Опыт работы классного руководителя
статья

В разные периоды своей жизни каждый человек задается философскими вопросами: «Что я достиг в этой жизни? Каким путем идти дальше?»

Вот так и я – едва переступив порог  3О-летия, все чаще задаю себе эти же вопросы.

Позади беззаботное детство, школьная жизнь, студенческие годы... И вот я снова в моей, такой родной школе.

Рядом со мной дети, дети разные, каждый со своим характером, эмоциями, собственным жизненным опытом.

        Моя педагогическая деятельность основана, прежде всего, на желании быть полезной и нужной своим воспитанникам, стремлении к постоянному педагогическому поиску, совершенствованию своих профессиональных умений и навыков.

Я  планирую и осуществляю свою деятельность в соответствии с концепцией воспитательной работы, направленной на развитие  и воспитание  в личности  детей творческого начала, интереса к искусству, эстетического вкуса.

Свою воспитательную деятельность осуществляю в рамках программы «Я в Мире Прекрасного».

Составляя программу, я следовала основным педагогическим принципам.

Целью моей работы является создание условий для развития и проявления индивидуальности детей и эффективного использования возможностей стать и быть самим собой.

Исходя из  данной цели, мною были определены следующие задачи, которые позволяют эффективно строить воспитательную работу в классе.

Для того чтобы дети стали хозяевами своей судьбы, нужно формировать в юных гражданах готовность жить в правовом государстве. Поэтому приоритетным направлением для меня стало создание дружного сплочённого коллектива, имеющего свои органы самоуправления и действующего в рамках школьной республики «Возрождение», которая представляет собой модель государственного  устройства РФ.

         Мой класс является губернией «Творцы», которой руководят губернатор и совет министров.

Работа самоуправления строится по принципу самостоятельности: дети сами решают все вопросы своей губернской жизни, планируют и организовывают коллективные творческие дела, управляют организацией.

Вся работа органов самоуправления в моем классе направлена на воспитание Личности, для которой приоритетными являются  

Любовь

Интеллект  

Честность

Нравственность

Отзывчивость

Справедливость

Творчество

Ь

Такая организация работы актива класса создает положительные условия для увеличения числа учащихся, вовлекаемых в творческую деятельность.

Реализую все ведущие сферы деятельности, строя воспитательную работу по основным направлениям.

Работа по направлению «Знания» в 7-м классе включает разнообразную внеклассную деятельность по развитию познавательных интересов учащихся. В рамках этого направления я провожу следующие мероприятия: диспуты, дебаты и дискуссии по нравственно-правовым темам, конкурс знатоков ПДД в предметных вечерах, конкурсах сочинений.

В каждом подростке необходимо развивать творческие способности, приобщать к увлекательному миру искусства, а значит, к миру красоты и творчества. 

Согласитесь, мир вокруг современных детей совсем не прекрасен. Говоря со сцены, принято умалчивать о проблемах, но они есть и моя ежедневная работа направлена на их решение. Анализируя социальное положение детей, я выявила, что 37% учащихся моего класса воспитываются в неполных семьях. Еще в 12% сложная обстановка в семьях. И как следствие этого многим детям не комфортно дома, они готовы доверять все сокровенное друзьям и подругам, а не своим родителям. А главный спутник их жизни в столь непростой подростковый период – телевизор с его сомнительный содержимым.

Духовные ценности, культура поведения, неповторимая человеческая индивидуальность – это вечные ценности. Всё это необходимо прививать детям не только на занятиях, но и на внеклассных, внешкольных мероприятиях, таких как КВН, конкурсы чтецов, конкурсы на лучший плакат, организация и проведение выставок.

Бесталанных людей нет, а есть люди, занятые не своим делом. А таланты бывают разные: это и талант управления, и артистические способности, и многие, многие другие, которые можно раскрыть только  во внеурочной деятельности. Как классный руководитель, я выбрала себе прекрасного помощника в воспитательном процессе. Помощник этот – искусство. Приобщение к музыке, литературе, театру благотворно сказывается на нравственном воспитании учащихся моего класса.

Направление «Физическое здоровье», активными участниками которого являются члены моего ученического коллектива,  нацелено  на обеспечение здоровья школьников, формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни. Это особенно важно сегодня. Согласно анонимному анкетированию, проведенному среди учащихся в 6-м классе, 17% детей знакомы с сигаретами непонаслышке, еще 40% детей не считают курение в возрасте до 15 лет не допустимым, а 58% признались, что регулярно видят спиртное в доме. Мои воспитанники постоянно участвуют в спортивных мероприятиях, таких как кросс «Золотая осень», акция «Спорт вместо наркотиков», а также в соревнованиях по футболу, волейболу и другим видам спорта.

Провожу  со школьным медработником совместную профилактическую работу по пропаганде здорового образа жизни. Веду работу с родителями по проблемам укрепления здоровья детей в семье,  приглашая медицинских работников на родительские собрания.

В рамках работы по направлению «Общение» изучаю взаимоотношения учащихся в классе, индивидуальные особенности и проблемы в общении среди сверстников. Развитие коммуникативных навыков осуществляю в досуговой и самоуправленческой деятельности,  на  классных часах — тренингах общения, этических играх.

Совместно с педагогом-психологом изучаю индивидуальность своих воспитанников, процесс их адаптации и интеграции в микро- и макросоциуме. Провожу анкетирование и тестирование для диагностики уровня комфортности и воспитанности учеников в классе.

Направление «Досуг» тесно взаимосвязано с  «Общением». Досуговая деятельность сплачивает классный коллектив, создает особый психологический микроклимат, когда ученик чувствует себя комфортно, может проявлять свои творческие и коммуникативные способности.

Досуговой деятельности отдают предпочтение большинство учащихся, именно здесь они чаще всего чувствуют себя комфортно. Подготовка коллективных творческих дел, таких как музыкальные вечера и дискотеки, экскурсии в музей и на выставки, организация и проведение походов позволяют развивать инициативу и творчество учащихся, формировать организаторские и самоуправленческие навыки.

Каждый может выглядеть хорошо в том или ином деле. Досуговая деятельность позволяет «втянуть» в свое поле трудных учащихся и тех, кто не может отличиться в учении, давая им возможность реализовать себя.

Современные условия позволяют и в воспитательном процессе широко использовать информационно-коммуникационные технологии с целью повышения познавательной активности и расширения кругозора обучающихся. В своей практике я использую презентации, виртуальные экскурсии по музеям страны и мира (благодаря ресурсам глобальной сети Интернет),  мультимедийные библиотеки при подготовке внеклассных мероприятий и родительских собраний.

Деятельность ни одного классного руководителя невозможно представить без тесного контакта с родителями.

Еще в 5-м классе совместно с родителями я попыталась составить портрет будущего выпускника, которого они хотят увидеть в своих детях через 7 лет. Таким образом, разработанная нами «модель выпускника» имеет следующие качества:

• прочность и глубина знаний;
• самостоятельность;
• организованность;
• следование нормам и правилам человеческого общежития;
• умение видеть прекрасное;
• отсутствие вредных привычек.

Эффективно строить сотрудничество с родителями мне позволяет деятельность Родительского клуба, в процессе работы которого осуществляется  знакомство с новыми формами семейного воспитания, раскрытие творческих возможностей семей. Такая форма деятельности помогает мне, родителям и детям лучше узнать друг друга, учит общению и развивает инициативу, реализует идею сотрудничества,  способствует нравственному и эмоциональному обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально-психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения "Педагог-ученик", "Ученик-родитель", "Педагог-родитель".

В процессе развития воспитательной системы класса можно проследить следующую тенденцию: ребята моего класса имеют активную жизненную позицию; ведут общественную работу среди учащихся, участвуют в школьных и городских конкурсах, где неоднократно занимали призовые места. Между тем происходит самосовершенствование ребят. Они отличаются высоким уровнем коммуникабельности, порядочности, ответственности, обладают высокими адаптивными способностями к современной жизни.

Так к чему же я пришла к своим неполным 30 годам? Могу ли я сейчас сказать судьбе «спасибо»?

Наверное, да. Спасибо за нравственные открытия, которые помогли мне по - настоящему полюбить детей.

Спасибо за те минуты, когда удалось пробудить лучшие чувства в детях, спасибо за те мгновения, когда победа ребенка стала моей победой, его радость - моей радостью, и за любовь детей, которая вернулась ко мне в их благодарных глазах.

Теперь я знаю: мое призвание - быть рядом с детьми, жить их заботами, быть полезной, нести им любовь и радость!