Система воспитательной работы классного руководителя МОБУ "Центр образования ГО "город Якутск" Борисовой Я.Б.
материал (10, 11 класс)

Слайд 1

Система воспитательной работы классного руководителя МОБУ «Центр образования» Борисовой Я.Б.

Слайд 2

Актуальность Сейчас есть много проблем в процессе формирования личности: видоизменяются нравственные ценности, усиливается ощущение духовной пустоты подрастающего поколения.

Слайд 3

Цель Жизнестойкая, жизнеспособная личность, которая сможет реализовать свой потенциал на работе, в семье, добиться успехов в жизни и тем самым обогатить общество.

Слайд 4

Воспитательный процесс в современных условиях строится на основе реализации принципов гуманизации

Слайд 5

основной принцип: личностно- деятельностный подход.

Слайд 6

Задачи • организовать систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности ; • создать условия для индивидуального выражения каждого ребенка ; • осуществлять индивидуальный корректив развития каждой личности.

Слайд 7

Направления 1 . Овладение сферами жизнедеятельности современного человека: художественное и техническое творчество; забота о здоровье и жилье (ЗОЖ); охрана природы и среды обитания; общение с родителями и друзьями и др . 2. Освоение материальных и духовных ценностей общечеловеческой и национальной культуры . 3. Формирование опыта гражданского поведения .

Слайд 8

Направления 4. Накопление опыта проживания эмоционально насыщенных ситуаций гуманного поведения. 5. Овладение ситуациями реальной ответственности: принятие решений, свободный выбор поступков, способов саморегуляции поведения во всех сферах жизнедеятельности. 6. Самовоспитание и самооценка: рефлексия по поводу совершенного, осуществление самоанализа и самооценки, проектирования поведения, психокоррекции .

Слайд 9

10 е класс. 27 учеников: 26 мальчиков и 1 девочка. В рамках сетевого взаимодействия с ЯИПК, которое является единственным экспериментом в РС (Я) (3-й год)

Слайд 10

Социальный паспорт класса

Слайд 11

социальный паспорт

Слайд 12

Диагностика по Капустиной (16) номер Долг и ответственность Бережливость Дисциплинированность отношение к учебе Отношение к обществ. труду Коллективизм, чувство товар- ва Доброта и отзывчивость Честность и справедливость Простота и скромность Культурный уровень Уровень воспитанности ученика 1 0,7 1,5 1 0,8 1,1 1,1 1,1 1 1,2 0,8 1,03 2 0,8 1,2 1,1 1 1,3 1,3 1,1 1,2 1,5 0,8 1,13 3 0,5 1,6 1,6 1,6 1,4 1,2 1,4 1,5 1,4 0,8 1,3 4 0 1 0,5 1 1,1 0,4 0,6 1 1 0,7 0,73 5 0,9 1,1 1 1,2 0,6 1,2 1,2 1,4 1,3 0,7 1,05 6 1,1 1,2 1,5 1,4 1,5 1,5 1,5 1,4 1,5 1,3 1,39 7 0,6 1,2 1 1 1,4 0,9 1,1 1 1,1 0,5 0,98 8 0,9 0,6 0,7 0,4 0,8 1 0,9 0,7 1 0,2 0,72 9 0,9 0,8 0,8 0,5 0,9 0,6 1 0,8 0,7 1,1 0,81 10 0,8 1,1 0,7 1,1 1 0,4 1,2 1,2 1,5 0,9 0,99

Слайд 13

номер Долг и ответственность Бережливость Дисциплинированность отношение к учебе Отношение к обществ. труду Коллективизм, чувство товар- ва Доброта и отзывчивость Честность и справедливость Простота и скромность Культурный уровень Уровень воспит . ученика 11 1 1,3 1,2 0,9 1,2 1 1,3 1,4 1,4 0,9 1,16 12 0,5 1,2 1,3 1,4 1 1,1 1 0,9 0,9 0,7 1 13 0,5 1 0,8 0,8 0,6 0,7 0,8 0,9 1 0,8 0,79 14 1,1 1,2 0,8 0,8 0,8 1,2 1,5 1,4 1,3 1 1,11 15 1,1 1,2 0,8 0,8 0,8 1,2 1,5 1,3 1,2 1 1,09 16 0,1 1,2 1,1 1,2 0,9 1 1 1 1,2 0,8 0,95 17 0,9 1,5 1,4 1,4 1,1 1,1 1,3 1,4 1,2 1,3 1,26 18 0,8 1 0,9 1,2 1,5 1 1 1,2 1,2 1,1 1,09 19 0,2 1,3 1,1 1,3 0,8 0,4 0,8 0,8 1 0,9 0,86 20 0,2 1 0,7 0,9 1 0,3 0,6 1,1 1 0,8 0,76

Слайд 14

Средний уровень воспитанности класса по Капустиной – 0,9 Уровень воспитанности выше среднего: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна

Слайд 15

На протяжении всего периода, начиная с диагностики, в работе участвует психолог и психологические службы

Слайд 16

Технологии взаимодействия

Слайд 17

•Игровые и коммуникативные технологии (дискуссии, игры, конкурсы);

Слайд 18

• Технологии коллективного планирования жизнедеятельности в классе (общественно-полезный труд);

Слайд 19

• Художественно-эстетическая деятельность (технология КДТ);

Слайд 20

• Технологии подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа

Слайд 21

Технологии анкетирования, тестирования и применение других методов психолого-педагогической диагностики.

Слайд 22

Взаимосвязь с общественностью : Сотрудничаем с организациями дополнительного образования;

Слайд 23

- со спортивно-оздоровительными центрами; ( дохсун , модун , СК 50 лет победы);

Слайд 24

- с культурно-досуговыми центрами

Слайд 25

- с полицией;

Слайд 26

- с организациями , обеспечивающими культурное развитие(театры, музеи,);

Слайд 27

-с центром занятости;

Слайд 28

Участвуют в волонтерском движении

Слайд 29

И спользую такую форму работы как портфолио класса для регулярного отслеживания результатов работы каждого учащегося .

Слайд 30

Соц.паспорт на 15.03.2018

Слайд 31

Воспитательный процесс невозможен в полной мере без участия родителей, поэтому мы тесно взаимодействуем : -беседы; -обсуждения; -родительские лектории; -посещения на дому; -родительские собрания; -совместное участие в мероприятиях

Слайд 32

Уровень воспитанности по Капустиной на начало уч.года Средний уровень воспитанности класса по Капустиной – 0,9 Уровень воспитанности выше среднего: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна на 15.03.2018 Средний уровень воспитанности класса по Капустиной – 1 Высокий уровень воспитанности: устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция

Слайд 33

Р абота над собой : 1. Знакомлюсь самостоятельно и через семинары с воспитательным процессом в современной школе, помогающим воспитать в каждом ребёнке личность, приспособленную к современным жизненным условиям; 2. Изучаю литературу классного руководителя; 3. Диагностика помогает узнать интересы ребят и развивать индивидуальные способности.

Слайд 34

Конечная цель – ответственная, законопослушная личность, способная реализовать свой потенциал в обществе.