Анализ воспитательной деятельности 8 класс
учебно-методическое пособие (8 класс)

                                                Анализ воспитательной деятельности

с классом за прошедший год:  8 класс

Цель воспитательной работы с классом:

Создание условий для развития социально- адаптивной, конкурентоспособной  личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и  физически здоровой, способной на сознательный выбор  жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях).

   Общие задачи воспитательной работы:

• Развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности
• Содействовать социализации ;
• Создать такую систему деятельности, в которой главным направлением  стало бы формирование способности выпускника к самоопределению.

Проведённые мероприятия

Работа с органами самоуправления:

в течение года были проведены 3 классных собрания:

1. Выборная – выборы  классного актива в сентябре;
2. Собрание «Посещаемость» -  о пропусках без уважительной причине;
3. Отчётно –выборное -  отчёт классного актива в мае.

Работа с родителями

Работа с общественностью

  Поставленные в начале учебного года решены частично: расширение представлений о человеке (человек и природа; человек в его многообразных увлечениях) можно было организовать интересные встречи с родителями, односельчанами, ветеранами труда. Были проведены тренинги, анкетирование, беседы. После бесед,  проведённых мной с Маншеевой Н, у нее частично изменились взгляды на окружающих. В будущем году надо регулярно проводить релаксационные сеансы.

Была проведена работа по освоению двух уровней этикета: «Этикет за столом» - беседа и практическая часть реализована за новогодним столом.

По приобщению к здоровому образу жизни: устный журнал «Режим дня», классный час «Гигиена.  Правила».

По организации коллективной деятельности, развитие творчества: совместные подготовки к мероприятиям, приобщение родителей.

В новом учебном году надо продолжить начатую работу по следующим направлениям:

1. расширению представлений о человеке (человек в отношении к самому себе; человек и семья);
2. развитию процесса саморегуляции; развитие положительной Я - концепции;
3. овладению третьим уровнем этикета «Помогай окружающим людям»;
4. приобщению к здоровому образу жизни;
5. развитие коллективистских отношений внутри класса; повышение творческого потенциала.

В  классе 10 учеников, из них 5 девочек и 5 мальчика. Класс одновозрастной.  Ребята из социально благополучных семей:  

      Успеваемость в классе достаточно хорошая, наиболее частые отметки, получаемые, учениками класса являются 3, 4, 5. В классе есть ученики, которые более успешно справляются с учебой  это Дашеевы Люда и Зина, Манзаркшеев Намсарай, Хартаева Баярма, Маншеева Намсалма. Низкая успеваемость у Малзурова Доржо, Таряшинова Аламжи. Дисциплина в классе не вызывает беспокойства или озабоченности со стороны учителей  т.к  ученики без вредных привычек и асоциальных наклонностей.

      В школе существует кружок «Белая ладья» под руководством Дондокова Д.Г. и спортивные секции.  Дети занимаются в различных организациях не только в школе, но и за пределами школы. Увлекаются рисованием, спортом, рукоделием. Используя полученные знания, умения и  навыки на уроках, в разнообразных конкурсах и соревнованиях проводимых в школе. Дашеевы Люда и Зина поехали на чемпионат России по русским шашкам в Сочи. Трое мальчиков активно занимаются спортом: играют в теннис, в футбол.

Направленность деятельности класса.

       Класс маленький, в основном ребята  заинтересованы в участии  в общественной жизни класса и школы. Место и роль класса в жизни школы для многих понятны. Ребята ощущают себя старшими. Хотят быть лидерами в общественной жизни и в учебе. В этом направлении надо активно вовлекать их в общественную деятельность, давая поручения и требуя исполнительности. Трое учащихся приняли участие в районных НПК, Намсалма дважды заняла 3 место, Баярма — 2 место, Люда — 4 место. Намсалма кроме этого дважды была ведущей на общешкольных районных  мероприятиях.

        При изучении структуры и организации класса я использовала несколько методов: анкетирование, наблюдение и беседы с учениками и учителями.

 В прошлом учебном году наименьшее число положительных голосов из класса набрала  Саша(0 из 7 учеников). Главной причиной этого, на мой взгляд, явилось то обстоятельство, что Дондокова Саша затрудняется в общении из-за того, что живет у дедушки, пропускает, не выполняет задание, затрудняется в учебе.В этом учебном году Саша обрела друзей, стала вовлекаться в общие дела. Она стала лучше учиться, не пропускает школу.

       Сложные взаимоотношения со свертниками в этом году преодолел Ангаев Сырен-Доржо, он нашел друзей, активно занимается конным спортом, есть хорошие результаты. В целом он стал более терпимее, сдержаннее, что позволило лучше находить общий язык с окружающими.

        Характеристика учебной и трудовой деятельности класса.

     Отношение учащиеся класса к учебе ответственное. Домашнее задание выполняют все.По итогам учебного года в классе 1 отличник, 2 ударника, подтянулись в учебе Манзаракшеев Намсарай, Дондокова Саша. Слабые знания по основным предметам: математика и русский язык. Необходимы дополнительные занятия по этим предметам, активное вовлечение во внеклассную деятельность по школьным предметам для пополнения эрудиции и дальнейшего развития способностей и наклонностей.

     Опыт  совместной деятельности ребят говорит о том, что ребята активны, легко соглашаются выполнять поручения, ответственны к порученным делам, но надо в этом направлении провести мероприятия, для того, чтобы развить инициативность и повышения творческого потенциала. В этом году во всех школьных мероприятиях класс занял 1-2 места.

Особенности межличностных отношений внутри класса.

      В классе нормальная эмоциональная атмосфера, девочки и мальчики ещё в том возрасте когда игра является основным видом развлечений. Дружеских групп по интересам два: это в основном соседи по месту проживания.    

Общие выводы. Эмоциональный климат в классе положительный. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. Сильной изоляции полов не выявлено. Характерной особенностью возраста является активное формирование  групп, и ученики, очень зависимы от мнения группы, легко подчиняются требованиям.