дети
проект (7 класс)

№

Название

Стоимость за 1 шт.

Кол-во

Всего, руб

Наименование объединения

«Родники творчества»

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Художественная

Возраст обучающихся

Дата проведения занятия

Тема занятия

Тип занятия

Изучение новых знаний и способов деятельности

Цель занятия

Создание условий для формирования представления у обучающихся о нетрадиционной технике «Пуантилизм» и использование данной техники при изображении символики … через создание сувенира на магнитной основе.

Задачи занятия

1. Обучающие: 1. Ознакомить обучающихся с нетрадиционной техникой рисования «Пуантилизм»; 2. Обучить работе в нетрадиционной технике «Пуантилизм».

2. Развивающие: 1. Развивать фантазию и воображение в процессе выполнения творческого задания; 2. Развивать мелкую моторику через выполнение работы в технике «Пуантилизм».

3. Воспитывающие: 1. Воспитывать чувство прекрасного через создание сувенира на магнитной основе; 2. Воспитывать усидчивость во время выполнения творческой работы.

Планируемые достижения занятия

1.Предметные: 1. Знают особенности нетрадиционной техники рисования «Пуантилизм»; 2. Умеют использовать технику нетрадиционного рисования «Пуантилизм».

2.Метапредметные: 1. Проявляют творческую фантазию и воображение при выполнении творческого задания; 2. Способствовать развитию мелкой моторики через работу в нетрадиционной технике «Пуантилизм».

3.Личностные: 1. Проявляют умение видеть прекрасное в окружающей среде через создание сувенира по теме « ». 2. Проявляют усидчивость во время выполнения творческой работы.

Условия проведения занятия (Инвентарь/оборудование/расходные материалы/)

Холсты на магнитной основе, утолщённые фломастеры, салфетки, экран/интерактивная панель, презентация.

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность обучающихся

Время, мин

I

Подготовительный этап

Приветствует обучающихся, представляется

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Сергеевна и сегодняшнее занятие у вас проведу я. Во время проведения занятия на меня возложена ответственность за вашу жизнь и здоровье, если будет включено оповещение об эвакуации, мы перемещаемся согласно плана эвакуации.

Мотивация обучающихся

- Чтобы наше занятие прошло в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим друг другу своё тепло: потрите ладони одну о другую до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладоням соседа – подарите своё тепло и возьмите от него часть тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет ваши сердца.

Приветствуют педагога

Выполняют упражнение

1 мин

II

Основной этап

Постановка учебной задачи

Чем отличается фантазия от воображения.

Фантазия – ребус и мир перевёрнутый

Город – шифр и панелька

Природа – Звуки и дерево

- Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия, послушайте небольшой отрывок из рассказа: 

- И сегодня я предлагаю вам изобразить подснежники своей работе, чтобы они радовали ваш глаз, но в необычной технике.

Слушают

3 мин

Усвоение новых знаний

- Для этого ребята, посмотрите на изображения на экране. Как вы думаете, как художник достиг такого эффекта в своей работе? 

Данная техника рисования называется «пуантилизм» происходит от французского слова «точка». От этого же слова происходит, например, название балетной обуви – пуанты. Пуантилизм в живописи, таким образом, можно обозначить как «точечный» стиль.

- Название связано с особенностями изобразительной техники. Это техника, при которой художник рисует, нанося на полотно маленькие точки или мазки чистого цвета. Эти точки располагаются близко друг к другу, и когда вы смотрите на картину издалека, они сливаются в одно целое, создавая яркие и живые образы. Рассмотрим некоторые картины художников.

- А придумал этот стиль Жорж Сера. Этот художник не смешивал краски, а писал такими красками, как они есть.

- Рассмотрим особенности данной техники:

- Чтобы получить разные оттенки и глубину изображения, нужно чередовать цвета или менять плотность точек. Например, зелёный и жёлтый рядом создадут более светлый оттенок, а синий и чёрный придадут глубину.  

- Также в этой технике можно создавать переходы от светлого к тёмному и наоборот. Например, для затемнённых участков точки должны быть более плотными и тёмными, а для освещённых — реже расположенными и светлыми.

- Работать в данной технике можно самыми разными материалами: штампами, кистями, щётками и даже пальцами. Рисовать можно любыми материалами: акварелью, гуашью, маслом, акрилом и так далее. Ну а мы с вами будем использовать карандаши и фломастеры.

Отвечают

С помощью нанесения точек

Смотрят видео

4 мин

Закрепление новых знаний, контроль их усвоения.

Сейчас, ребята, я предлагаю вам проверить, насколько внимательны вы были. Для этого нужно взять планшеты и отсканировать QR код с экрана, чтобы выполнить задание. Но сначала повторим технику безопасности: работаем с планшетами чистыми руками, не размахиваемся руками, чтобы не уронить его и обращаемся с ним бережно. При выполнении ваша задача определить, какая картина выполнена в технике «Пуантилизм», а какая в другой технике. На выполнения задания вам даётся 1,5 минуты, можете начинать. Молодцы!

Выполнение задания в лёрнинг апс

2 мин

Творческое задание

Сейчас, ребята, настало время приступить к самой интересной и захватывающей части нашего занятия. Мы создадим прекрасные подснежники на магнитном холсте. Эта работа примечательна тем, что вы сможете подарить его своим родным и повесить, например на холодильник. Начнем с создания фона. Для начала мы наносим фон карандашом, а затем точечно наносим цвет, прорисовывая медаль. На выполнение работы у вас 8 минут.

Рисуют

8 мин

Проведение игры

ИНСТРУКТАЖ

- «Игра путешествие по городам».

- Станция знания. Чем отличается город от деревни? (Количество жителей, большая территория)

- Станция жителей. Как называются жители разных городов? (Петербужцы, москвичи…)

- Станция достопримечательностей. Соотнеси город и достопримечательность.

Играют

5 мин

III

Заключительный этап

Подведение итогов

- У вас у всех получились замечательные, яркие, выразительные работы. Вы все справились с заданием. А сейчас предлагаю каждому из вас презентовать свой рисунок и рассказать, кому вы его можете подарить.

Презентуют свои работы

3 мин

Рефлексия

- А сейчас прошу оценить вашу работу на занятии, а в этом нам поможет колесо фортуны. Обратите внимание на экран. Сейчас ваша задача будет выйти к доске, нажать кнопку, чтобы колесо прокрутилось и ответить на выпавший вам вопрос.

Вопросы: что было трудным, что узнали нового, что было интересным, что в своей работе понравилось больше всего?

Прощание с обучающимися

- Мне очень понравилось с вами работать, вы все большие молодцы! Вы сегодня очень хорошо потрудились и выполнили замечательные рисунки. Они могут стать отличным украшением для вашего дома. На этой позитивной ноте я бы хотела закончить наше занятие. До свидания, ребята!

Прощаются

2 мин