Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №5

 с кадетскими классами имени

Губина А.Т.»

_________________________

«__»________________2021 г  

Программа

по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних через организацию  здорового  образа жизни

в МБОУ «СОШ №5 с кадетскими классами имени Губина А.Т.»

Пояснительная записка

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности.

К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Система правового воспитания должная быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

Важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, знали правоохранительные органы, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали, что относится к правонарушениям и юридическую ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников.

Программа разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24.06.1999 г.) с дополнениями и изменениями (№120 -ФЗ)
2. Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998  N 124-ФЗ  (ред. от 04.06.2018)

3. Федеральный закон "О наркотических средствах и психотропных веществах" от 08.01.1998 N 3-ФЗ 

4. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ

Цель программы

   Цель - формирование у подростков ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни, профилактика алкоголизма и наркомании. Социально-нравственное оздоровление молодежной среды.

Задачи программы

1. Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому.
2. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
3. Социально-педагогическая реабилитация  несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации.
4. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма, гуманного обращения с несовершеннолетними.

Формы, методы и приемы профилактической работы.

1. Изучение физического и психического здоровья учащихся, перегрузок учащихся в учебной деятельности и их влияния на здоровье.
2. Подготовка диагностических материалов по проблеме для обсуждения на педагогических советах и родительских собраниях.
3. Работа в малых группах по отработке основных коммуникативных форм, норм общения, позволяющая найти свое новое положение в социуме.
4. Просвещение учащихся в области личной гигиены, разъяснение последствий наркомании и СПИДа для человеческого организма.
5. Вовлечение учащихся в спортивно- оздоровительные объединения, кружки, спортивные секции, привитие навыков здорового образа жизни.

Сроки и этапы реализации программы

Программа рассчитана на один год  и будет реализована в период с 2021 по 2022 годы.

Этапы реализации программы

1. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2021 г.)

        Анализ состояния профилактической работы за 2020-2021 учебный год.

II .  Практический (ноябрь 2021г. – июнь 2022 г.)         

• Реализация программы.
• Отслеживание результатов.
• Коррекция программы.
• Обработка технологий и методов работы.

III. Обобщающий (август 2021 г.).

• Анализ и обобщение результатов.
• Соотнесение результатов с поставленными целями.
• Оформление и описание рекомендаций.
• Описание опыта работы по реализации программы.
• Формирование рабочей модели системы профилактической работы.

Прогнозируемый результат внедрения

1. Воспитание законопослушного гражданина через изучение основных законов государства.
2. Использование в воспитательном процессе «Программы» должно привести к овладению основными знаниями и понятиями о значении здорового образа жизни, о последствиях приема наркотиков, алкоголя и никотина, их влиянии на организм, о  роли досуга в формировании образа жизни, об основных правилах личной безопасности и сохранения здоровья.
3. В ходе реализации программы учащиеся должны овладеть следующими умениями: применять основные приемы улучшения и сохранения здоровья, активно и доброжелательно контактировать с людьми, проявлять творческие способности в коллективно-творческих делах.
4. Снижение числа правонарушений и преступлений, совершенных учащимися школы.

Ожидаемые результаты

• Подготовка школьников к самореализации в обществе в качестве полноценных граждан, способных оказывать позитивное влияние на социально-экономическую и общественно-политическую .
• Формирование негативного отношения к употреблению ПАВ, табака и алкоголя.
• Формирование навыков здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у подростков и молодежи.
• Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами.
• Формирование у подростков нравственных качеств, чувства эмпатии, представлений об общечеловеческих ценностях, морально-волевых качествах, здоровом образе жизни.
•  Привитие высокого чувства патриотизма, активной гражданской позиции.

В компетенцию образовательного учреждения: 

1. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении, при которой осуществляется:

• постановка на внутришкольный профилактический контроль детей, имеющих отклонения в развитии и поведении либо отклонения в обучении;
• проведение систематической медико-психолого-педагогической  диагностики этих детей;
• разработка индивидуальных реабилитационных программ коррекции несовершеннолетних, их дальнейшего развития;
• привлечение необходимых специалистов (медицинского работника, социального работника, педагога-психолога) для проведения консультаций с детьми и родителями, оказания им адресной помощи;
• осуществление постоянного педагогического наблюдения (контроля) за поведением учащихся этой категории, посещением учебных занятий, освоением образовательных программ и регулирование ситуации в пользу ученика.

2. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам учебные занятия в образовательном учреждении, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования. Работа в этом направлении предусматривает:

• разработку системы ежедневного учета детей, не пришедших на учебные занятия с выяснением причин отсутствия ребенка в школе и принятием оперативных мер по его возвращению;
• направление информации о количестве несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия в управление образования, на 10 число ежемесячно учебного года;
• совершенствование системы воспитания в образовательном учреждении на основе развития воспитательной системы, детского самоуправления, повышения воспитательного потенциала урока;
• обеспечение максимального охвата детей образовательными программами дополнительного образования;
• разработку мер поддержки и контроля по каждому учащемуся и его семье, находящейся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации;
• организацию мероприятий для родителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся;
• проведение мероприятий для родителей по профилактике семейного неблагополучия и предупреждение асоциального поведения учащихся (в том числе «родительский всеобуч»).

3. Выявление семей, находящихся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации, оказание им помощи в обучении и воспитании детей. Это:

• осуществление посещения семей несовершеннолетних, выявления несовершеннолетних детей, подлежащих обучению и определения условий, в которых они проживают;
• организация работы инспектора по делам несовершеннолетних и защите их прав, посещение им семей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации (составление актов обследования жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетних, подготовка документов для оформления ребенка в государственное учреждение или под опеку);
• организация работы социального педагога по работе с семьями, находящимися в социально опасном положении, выявление таких семей методами наблюдения, сообщений от соседей, учащихся, участкового уполномоченного, медицинского работника;
• создание банка данных на семьи, находящихся в социально опасном положении и  трудной жизненной ситуации;
• привлечение органов родительского комитета, управляющих советов к работе с семьями, не выполняющими обязанности по воспитанию детей;
• принятие необходимых мер по лишению родительских прав и устройству ребенка в учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
• организация индивидуальных учебных занятий для ребенка, долгое время не посещавшего образовательное учреждение;
• обеспечение индивидуального подхода к обучению детей из семей, находящихся в социально опасном положении (индивидуальных образовательных программ, специальных педагогических технологий, занятий во внеурочное время), организация бесплатного питания.

4. Создание в школе спортивных секций, технических кружков и привлечение к участию в них несовершеннолетних предусматривает:

• развитие системы дополнительного образования детей в образовательном учреждении;
• разработка и реализация программ дополнительного образования детей, привлечение к занятиям по этим программам детей, требующих особо педагогического внимания;
• организация постоянного мониторинга посещаемости детьми, состоящими на различных видах профилактического учета спортивных секций, творческих коллективов, факультативов;
• обеспечение занятости несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и в трудной жизненной ситуации в каникулярное время.

5. Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних через:

• организацию,  в рамках воспитательно-профилактической работы, мероприятий по формированию правовой культуры, гражданской и уголовной ответственности у учащихся (проведение акций, коллективных творческих дел, нестандартных учебных занятий и т.д.);
• включение в учебный план образовательного учреждения предметов, образовательных модулей, направленных на формирование законопослушного поведения учащихся;
• использование педагогами школы современных технологий правового обучения и воспитания – тренингов, деловых и ролевых игр, социального проектирования, компьютерного программирования, совместной продуктивной деятельности и т.д.;
• организацию участия школьников в реализации социально значимых проектов, конкурсов, акций муниципального, окружного и федерального уровней, направленных на формирование гражданско-правового сознания учащихся;
• привлечение ведомств, общественных организаций, учреждений культуры, науки, спорта, здравоохранения, родительской общественности для проведения совместных проектов по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
• использование информационных материалов, сборников, публикаций, электронных журналов, плакатов, художественной литературы для организации выставок, проведения классных часов, внеклассных мероприятий по предметам, декад правовой культуры и др. по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
• проведение опросов, анкетирования учащихся и родителей по основам правовых знаний, законопослушного поведения, уровню правовой культуры.

         План реализации программы

ЛИТЕРАТУРА

1. А. Н. Сизанов, В. А. Хриптович «Модульный курс профилактики курения. Школа без табака»: 5-11 классы.- М.: ВАКО, 2008 г.
2. Л.В.Колесов «Антинаркотическое воспитание»
3. В.Д.Казьмин «Курение, мы и наше потомство»
4. Б.М.Гузиков, А.А.Мейроян «Что губит нас»
5. В.Джонсон «Как заставить наркомана  и алкоголика лечиться»
6. Л.Богданович «Белый ужас»
7. О. Н. Жерлицына «Ваше здоровье в ваших руках». Журнал классный руководитель № 1, 2007 г.
8. Дереклееева Н. И.., Савченко М. Ю., Артюхова И. С. Справочник классного руководителя (10-11 классы)/Под редакцией И. С. Артюховой.-М.:ВАКО, 2005
9. «Правовые знания – школьнику», Знание «Народный университет»
10. «Правовые знания – учителям», Знание «Народный университет»
11. А.Ф.Никитин, Н.Г.Суворова «Школьникам о праве»
12. Е.С.Шабельник, Е.Г.Каширцева «Ваши права»
13. «Рискованное поведение детей и подростков: причины, последствия, профилактика». Журнал классный руководитель №1, 2013 г.
14. А.Ф.Никитин «Политика и право»

15. «Защита и охрана прав несовершеннолетних», Центр школьника, выпуск 16.Терещенко Н. В. Внеклассное мероприятие «Вредные привычки» (здоровый образ жизни).

17.Г.У.Солдатова «Жить в мире с собой и другими»

18.«Подготовка молодежи к предпринимательской деятельности» под редакцией А.С.Потапова

19.Волкова С. А. «Предупредим опасность вместе».

20.А.Дорохов «Как себя вести».

21. Дереклеева Н. И. Родительские собрания. 5-11 классы.-М.: ВАКО, 2004 г.

22. Дюльдина Ж. «Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование у ребенка системы ценностей».

23. Горбунова Н. А. «Воспитательная работа в 4 классе».

24. Настольная книга учителя начальных классов/Авторы –составители Л. С. Бескоровайная, О. В. Перекатьева.

25. «Давайте поговорим, или тяжелая правда». Журнал классный руководитель №1, 2013 г.