10

Высокие деревья в ауле. Место событий. Татарин, который выкупил Жилина. Девочка- “спасительница” Жилина. Народность, говорящая на языке, близком татарскому. Название деревни у татар.

Слайд 11

(Чинара, Кавказ, Абдул, Дина, нагаец, аул)