Обучение пересказу дошкольников старшего возраста
учебно-методический материал

Обучение пересказу дошкольников старшего возраста

Метод пересказа широко используется в работе с детьми, начиная с пятого года жизни. Если у младших дошкольников требование взрослого запомнить не приводит к выделению ими соответствующих целей, то «старшие» дети уже владеют умением принимать задачу запомнить и припомнить. С помощью этого метода обогащаются все компоненты языка: лексика, грамматика, интонации. Дети практически осваивают связную диалогическую и монологическую речь на лучших образцах художественной литературы. Задача воспитателя при планировании занятий по пересказу художественных произведений – отобрать тексты, доступные по содержанию и стилю изложения детям данной возрастной группы. 

Занятие по пересказу имеет следующую типовую структуру: 

1. Подготовка детей к восприятию нового произведения, главным образом его идеи (оживление аналогичного личного опыта детей, показ картинки и др.)
2. Первичное чтение без предупреждения о последующем пересказе, чтобы обеспечить свободное художественное восприятие
3. Вторичное чтение с установкой на запоминание и последующий пересказ
4. Разбор произведения
5. Повторное чтение, суммирующее  результаты разбора. Иногда перед ним уместна установка: «Вслушивайтесь, как я читаю»
6. Пауза для подготовки детей к ответам для запоминания текста
7. Пересказ (3-7 человек). Активное руководство воспитателя. В конце уместно использовать эмоциональные приемы: пересказ по ролям, инсценировка