План воспитательной работы в 11 классе 2018-2019 учебный год
рабочая программа (11 класс) на тему
план,календарно-тематическое планирование, родительские всеобучи
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tematika_rod_sob_11_kl_1_pol.docx | 14.94 КБ |
| tematika_rod_sob_11_kl_2_pol.docx | 20.37 КБ |
| tematicheskoe_plan_11_kl_1.doc | 219.5 КБ |
| tematicheskoe_plan_11_kl_2.doc | 218 КБ |
| papka_klassnogo_rukovoditelya_11_klassa_-_kopiya.docx | 26.99 КБ |
 no_3psihologtcheskie_osobennosti_starsheklassnikov.pptx | 1.85 МБ |
| sobr_no_4.ppt | 239.5 КБ |
| rod_4.docx | 30.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Тематика проведения родительских собраний в 1 полугодии 2018-2019 учебного года в 11 ест классе. Классный руководитель: Попова О.В.
ДАТА | ВРЕМЯ | ТЕМА |
12.09 | 18.00 | «Процедура проведения ЕГЭ в 2019 году. Шаги к успеху.» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. Контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктаж по ТБ. Беседы-разъяснения: необходимость горячего питания, деловой стиль одежды, страхование жизни и здоровья школьников. |
10.10 | 18.00 | «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам.» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ пробных экзаменов по литературе; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — готовность учащихся к сдаче экзамена; 2. Помощь семье в правильной психологической подготовке к ГИА: — рекомендации психолога; 3.Отчет «Наши достижения». Беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктаж по ТБ Рабочие моменты: вакцинация против гриппа все +, необходимость горячего питания, деловой стиль одежды, организации поездки на спектакль по пьесе А.Чехова «Три сестры» |
28.11 | 18.00 | «Психологические и физиологические особенности старшеклассника.» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; 2.Психологические и физиологические особенности старшеклассника: — значение семьи в формировании здорового образа жизни; — психологические тренинги, помогающие снять напряжение.; 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктаж по ТБ Беседы-разъяснения: профилактика вирусных заболеваний, необходимость горячего питания |
20.12 | 18.00 | «Роль общения в становлении и развитии личности ребенка. Важность общения. Цена слова.» Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования- зимняя сессия; 2. Роль общения в становлении личности ребенка Беседа и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктаж по ТБ в период зимних каникул . Организация поездки в театр на новогоднее представление. |
Классный руководитель: Попова О.В.
Предварительный просмотр:
Тематика проведения родительских собраний в 2 полугодии 2018-2019 учебного года в 11 ест классе.Классный руководитель: Попова О.В.
ДАТА | ВРЕМЯ | ТЕМА |
16.01 | 18.00 | Куда пойти учиться? Профессиональное самоопределение. Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов пробных экзаменов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. Контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
20.02 | 18.00 | Профилактика наркотической зависимости и алкогольной зависимости у детей. Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов пробных экзаменов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — готовность учащихся к сдаче экзамена; 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — рекомендации психолога по профориентации; Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
20.03 | 18.00 | Духовно-нравственные основы семьи и народные традиции в семейном воспитании Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов пробных экзаменов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий еседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
17.04 | 18.00 | Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: 1. Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов подготовки к сдачи экзаменов по выбору; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий еседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
22.05 | 18.00 | « Тревога и неудача. Как помочь ребенку справиться с этим» Социологический опрос: «Каким я вижу своего ребенка» Подведение итогов. |
Классный руководитель: Попова О.В.
Тематика проведения родительских собраний в 2 полугодии 2016-2017 учебного года
в 9р1 классе
Классный руководитель: Попова О.В.
ДАТА | ВРЕМЯ | ТЕМА |
19.01 | 18.00 | Профессиональное самоопределение подростков Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов пробных экзаменов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. Контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
15.02 | 18.00 | Профилактика наркотической зависимости и алкогольной зависимости у детей Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов пробных экзаменов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — готовность учащихся к сдаче экзамена; 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — рекомендации психолога по профориентации; Привлечение к использованию информационных технологий беседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
23.03 | 18.00 | Духовно-нравственные основы семьи и народные традиции в семейном воспитании Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов пробных экзаменов; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий еседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
13.04 | 18.00 | Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса: Анализ учебной работы учащихся: — анализ результатов подготовки к сдачи экзаменов по выбору.; — анализ отношения к учебе; — объективная оценка качества образования; — собеседование с неуспевающими учащимися. 2. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам: — значение семьи в ответственные моменты жизни; — готовность учащихся к сдаче экзамена; — порядок аттестации основной школы. 3. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика: — информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся основной школы; — рекомендации психолога по профориентации; — анализ профессиональных интересов учащихся. Привлечение к использованию информационных технологий еседы и практикум по возможности использования современных информационных технологий для контроля за успеваемостью и посещаемостью детей Дневник.ру Индивидуальные беседы с родителями по следующим вопросам: контроль за посещением и успеваемостью ребёнка, индивидуальная работа с родителями учащихся и социальной службой школы. Инструктажи, беседы-разъяснения Своевременное выставление текущих оценок в дневник.ру Организация питания, деловой стиль одежды, наличие необходимых школьных принадлежностей. |
18.05 | 18.00 | Советы родителям. Индивидуальные консультации по проблемам воспитания и дальнейшего обучения.. Подведение итогов. |
Классный руководитель: Попова О.В.
Предварительный просмотр:
сентябрь | |||||
1-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Изучение индивидуальных способностей учеников. | Организация учебной деятельности класса. | Интернет-консультация Методическое обеспечение | Методическое обеспечение | |
Общение и развитие | Беседа «Как я провел лето» | 1.Гражданско-патриотическое «Моя малая родина» (Виртуальная экскурсия) 2. Встреча с интересными людьми «Ими гордится город» 1.09 | |||
Досуг | Анкетирование учащихся по выявлению досуговой сферы. | ||||
Здоровье | Беседа о необходимости горячего питания. Беседа о «Антитабачном законе» 01.06.2014 | ПТБ. Занятие по теме «Общие правила пожарной безопасности». | Интернет-консультация «Режим ребенка» «Антитабачный закон» | Сбор информации о спортивных и оздоровительных кружках и секциях, функционирующих в г .Каменске-Шахтинском | |
ОБЖ. Тренировочная эвакуация. | |||||
Научно-методичечкая работа | Наблюдение за учащимися. Ведение школьной документации. | Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом. | Подготовка документации и материалов для родительского собрания. | Взаимодействие с администрацией при подготовке школьной документации. | |
сентябрь | |||||
2-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Изучение индивидуальных способностей некоторых учеников. | Организация учебной деятельности класса. | Индивидуальные беседы с учителями. | ||
Оказание помощи в обеспечении учащихся класса Методической литературой | |||||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в столовой. | «Эхо бесланской печали» (Урок- памяти) 3.09 | Педагогический университет | ||
Досуг | Нравственно-духовное Экскурсия в городской музей Экологическое. Трудовой десант | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ПДД. Занятие по теме «Опасности на дороге». | Заседание родительского комитета по вопросу организации питания учащихся | Приглашаются руководители кружков. | |
Беседа с учащимися о спортивных и оздоровительных кружках и секциях в школе и в городе. | |||||
Научно-методическая работа |
| Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. | Информирование родителей об оплате за питание в школьной столовой. Оформление документации. | Дневник.ру. | |
Оформление школьной документации. | |||||
Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива. | |||||
сентябрь | |||||
3-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Выставление отметок | Посещение уроков в классе. | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости – интернет -консультации | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу. | Нравственно-духовное «Преподобный С.Радонежский.» (виртуальная экскурсия)12.09 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | ||
Досуг | Уборка школьной территории. | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Беседа «Личная гигиена школьника» | «Личная гигиена школьника» Дневник.ру | Консультация с медицинским работником | |
Научно-методическая работа |
| Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | Родительское собрание № 1: «Процедура проведения ЕГЭ в 2019 году»» 12.09 | Участие в МО классных руководителей. | |
Оформление школьной документации. | |||||
Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива. | |||||
сентябрь | ||||||
4-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации к учению. | Дневник.ру –контроль за посещаемостью | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в школе. | Организовать посещение городского музея | . | Работа с городским музеем. | ||
Досуг | Трудовой десант | Экскурсия в библиотеку ( знакомство с мероприятиями, посвященными юбилеям писателей) 19.09 | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ППБ. Занятие по теме «Противопожарный режим в детском учреждении». | Приглашение учителя ОБЖ |
| ||
Научно-методическая работа |
| Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | Подготовка плана | |||
Оформление школьной документации. | ||||||
Анализ внутренней и внешней среды классного коллектива. | ||||||
сентябрь | ||||||
5-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Информирование об успеваемости уч-ся и педагогические рекомендации родителям - дневник.ру | ||||
Общение и развитие | Беседа с учащимися об организации умственного труда. | Интеллектуальное «Школа успеха» ( диалог) | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | Собрание педагогического коллектива. | Профориентационная работа | |
Досуг | Беседа с учащимися о внешнем виде. | Конкурс плакатов и газет ко Дню учителя, | Подготовка ко Дню Учителя: презентация, оформление зала, поздравление от класса. | Взаимодействие с педагогом-организатором по организации конкурса плакатов и газет ко Дню учителя. | ||
Здоровье | Здоровьесбережение «Здоровое питание»
| «Здоровое питание» Дневник.ру | ||||
Научно-методическая работа | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. | . | Подготовка плана | |||
Оформление школьной документации. | ||||||
октябрь | |||||
6-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Работа с дневником.ру | Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения. | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о культуре внешнего вида | Интернет- консульнации Дневник.ру | |||
Досуг |
| Общешкольный праздник «День Учителя!» 5.10 | Организация поздравлений ветеранов труда и учителей с праздником. | ||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ППБ. Занятие по теме «Пожар в доме. Как себя вести». | Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия. | ||
Научно-методическая работа | .Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. |
| . | |
Оформление школьной документации. | |||||
октябрь | ||||||
7-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | ||||
Общение и развитие | Здоровьесберегающее Диалог-беседа "О девичьей гордости и женском достоинстве"11.10 | Гражданско-патриотическое ( виртуальная экскурсия) По Чеховским местам | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | |||
| ||||||
Досуг | Посещение кинотеатра Или выставки | Взаимодействие с педагогом-организатором по организации праздника. | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Тестирование «Тревожность» | Беседа «Прививка-способ укрепления здоровья» | |||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности учащихся | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | .Родительское собрание № 2 «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам» 10.10 |
| ||
Оформление школьной документации. | ||||||
октябрь | ||||||
8-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Посещение уроков в классе. | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости в режиме онлайн –дневниик.ру | . | ||
Общение и развитие | Парад достижений! | Диагностика учащихся. «Самооценка» Психолог | ||||
Досуг | Подготовка к осеннее - зимнему периоду | |||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Здоровьесберегающие « Тату и пирсинг» ( виртуальная экскурсия ) 17.10 | ||||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. Оформление школьной документации. | ||||
октябрь | ||||||
9-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Предварительная оценка результатов учебной деятельности. | Рефлексия | Информировать родителей об успеваемости уч-ся | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в школе. | Нравственно-духовное «Дню народного единства посвящается» ( виртуальная экскурсия в историю праздника) 24.10 |
| Приглашение на родительское собрание учителей-предметников ,психолога | ||
Досуг | Подготовка классного часа «От пороков до недуга». 22.10
| Экскурсия | Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия. | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Беседа с учащимися « Правила поведения на осенних каникулах» | ПАМЯТКА для родителей: « Правила поведения уч-ся на осенних каникулах» Дневник.ру | Приглашение на классный час школьной медсестры. | ||
Научно-методическая работа | Оформление школьной документации. | Подготовка материалов для классного часа. | ||||
ноябрь | ||||||
10-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Интертет - консультация дневник.ру «НОТ учащихся» | ||||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в столовой. | Интеллектуальное «Научная организация труда учащихся» ( тренинг) 7.11 |
| Собрание педагогического коллектива. | ||
Досуг | Формирование коммуникативной культуры + здоровьесберегающее воспитание. Выпуск листовки: «Я не буду употреблять..» в течение недели | Формирование коммуникативной культуры + здоровьесберегающее воспитание. Презентация листовки: «Я не буду употреблять…» Дневник.ру | Консультация с учителем биологии | Консультация с врачом наркологом Ковтун М. | ||
Здоровье | Организация питания учащихся. | |||||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ. | Посещение на дому (претендующих на льготное питание) | |||
Оформление школьной документации. | ||||||
ноябрь | ||||||
11-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Беседа с учащимися по организации учебной деятельности. | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | Беседа с учителями- предметниками | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу. | Правовое воспитание и культура безопасности «Культура интернет -общения в рамках молодежных сайтов» 14.11 | Интернет- консультации. Дневник. ру «Культура интернет -общения в рамках молодежных сайтов» | Консультация с учителем информатики | ||
Досуг | Напомнить о комендантском часе. | Экологический десант | Напомнить о Комендантском часе | |||
Здоровье | « Антитабачный закон» | ППБ. Занятие по теме «Первичные средства тушения пожаров». | « Антитабачный закон» | |||
Научно-методическая работа | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | |||||
Оформление школьной документации. | ||||||
ноябрь | ||||||
12-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Посещение уроков в классе. | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | |||
Общение и развитие | Гражданско-патриотическое Подготовка мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв )19.11 | Гражданско-патриотическое Презентация мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв ) | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | Сотрудничество с городской библиотекой ( подборка книг военной тематики) | ||
Беседа с родительским комитетом по организации поездки в театр. | ||||||
Досуг | Посещение театра или передвижной выставки. | |||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | 1.ППБ. Занятие по теме «Как правильно тушить пожар». 2. ЗОЖ Секреты продления жизни | Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками. |
| ||
Научно-методическая работа | Анализ учебных достижений | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | ||||
Оформление школьной документации. | ||||||
ноябрь | ||||||
13-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Рефлекия | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о внешнем виде. | Формирование коммуникативной культуры «На пороге взросления. Кампания и Я» ( тренинг) 26.11 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | Консультация психолога | ||
Досуг | Сбор материала по творчеству М.А Шолохова | Взаимодействие с педагогом-организатором по организации «Литературной гостиной». ( Жизнь и творчество М.Шолохова) | Сотрудничество с городским музеем | |||
Здоровье | Здоровьесберегающее «Половое взросление» | ППБ. Занятие по теме «Причины возникновения пожаров». | Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками. | Консультация с детским врачом-гинекологом | ||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | Родительское собрание № 3 . «Психологические и физиологические особенности старшеклассника.» 28.11 | |||
Оформление школьной документации. | ||||||
декабрь | ||||||
14-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Выставление отметок. | Рефлексия | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в столовой и в школе. | Профориентационная работа « Ты и твоя будущая профессия» ( диспут) 6.12. | Гражданско-патриотическое Презентация мини-проекта: «Памятные даты моей страны». ( календарь ВОв ) | . | Тестирование «Проф.пригодность» | |
Досуг | ||||||
Здоровье | Подготовка : Ролевая игра "Влияние сверстников". Лекция: "Конформизм и его разновидности. Причины подчинения человека". 7.12 | Здоровьесберегающее Психология влияния группы |
«Психологическое влияние группы» «Как противостоять чужому влиянию» Дневник.ру | Консультация психолога | Консультация с медицинским работником | |
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности. | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. | ||||
Оформление школьной документации. | ||||||
Декабрь | |||||
15-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка посещаемости. |
| Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | ||
Общение и развитие | Подготовка презентаций. | Правовое воспитание и культура безопасности «Я горжусь своей страной»» Кл. час- размышление 12.12 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. |
| |
Досуг | Подготовка маршрута адресной помощи | Сбор игрушек и книг | Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия. | Привлечение всех желающих поучаствовать в акции | Реабилитационный центр Волонтерский проект « Спешите делать добрые дела» |
Здоровье | Компания "Нет - курению!" | «Письмо сверстнику!» | Интернет- всеобуч Дневник.ру "Заболевания, вызываемые курением. Последствия курения у женщин". | ||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ. | |||
Оформление школьной документации. | |||||
декабрь | |||||
16-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Выставление отметок. | Рефлексия на конец полугодия | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о внешнем виде. | Культурологическое и эстетическое воспитание ( Видеолекторий ) 19.12 | Зимняя сессия. | Сотрудничество с библиотекой ( подборка книг о коллекциях Эрмитажа ) | |
Досуг | Подготовка внеклассного мероприятия «КВН» | Внеклассное мероприятие «КВН» | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Кратковременные и длительные последствия курения. | |||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ | Родительское собрание № 4 «Роль общения в становлении и развитии личности ребенка. Важность общения. Цена слова.» 20.12 | ||
Оформление школьной документации. | |||||
декабрь | |||||
17-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Выставление отметок. | Выставление отметок | Информирование родителей о результатах зимней сессии и 1 полугодия | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в школе. | Собрание педагогического коллектива. | |||
Досуг | Подготовка к акции «Протяни руку помощи» | Поездка на Новогоднее представление в г. Ростов-на-Дону | Взаимодействие с педагогом-организатором по подготовке Нового года. | Экскурсия | |
Здоровье | Организация питания учащихся. Инструктаж: «Правила поведения на зимних каникулах» | ППБ. Занятие по теме «Требования пожарной безопасности при проведении новогодних мероприятий». | Инструктаж: «Правила поведения детей на зимних каникулах» Дневник.ру | ||
Научно-методическая работа | Оформление документации | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ | . | ||
Оформление школьной документации. | |||||
Предварительный просмотр:
январь | |||||
18-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Письменный опрос о выборе экзаменов | Интеллектуальное «Как успешно сдать выпускные экзамены» ( тренинг) 11.01-19.01 | Консультация психолога | Результаты тестирования | |
Общение и развитие | Беседа «Мои зимние каникулы» 14.01 | ||||
Досуг | Посещение кинотеатра или передвижной выставки | ||||
Здоровье | Беседа «Профилактика вирусных инфекций» 16.01 | Интернет-консультация «Профилактика вирусных инфекций» Дневник.ру | Консультация с медицинским работником | ||
Научно-методичечкая работа | Наблюдение за учащимися. Ведение школьной документации. | Определение ведущих направлений воспитательной работы с классом.2 полугодие | Родительское собрание № 5 «Куда пойти учиться? Профессиональное самоопределение» 16.01 | Взаимодействие с администрацией при подготовке школьной документации. | |
январь | |||||
19-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | «Мои успехи и неудачи в 1 полугодии» | Рефлексия | Индивидуальная беседа с некоторыми родителями. | Индивидуальные беседы с учителями. | |
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в столовой. | Правовое воспитание и культура безопасности «Это должен знать каждый» (тренинг) 23.01 | |||
Досуг | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству. Беседа с учащимися о развитии своих способностей вне школы. | Информационное сообщение о дорожно-транспортных происшествиях ( материалы местных СМИ) | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ПДД. Занятие по теме «Опасности на дороге». | 25.01 просмотр фильма по теме :«Вопросы полового воспитания» | ||
Основные принципы горячего питания | |||||
Научно-методическая работа |
| Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. |
| ||
Оформление школьной документации. | |||||
Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива. | |||||
Январь | |||||
20-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений. | Посещение уроков в классе(опоздания, подготовка к занятиям). | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | ||
Общение и развитие | Труд и творчество «Портрет успешного профессионала» ( заочное путешествие) 30.01 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | Пригласить человека, добившегося успехов в своем деле | ||
Досуг |
| Диагностика внимания | Работа с психологом | ||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Беседа с родительским коллективом по организации профилактики простудных заболеваний | Консультация с медицинским работником | ||
Научно-методическая работа |
| Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ. | Информирование родителей об оплате за питание в школьной столовой. Оформление документации. | ||
Оформление школьной документации. | |||||
Изучение внутренней и внешней среды классного коллектива. | |||||
февраль | ||||||
21-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений | Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации к учению. | Проверка посещаемости родителями дневника.ру | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в школе. | Гражданско-патриотическое «Ордена Победы» ( заочная экскурсия) 6.02 | Работа с городским музеем. | |||
Досуг | Формирование коммуникативной культуры Подготовка к проекту «Я –гражданин» | Экскурсия в городской музей Воинской славы | Подготовка к спортивным соревнованиям. | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ППБ. Занятие по теме «Противопожарный режим в детском учреждении». | Приглашение учителя ОБЖ |
| ||
Научно-методическая работа |
| Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | ||||
Оформление школьной документации. | ||||||
Анализ внутренней и внешней среды классного коллектива. | ||||||
февраль | ||||||
22-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Проверка дневников. | Посещение уроков в классе. | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися об организации умственного труда. | Гражданско-патриотическое воспитание Акция « Красная гвоздика» 13.02 | Собрание педагогического коллектива. | Городской музей 13 февраля День освобождения города | ||
Досуг | Беседа с учащимися о внешнем виде. | Конкурс плакатов и газет ко Дню Защитника Отечества» | 1.Привлечение родительской общественности к акции «Красная гвоздика». 2.Возложение цветов к Вечному огню или могиле Неизвестного солдата. | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ПДД. Занятие по теме «Причины дорожно-транспортных происшествий». | ||||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. | ||||
Оформление школьной документации. | ||||||
февраль | |||||
23-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальный достижений | Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения. | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в столовой. | Нравственно-духовное «Мы выбираем жизнь!» (устный журнал) 20.02 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | Консультация психолога | |
Досуг |
| Гражданско-патриотическое «Мистер Х» или « Спортивные состязания» ( конкурс) 22.02 | Организация поздравлений ветеранов Вов с праздником. | . | Встреча с воинами -афганцами |
Здоровье | Организация питания учащихся. | ППБ. Занятие по теме «Пожар. Как себя вести». | Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия. | ||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | Родительское собрание № 6 «Профилактика наркотической зависимости и алкогольной зависимости у детей». 20.02 | ||
Оформление школьной документации. | |||||
февраль | |||||
24-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка дневников. | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о культуре взаимоотношений». | Гражданско-патриотическое «2 Георгия» (заочная экскурсия) 27.02 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | . | |
| |||||
Досуг | Участие в смотре художественной самодеятельности | . | |||
Здоровье | Тренинг здорового образа жизни | ППБ. Занятие по теме «Порядок действий в случае возникновения пожара». | Консультация учителя ОБЖ | ||
Научно-методическая работа | Анализ учебных достижений | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ |
| ||
Оформление школьной документации. | |||||
март | |||||
25-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений | Посещение уроков в классе. | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | ||
Общение и развитие | Подготовка и участие в конкурсе «Жемчужина» 7.03 | . | Встреча с врачом центра «Планирование семьи» | ||
Досуг | Культорологическое и эстетическое «Дизайн и его место в духовной и материальной культуре» ( профориентационная работа) 4-6.03 | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Здоровьесберегающее «Связь эмоций и здоровья» («Профилактика синдрома эмоционального выгорания»( тренинг) 9.02 | Беседа со школьной медсестрой по организации классного часа «Вредным привычкам - нет!» | ||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Инструктаж по ОБЖ. | |||
Оформление школьной документации. | |||||
март | |||||
26-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Рейтинг успеваемости. | Рефлексия. | «Как помочь сдать экзамены» Дневник.ру | Консультация психолога | |
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в школе. | Нравственно-духовное «Живи не тратя время» ( тенинг) 13.02 | Приглашение на родительское собрание учителей-предметников . | ||
Досуг | Культурологическое и эстетическое. (культура внешнего вида) 11.02-16.02 | Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия. | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Беседа «Тонкий лед» | Приглашение на классный час школьной медсестры. | ||
Научно-методическая работа | Оформление школьной документации. | Подготовка материалов для классного часа. | |||
март | |||||
27-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка дневников. | .Рефлексия | Информировать родителей о результатах обучения за прошедший период | ||
Общение и развитие | . | Нравственно-духовное «18 марта 2014 года Крым в составе Р.Ф.» ( виртуальная экскурсия) 21.03 |
| . | |
Досуг | Посещение кинотеатра | Взаимодействие с педагогом-организатором по организации мероприятия. | Организация экскурсии | ||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Инструктаж : « Правила поведения на весенних каникулах» | « Правила поведения детей на весенних каникулах» Дневник.ру | ||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ. | Родительское собрание № 7 «Духовно-нравственные основы семьи и народные традиции в семейном воспитании.» 20.03 | Отчет | |
Оформление школьной документации. | |||||
апрель | |||||
28-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений. Рейтинг отметок. | Беседа с учащимися по организации учебной деятельности. | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу. | Нравственно-духовное «От гнилого сердца и гнилые слова» ( дискуссия) 3.04 |
| . | |
Досуг | Подготовка мини-проекта «Календарь войны» ( в течение месяца) | Формирование коммуникативной культуры | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Тренинг здорового образа жизни. «Попустительство и вмешательство» (ролевая игра) 5.04 | Консультация психолога | ||
ППБ. Занятие по теме «Первичные средства оказания помощи». | |||||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | |||
Оформление школьной документации. | |||||
апрель | |||||
29-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка успеваемости. | Посещение уроков в классе(опоздания, подготовка к занятиям). | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | ||
Общение и развитие | Подготовка классного часа | Нравственно-духовное «Значение нравственных принципов Пифагора» ( классный час -размышление) 17.04 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | ||
Беседа с родительским комитетом по организации поездки в театр. | |||||
Досуг | Посещение театра | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ППБ. Занятие по теме «Как правильно тушить пожар». | Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками. |
| |
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для инструктажа по ОБЖ | Родительское собрание № 8 «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам». 17.04 | ||
Оформление школьной документации. | |||||
апрель | |||||
30-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о внешнем виде. | Гражданско-патриотическое Просмотр и обсуждение х.ф. «Освобождение» 4 ч. 24.04 | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | . | |
Досуг | Подготовка к акции «Спасибо ДЕДУ за Победу» | Экскурсия в городской музей | |||
Здоровье | Организация питания учащихся. | Мозговой штурм (разработка бизнес-плана "ЗОЖ".) 22.04-27.04 | Организация консультации для родителей некоторых учащихся с учителями предметниками. |
| |
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППБ. | . | ||
Оформление школьной документации. | |||||
май | |||||
31-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений | Рефлексия | Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | Работа с отдельными учащимися | |
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в столовой и в школе. | Смотр военно-патриотической песни | Информирование родителей некоторых учащихся об их поведении в школе. | ||
Досуг | Подготовка мини-проекта «Календарь войны» | Подготовка к акции «Спасибо ДЕДУ за Победу» | .Привлечение родительской общественности к подготовке акции « Спасибо ДЕДУ за Победу» | Каяльские чтения | |
Здоровье | Организация питания учащихся. | Психологическая подготовка к экзаменам( тренинг)= 2.05 Дневник .ру -рекомендации |
| Консультация психолога | |
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. | |||
Оформление школьной документации. | |||||
май | |||||
32-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений учащихся |
| Информирование родителей некоторых учащихся об их успеваемости | ||
Общение и развитие | Беседа с учащимися об уважительном отношении друг к другу. | Акция «Спасибо ДЕДУ за Победу» 9.05 | Участие родителей в акции | Экскурсия по местам боевой славы. | |
Досуг | Подготовка к акции «Бессмертный полк» | Подготовка и участие в смотре песни 8.05 | Беседа с родительским коллективом по организации внеклассного мероприятия. | Проект совместно с «Авторадио» | |
Здоровье | Организация питания учащихся. | ОБЖ. Занятие по теме « Экстремальная ситуация» ( Давыдова) 7.05 | |||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ОБЖ. | . | ||
Оформление школьной документации. | |||||
май | |||||
33-я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений | Приглашение родителей некоторых учащихся для беседы с конкретным учителем-предметником. | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о личной гигиене в жаркий период времени.. | Здоровьесберегающее «Ценность здоровья- одна из самых главных ценностей семьи» ( мастер-класс) 15.05 | |||
Досуг | Подготовка к «Последнему звонку» | ||||
Здоровье | Организация питания учащихся. | ПДД. Занятие по теме «Дорожные знаки». Водоем и опасности, связанные с купанием. | |||
Научно-методическая работа | Анализ учебной деятельности | Подготовка материалов для классного часа и занятия по ППД. | |||
Оформление школьной документации. | |||||
май- | ||||||
34- я неделя | Индивидуальная работа с учащимися | Работа с классом | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом | Внешние связи | |
Учёба | Проверка индивидуальных достижений | Информирование процедуре прохождения ЕГЭ | Информирование родителей о процедуре прохождения ЕГЭ Дневник.ру | |||
Общение и развитие | Беседа с учащимися о поведении в школе. | Презентация: «Парад наших достижений»20.05 | Собрание педагогического коллектива. | |||
Досуг | Взаимодействие с педагогом-организатором по подготовке к выпускному вечеру.. | |||||
Здоровье | Инструктаж: «Правила поведения после «Последнего звонка», во время экзаменов и выпускного вечера»24.05 | Инструктаж: «Ответственность родителей за жизнь и здоровье детей» | ||||
Научно-методическая работа | Выставление отметок. | Оформление документации | Родительское собрание № 9 « Тревога и неудача. Как помочь ребенку справиться с этим» 22.05 | |||
Предварительный просмотр:
ПАПКА
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Поповой Оксаны Владимировны
11 ест класс
МБОУ лицей №5
2018-2019 учебный год
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД В 11 ЕСТ КЛАССЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА:
1) Продолжить работу по повышению уровня мотивации к учебной деятельности, формирования познавательных интересов, добросовестного отношения к учению;
2) создание условия для повышения социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума, поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности ;
3) создание условия для самовоспитания и самосовершенствования личности;
4) пропаганда здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам; развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.
5) сплочение классного коллектива
6) Формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России
7) Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка
8)Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуальное, экологическое воспитание, формирование здорового образа жизни.
СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ:
Коллективный уровень:
- довести до сознания учащихся важность последнего года обучения в школе;
– развивать коммуникативные способности коллектива, культуру общения, отношения дружбы, заботы и взаимопомощи;
- работать над совершенствованием коллективной организаторской деятельности;
- через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение природы для каждого человека по принципу: охранять природу – значит охранять Родину.
-показать роль здорового образа жизни в организации жизнедеятельности;
-подготовить ребят к выбору пути дальнейшего образования
2. Групповой уровень:
- дать оценку уровня развития коллектива к окончанию школы, какими мы стали, что получили за годы учебы в школе;
- развивать умение микроколлективов планировать свою деятельность, анализировать итоги деятельности, отрабатывать алгоритм выполнения поручений;
- показать важность умения работать в команде, умения вести дискуссию, умения высказывать свое мнение, умения коллективно решать творческие задачи;
3. Индивидуальный уровень:
- продолжать беседы по пропаганде здорового образа жизни, помогать учащимся в их совершенствовании;
- помочь учащимся в самоопределении, выборе профессии;
- разъяснить учащимся мысль о необходимости самовоспитания и самообразования.
- развивать их умения анализировать свою деятельность и строить планы на будущее.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Цели :
формирования у учащихся основ профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах;
формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания, изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей;
получение информации о правилах выбора профессии ("хочу"-"могу"-"надо");
получение информации об учебных заведениях и различных профессиях (профессиограммы);
Задачи:
1. Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения обучающихся;
2.Приобретение практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника;
3.Формирование готовности выпускников школы к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей нашего города, его развития и благополучия;
4.Развитие способности адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.
Учащиеся должны знать:
- Общие представления о психологии
- Роль самооценки в решении проблемы профессионального выбора
- Правила выбора профессий
- Типичные ошибки при выборе профессии
- Общие представления об интересах и склонностях
- Основные признаки профессиональной деятельности
-Классификацию профессий
Учащиеся должны уметь:
- Разрабатывать личный профессиональный план
- Работать с опросником профессиональной готовности
- Ориентироваться в мире профессий
Виды и формы деятельности:
Участие в днях открытых дверей учебных заведений.
Приглашение представителей учебных заведений на встречу с учащимися
Расширение знаний учащихся о профессиях учителями – предметниками
Организация экскурсий учащихся на предприятиях города
Организация встреч с «интересными людьми»
МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА
Выпускник, которого я желаю увидеть в каждом из своих воспитанников, – это человек, способный жить в современном обществе и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека.
Главной задачей воспитательной деятельности является стремление к тому, чтобы ее выпускники соответствовали параметрам модели личности. Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.
Ведущими качествами личности и знаниями выпускника школы являются:
■ Осмысленность личной жизни, целеустремленность:
сформированное представление о смысле жизни, идеале, счастье;
наличие жизненных планов:
активная профессиональная подготовка;
понимание жизненной целеустремленности.
Мировоззрение:
знание современной научной картины мира;
понимание и принятие философии прав и свобод человека;
патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее процветания);
правовая и политическая культура.
■ Интеллектуальное развитие:
информационный кругозор;
потребность применять знания на практике;
умение обобщать, анализировать, делать выводы;
критичность (ничего не принимать на веру);
стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;
умение заниматься самообразованием.
■ Отношение к труду, деятельности, обязанностям:
добросовестность;
старательность;
настойчивость;
предприимчивость, самостоятельность;
творческий подход к работе.
■ Личностные качества (черты характера):
- сознательная дисциплинированность, обязательность;
внутренняя свобода, независимость;
стойкость, умение переносить трудности;
решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;
порядочность;
честность, правдивость.
■ Отношение к окружающим:
гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;
бескорыстная забота о других;
интерес к людям, общительность;
доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам;
терпимость, уступчивость;
умение постоять за себя.
■ Культура поведения:
умение контролировать себя;
сдержанность, тактичность;
чувство меры в общении;
умение соблюдать дистанцию;
культура речи.
■ Здоровый образ жизни:
отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;
знание механизмов и способов поддержания здоровья;
стремление к физическому совершенствованию;
отсутствие вредных привычек.
■ Семья. Брак. Любовь.
отношение к браку как важнейшему жизненному выбору;
уважительное отношение к женщине, девушке.
■ Эстетическая культура:
наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;
- умение отличать прекрасное и безобразное в природе, жизни, труде, общении, обучении.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Возрастные особенности старшеклассников "Годы юности - самые трудные годы". Иммануил Кант
«Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома». А.С.Макаренко
Возраст от 15 до 18 лет – период ранней юности.
Юность – важный период в развитии человека, в этот период происходит вхождение человека во взрослую жизнь. Это в буквальном смысле "третий мир", существующий между миром взрослых и детей. Юность – период завершения физического созревания, основными признаками которого являются скелетная зрелость, появление вторичных половых признаков и период скачка в росте. Именно в ранней юности юноши догоняют и опережают в своём физическом развитии девушек. Юность – это период самоопределения – социального, личностного, профессионального, духовно-практического. В основе процесса самоопределения лежит выбор будущей сферы деятельности. Но самое главное: старшеклассник – совсем взрослый человек, поэтому обращайтесь с ним так, как того требует взаимодействие со взрослым человеком! Уважайте его мнение!
В этот возрастной период начинают решаться важные задачи развития: - обретение чувства личной тождественности и целостности.; - завершение психосексуальной идентичности – осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола; - активное профессиональное самоопределение; - развитие готовности к жизненному самоопределению. Без решения этих возрастных задач данный период не будет полноценно прожит, что негативно скажется на дальнейшем жизненном пути и развитии личности.
Психологические особенности ранней юности:
Психологические особенности ранней юности: 1.Повышенное внимание к своей внешности, склонность находить у себя физические отклонения; 2. Общее эмоциональное состояние юношей и девушек в этом возрасте становится более ровным: нет резких аффективных вспышек, как у подростков; 3. Главное психологическое приобретение ранней юности – открытие своего внутреннего мира. Формируется представление о собственной уникальности, неповторимости, исключительности собственного «Я»; 4. Центральным новообразованием ранней юности является самоопределение, как профессиональное, так и личностное; 5. Возникает стремление к доверительности во взаимодействии со взрослыми и к « исповедальности » - со сверстниками.
Для ранней юности типична идеализация друзей и самой дружбы, поэтому друзей становится меньше, а количество приятелей растёт. Эмоциональная напряженность дружбы снижается при появлении любви, в этот период может появиться настоящая влюбленность. Но юношеские мечты о любви отражают прежде всего потребность в самораскрытии, понимании, душевной близости.
Как помочь своему ребёнку в становлении самосознания: Поддерживать представление старшеклассников о собственной уникальности, но в то же время показывать, что каждый из них точно так же убеждён в своей уникальности, именно поэтому её нельзя считать проявлением собственного превосходства над другими. Уважая свою уникальность, нужно уважать и неповторимость других людей, чужое мнение, стремиться понять точку зрения другого, не навязывать свои взгляды окружающим. Направлять внимание старшеклассников на изучение опыта старших, на уроки человечества, на историю собственной жизни. Раскрывать перспективу жизни старшеклассников, показывать варианты их будущего, тем более, что мечты о будущем занимают центральное место в их переживаниях.
Важным вопросом является выстраивание взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Отношения с родителями со сверстниками противоречивы носят интимно – личностный характер
Формирование эмоционально-волевой сферы ребёнка – самый трудный этап становления. Важно: сохранять спокойствие; уважительно относиться к проявлению в беседах с ребёнком его желания утвердиться в собственном мнении. Возможно использовать схему обсуждения проблемы: «Ты ... Хочешь сделать, сказать, убедить меня в .... Хорошо... Давай теперь попробуем предположить, что получится впоследствии... Как будут развиваться события, по-твоему,... »
Проблема десятиклассников. Ярко выраженное желание отдохнуть после напряженного девятого и перед выпускным одиннадцатым классом. Опасность - можно, не желая того, позволить ребенку основательно «расслабиться» и потерять не только рабочий тонус, но и драгоценное время для подготовки к выпускным экзаменам.
Что происходит дальше: Родители «пилят» ребёнка; Ругают его; Игнорируют; Навязываю своё мнение: «мы же умнее», «мудрее», «жизнь прожили» и т.д.
Почему же родители это делают: Несут ответственность за своего ребёнка; Мечтают увидеть его успешным и счастливым в личной и в профессиональной жизни; Пытаются навязать ребенку свои представления о том, как правильно строить жизнь . Часто забывая, что сами, будучи подростками, не всегда вели себя идеально (в том числе с точки зрения их собственных родителей).
Как быть: Донести до него свои опасения в обычной беседе; Объяснить , что именно в поведении ребенка заставляет вас беспокоиться; Расскажите ребенку о том, что интересовало вас в его возрасте, о каких упущенных возможностях вы жалеете; Сделайте это спокойно, не поучая и не раздражаясь.
Родители должны объяснить ребенку, что они волнуются за него, но ни в коем случае не выдвигать необоснованных требований. Помните! Любое требование должно быть разумным и аргументированным.
Помните, что каждый подросток несёт в себе огромную мудрость, постарайтесь познать эту мудрость и использовать её для взаимного духовного роста!
Заповеди для родителей, любящих своих детей. 1. Будьте способны понять, принять, посочувствовать, оказать поддержку. Если у вас не получается принять ребёнка таким, какой он есть, поддержать в сложной ситуации, то он перестанет быть с вами искренним, т.к. он нуждается не в критике, а в понимании и сочувствии.
Заповеди для родителей, любящих своих детей. 2.Учитесь правильно выражать свои эмоции, постарайтесь не устраивать сцен и скандалов по поводу неудачных действий ваших детей, не прибегайте к физической силе, показывая тем самым своё бессилие.
Заповеди для родителей, любящих своих детей. 3.Не предъявляйте к ребёнку завышенных требований. 4. Не торопитесь искать виноватых. 5. Не афишируйте свою беспомощность. 6. Не торопитесь наказывать детей, иначе правда для ребёнка теряет всякий смысл, если с помощью молчания можно избежать наказания. 7.Не будьте унылыми пессимистами. С печалями и тревогами обычно не ходят к пессимистам, т.к. пессимизм бывает очень заразительным, и тогда любая пустяковая проблема становятся неразрешимой. 8.Учитесь радоваться чужим и своим победам и учите этому своего ребёнка. 9.Старайтесь говорить правду своим детям, они очень чутко распознают ложь.
Уважаемые взрослые! Взаимоотношения с девушками и юношами складываются лучше, если: а) Вы никогда не забываете о существовании юношеского максимализма. б) Вы устанавливаете правила и твердо проводите их в жизнь, но не считаете себя непогрешимыми. г) Вы всегда объясняете мотивы своих требований и используете свою власть лишь в меру необходимости. д ) Вы не критикуете ребёнка в присутствии других. е) Вы относитесь мудро к срывам в поведении юноши или девушки. ж) Вы не забываете основные возрастные особенности ранней юности.
з ) Пытаетесь поставить себя на место ребёнка – это позволит избежать удара по его самоуважению. и) Вы помните, что даже в юношеском возрасте люди отличаются разными сроками созревания: кто-то «забегает» вперед, кто-то отстает. к) Вы подбираете моменты, подходящие для неформального общения (и дело даже не в их продолжительности, а в разумных временных рамках). л) Вы контроль преподносите как заботу, а иногда просите совета как у равного или старшего. м) Вы оцениваете в конфликте конкретный поступок, а не личность в целом («ты – подлец !», « ты – лентяй»).
Помните, что какими бы ни были советы ученых, друзей, родственников о воспитании, применение их в каждом конкретном случае было и остается искусством каждого конкретного человека.
Спасибо за внимание! До новой встречи!
В подготовке презентации использованы : 1.Кон И.С. Открытие своего «Я». М.: 1978. 2.Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: 1982. 3.интернет-ресурсы.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Средний школьный возраст (подросток 11-14 лет)
Переходный возраст включает в себя два ряда процессов: натуральный — процессы биологического созревания организма, включая половое созревание; социальный — процессы общения, воспитания, социализации в широком смысле слова.
Неизбежным, естественным и нормальным является появление у подростков полового влечения и соответствующих мыслей, чувств, переживаний, специального интереса к противоположному полу. Это одно из важных психических новообразований возраста
Отрочество - время ломки старых, отживших форм, разрушение специфически детских образований, которые могут тормозить полноценное развитие в дальнейшем. Проявляемое в этот период противопоставление себя взрослым, активное завоевание новой позиции являются продуктивными для формирования самостоятельной личности.
Потребность в общении со сверстниками становится одной из центральных потребностей подростка Отрочество является сензитивным периодом для развития средств общения.
Новообразования этого периода: центральное личностное новообразование– становление нового уровня самосознания, Я – концепции (самосознание как процесс познания себя, Я – концепция или «образ Я» как результат, продукт этого познания). У школьников этого возраста возникает критичность сознания, они видят недостатки в поведении, в деятельности взрослых, особенно пристрастно относятся к родным и учителям.
Психическое новообразование- интерес к противоположному полу Развитие произвольности всех психических процессов
Старший школьный возраст - ранняя юность (15-17 лет)
Главным новообразованием ранней юности является готовность (способность) к личностному и жизненному самоопределению
Функции общения в юности: очень важный «канал информации»; вид деятельности, которая оказывает значительное влияние на развитие личности; вид эмоционального контакта, который способствует развитию эмоциональной сферы и формированию самоуважения, которое так важно в этом возрасте.
Основным принципом общения и психической жизни в целом в юношеском возрасте является выраженный поиск путей к миру через нахождение пути к самому себе.
Спасибо за внимание! Успехов в общении с детьми!
Предварительный просмотр:
Родительское собрание
Тема: «Роль общения в становлении личности ребёнка»
Цель: создать условия, способствующие формированию представлений о необходимости общения ребёнка с родителями и осознанию родителями роли общения в развитии и становлении личности учащегося.
Задачи: конкретизировать представление родителей об уровне знаний их детей; показать возможности общения родителей и учащихся при возникновении стрессовых и конфликтных ситуаций; обобщить наблюдения родителей за уровнем и стилем их общения с детьми и разработать примерную тематику для построения общения, соответствующую возрасту детей класса.
Оборудование:рисунки детей по теме «Моя семья», фотографии из семейных альбомов, эпиграф к собранию, карточки для родителей,тексты с советами о роли общения.
Подготовительная работа перед родительским собранием:
наблюдение за учащимися класса с целью выявления тематики, стиля, формы общения;
организация игр, позволяющих выявить уровень общения первоклассников и способствующих развитию навыков продуктивного общения;
устное анкетирование учащихся по выявлению характерных особенностей общения в семье;
работа по подготовке выступлений 2-3родителей по теме «Общение в нашей семье».
Ход собрания.
Классный руководитель сообщает тему, обосновывая ее актуальность для родителей учащихся первого класса, а также цель родительского собрания. Сообщаются вопросы, которые будут рассмотрены в ходе проведения родительского собрания, представляются участники конференции (выступающие от родителей), а также обращаетсявнимание на оформление помещения, особенно на рисунки детей.
Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда когда с ним разговариваете,или поучаете его,или приказываете ему.
Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни…
(А.С. Макаренко)
Задание 1: «Знакомство»
Участники собрания садятся в круг.
Многие из вас уже знают друг друга, но сегодня мы попытаемся познакомиться поближе для того, чтобы нам проще и удобнее было общаться и обсуждать в дальнейшем главное дело нашей жизни - воспитание наших детей. Сейчас каждый из вас называет свое имя и отчество, а затем рассказывает о самом лучшем качестве или черте характера своего ребенка.
После того как все рассказали о своих детях, учитель делится своими впечатлениями о лучшем качестве или черте характера каждого ученика класса.
-А теперь ответьте на вопрос о том, просто ли было вспомнить и рассказать «о самом лучшем»?
В процессе обсуждения делается вывод о том, чтомы чаще обращаем внимание на недостатки и проблемы ребенка, чем на его достижения. Это мешает по достоинству оценить положительные качества ребенка, которые являются главной базой для формирования уверенности.
III. Проведение педагогического всеобуча для родителей по теме
«Роль общения в жизни первоклассников»
Классный руководитель должен начать выступление с сообщения результатов анкетирования учащихся класса и их родителей. Анализ анкетирования, выполненный классным руководителем, позволит выявить актуальность темы родительского собрания, наметить пути дальнейшей работы по совершенствованию общения в семье.
Устное анкетирование учащихся класса проводилось по следующим вопросам:
С кем ты живешь?
Часто вы разговариваете друг с другом?
С кем чаще приходится разговаривать и почему?
О чем обычно разговариваете?
Нравится ли тебе общаться с членами своей семьи?
С кем больше нравится общаться: с друзьями, с одноклассниками или членами своей семьи?
Можно ли жить не общаясь со своими родителями и членами семьи?
Какие слова тебе запомнились из разговора со своими родителями?
Если пофантазировать, то какую бы тему для разговора ты хотел бы выбрать, чтобы, придя домой после школы, сразу об этом поговорить с родителями сегодня?
Вопросы для анкетирования родителей:
Охотно ли ваш ребенок общается со всеми членами семьи или предпочитает для общения только кого-либо?
Члены семьи общаются между собой достаточно много / мало / почти не общаются?
Какие темы общения наиболее присущи вашей семье?
С вашим ребенком общаетесь только на «детские» темы или ограничений нет в темах общения?
Кто из членов семьи берет на себя нагрузку для осуществления «трудного разговора» с ребенком?
Заметна ли разница в общении вашего ребенка с членами семьи и со своими друзьями или одноклассниками?
Насколько легко или сложно происходит общение с ребенком?
Продумывались ли когда-нибудь темы для разговора с ребенком?
С приходом ребенка в школу общение родителей с ним стало богаче или беднее?
Какую тему разговора с ребенком можно или нужно подробнее обсудить на родительском собрании класса?
Классный руководитель: Общение-сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека. Социальный смысл общения состоит в том, что оно выступает средством передачи форм культуры и общественного опыта.
Первоклассники не имеют навыков общения, хотя общаться начинают с самого рождения. В дошкольном и младшем школьном возрасте навыки общения приобретаются и развиваются в основном в семье, а затем, по мере взросления, круг общения начинает расширяться, и в него включаются друзья-одноклассники, знакомые из других учебных заведений дополнительного образования, друзья, с которыми проводится свободное время по месту жительства, а также взрослые, с которыми ребенку приходится общаться вне семьи: учителя, руководители кружков и спортивных секций, родители одноклассников и др. Но от разнообразия общение ребенка не становится грамотным и правильным, поскольку часто отсутствует положительный пример общения, а также оказывают влияние условия, создаваемые внутри группы, и немалое значение имеют индивидуальные особенности ребенка. Поэтому некоторые вопросы анкеты и были составлены так, чтобы можно было выявить причину неуспеха в овладении навыками общения.
Такие индивидуальные особенности ребенка, как стеснительность, замкнутость или же показная смелость, раскованность, оказывают влияние на формирование навыка общения. Отсутствие же положительного примера чаще способствует усвоению грубости и хамства как единственного способа общения. В целом же, сформированность навыков общения должна способствовать успешной социализации ребенка.
Социализация относится к тем процессам, посредством которых люди учатся жить совместно и эффективно взаимодействовать. Она предполагает активное участие самого человека в освоении культуры отношений, формировании определенных социальных норм, ролей и функций, приобретении умений и навыков, необходимых для их успешной реализации. Сюда включается как познание человеком социальной действительности, так и овладение навыками индивидуальной и групповой работы. Под социализацией следует понимать весь многогранный процесс усвоения опыта общественной жизни и общественных отношений.
Повседневное общение родителей со своими детьми постепенно должно вырасти до уровня продуктивного общения, т. е. такого, которое имеет цель и результат. Большей частью общение в семье носит характер бессодержательный, т. е. часто члены семьи общаются ради самого общения. Чтобы впоследствии слово родителей было для ребенка весомым, значимым, нужно уже сейчас обучаться самим, а также учить своих детей общаться. Во многих анкетах и родителей и детей в вопросе об определении темы общения отмечено - «Об учебе». Значит, сейчас уже общение между родителями и детьми подчинено какой-то цели, а следовательно, предполагается достижение какого-либо результата посредством состоявшегося разговора. Родители могут выстраивать свое общение с детьми, преследуя различные цели и добиваясь различных результатов. Учитывая возрастные особенности первоклассников, их родителям можно предложить придерживаться при организации общения таких целей.
Родителям следует обратить внимание на взгляд, улыбку, позу, темп речи, дистанцию для установления контакта в процессе общения. Необходимо также следить за состоянием своего собеседника: если чувствуете, что на каком-то этапе разговора контакт утерян, его нужно восстановить и поддержать. Не следует при этом пользоваться фразами: «Ты что, не слушаешь меня?!» или «Тебе что, не интересно?!» Пользуясь такими фразами невозможно восстановить утерянный контакт. В семейной обстановке первоклассникам особенно необходимы тесный контакт с родителями, их тепло, ласка, участие. Поэтому родителям следует обратить внимание на свое внешнее состояние, т. е. на дистанцию между ребенком и вами, на позу и доброжелательный тон.
Родителям уже сейчас можно ставить целью своего общения с детьми обмен информацией. Ум ребенка-первоклассника очень пытлив, еще не забыт возраст «почемучек», поэтому следует обратить внимание на то, что знает ребенок и как родители могут дополнить и пополнить его знания. Владение этой информацией поможет в дальнейшем придерживаться адекватной оценки знаний ребенка со стороны родителей. Поэтому родителям надо уметь слушать своего ребенка, уметь принимать информацию, которую им дает ребенок, эмоционально реагировать на сообщения своих детей.
Одной из целей общения может стать стимуляция деятельности, поддержание активности и заинтересованности ребенка. Это тем более необходимо в данный период развития детей, поскольку сейчас произошла коренная смена привычной игровой деятельности учебной. Не у каждого первоклассника хватает сил, воли, терпения для осуществления успешных действий. Обычно родители хотят добиться, чтобы ребенок сделал что-то, что кажется им необходимым, полезным, нужным. Используются уговоры, просьбы, требования, приказы. Все чаще родители стали использовать как средство стимуляции деятельности - торг. Тактику торга или подкупа можно напомнить такой ситуацией:
«Если сделаешь что-то (уберешь грязь в комнате,"быстро выучишь уроки ит. п.), то получишь деньги на... или мы тебя отпустим погулять, возьмем с собой в поход и т. д.».
Результат такой тактики воздействия на стимуляцию деятельности очень неустойчив, а помимо этого приучает ребенка устанавливать зависимость полезной деятельности от перечисленных стимулов. С возрастом же «цены» побуждений будут возрастать. Прием «торга» исключить полностью нельзя, но нужно родителям уметь владеть навыками, позволяющими заинтересовать ребенка общением. Для этого нужно учиться понимать своего ребенка, особенности его характера и предполагать возможную реакцию на тему разговора и его содержание.
Нужно учитывать такие ситуации, зависящие от особенностей характера ребенка:
ребенок вспыльчивый, чаще всего в возникшем при разговоре споре может повышать голос до крика;
ребенок, обладающий твердым характером, может выглядеть упрямым, несговорчивым, может показаться, что настроен против своих собеседников или просто их не слышит;
робкий, стеснительный ребенок чаще может выглядеть безразличным, может показаться, что истина его вообще на интересует; поэтому при чрезмерном напоре на такого ребенка разговор может закончиться истерикой;
ребенок, привыкший избегать сложностей и лишних эмоционально-интеллектуальных затрат, может выглядеть вашим союзником, а на самом деле прислушивается только к себе. С таким ребенком бывает сложно общаться.
Родителям нужно научиться учитывать и соотносить выбранную тему разговора с эмоциональным состоянием и настроением ребенка. Игнорирование этого фактора чаще всего приводит к проблемам и непониманию в общении. Эмоции и настроение оказывают серьезное влияние в момент любого разговора. Поэтому нужно учитывать и свое эмоциональное состояние, и настроение ребенка.
Задание 2. «Что мне нравится в себе?»
Родители делятся на группы по 3-5 человек.
Классный руководитель: Сейчас каждый из вас подумает и запишет 2-3 качества, которые вам нравятся в себе, которые вы считаете своими достоинствами. Кроме того, подумайте, как эти качества помогают вам в жизни, в работе. Затем расскажите об этом партнерам по группе.
После выполнения задания участники собираются в круг и делятся впечатлениями.
Вопросы для обсуждения:
—Просто ли было определить свои достоинства? Почему?
Что вы испытывали, когда рассказывали о себе?
Можно ли такую игру предложить членам своей семьи? Полезна ли она, и если полезна, то чем?
IV. Обсуждение темы «Как мы общаемся со своимребенком?»
2-3 представителя родительского коллектива рассказывают присутствующим об особенностях организации и проведения-общения в их семье по следующему плану:
1. Из скольких человек состоит семья?
2. Основные занятия членов семьи.
3. Режим дня семьи.
4. Индивидуальные особенности ребенка.
5. Наиболее привычные темы для общения с ребенком.
6. Когда общение проходит легко?
7. Когда в общении возникают трудности? Причины возникновения трудностей.
8. Наиболее запомнившийся разговор с ребенком.
Заслушав выступления представителей родительского коллектива, классный руководитель может подробно описать один из разговоров, состоявшийся с ребенком, обратив вниманием родителей на содержание разговора, особенно на реплики самого ребенка. Для сравнения классный руководитель может предложить описание разговора по той же теме взрослым учеником. Такое сопоставление поможет родителям убедиться в необходимости учета возрастных особенностей детей в организации общения.
V. Обсуждение темы «Как научиться продуктивному общению со своим ребенком?»
Родителям следует самим научиться продуктивному общению, тогда и их дети смогут перенять положительный опыт общения.
Чтобы общаться продуктивно, родители должны придерживаться при общении нескольких простых правил.
Родители должны:
- выглядеть открытыми, готовыми постоянно находить для себя что-то новое в общении со своим ребенком;
- быть информированными о событиях в жизни своего ребенка;
- уметь правильно оценивать возможности своего ребенка;
- продумывать действия, стимулирующие общение;
- осознавать цель предстоящего общения и предвидеть ожидаемый результат;
- уметь анализировать состоявшееся общение, каким бы оно ни получилось.
Чтобы общение принесло радость всем его участникам, желательно придерживаться и таких практических советов (тексты с советами распечатываются для каждого присутствующего на собрании родителя):
Научитесь слушать и слышать ребенка.
Обязательно находите хотя бы несколько минут для того, чтобы поговорить с ребенком о прошедшем дне.
Избегайте сразу давать советы.
Дайте ребенку возможность выговориться. Дайте себе время подумать, а ребенку изложить события так, как он хочет.
Не перебивайте ребенка!
Воздержитесь от поучений!
Если вы воздержитесь от поучений, выслушаете ребенка и решите, что ситуация требует вашего вмешательства, сделайте это позже, когда улягутся эмоции и ваши, и ребенка.
Научитесь хвалить и благодарить друг друга.
Начинайте с себя. Начните делать для других то, что хотите получить от них. Не бойтесь просить, чтобы вас поблагодарили. Не бойтесь избаловать своих близких словами благодарности и восхищения.
Не огорчайтесь, если стиль общения в вашей семье не будет меняться так быстро, как вам того хотелось бы.
VI. Заключительное слово классного руководителя
В семье все зависят друг от друга. Ваши родители передали вам свои привычки, манеру поведения. Вы все это передаете своим детям. Это подтверждает тот факт, что семья - особая система, мир, живущий и развивающийся по своим особым законам. Ребенок очень чутко реагирует на любое событие внутри семьи. Откликом на ссоры, скандалы, тщательно скрываемые недоговоренность, напряженность во взаимоотношениях любимых им людей могут стать самые различные нарушения в его поведении. Например, противоречивый подход к воспитанию, алкоголизм родителей или эмоциональный стресс у матери формируют у ребенка внутренний конфликт, который и вызывает нарушения в сфере общения. Чтобы помочь ребенку, нужно устранить причину и больше времени уделять общению с ним. Будьте всегда вместе с ребенком. Дом должен быть безопасным островом, а не только местом, где контролируются удачи и неудачи и выносятся приговоры.
Обсудив необходимость общения родителей со своим ребенком, роль общения в развитии детей-первоклассников, родителям, чувствующим неуверенность в организации общения со своими детьми, но очень желающими научиться правильному общению, можно предложить список тем для разговоров.
-Учим и учимся вместе делать общие дела.
-Как научиться выбирать, принимать решения и отвечать за сделанный выбор?
-Научимся решать проблемы.
-Учимся заботиться о других.
-Учимся быть уверенным.
Правила общения | Почему это правило мне не нравится? | Почему взрослые требуют выполнения этого требования? |
Правило № 1: | ||
Правило № 2: | ||
Правило № 3: | ||
Формулирование аргументов «за» и «против» - один из способов научиться обдумывать различные точки зрения.
VII. Подведение итогов родительского собрания
1. Поделитесь своими впечатлениями о нашей сегодняшней конференции.
2. Что показалось интересным?
3.О чем еще хотелось бы поговорить?
Решение родительского собрания:
1. Родителям внимательнее относиться к своим детям, стараться больше времени уделять общению с ними.
2. Анализировать различные ситуации общения с детьми. О наиболее интересных состоявшихся разговорах можно подготовить сообщение к следующему родительскому собранию.
Используемая литература:
Майорова Н.П., Чепурных Е.Ф., Шурухт СМ. Обучение жизненно важным навыкам. СПб.: Образование - Культура, 2002.
Психология :Словарь.М.Политтздат,1999.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План воспитательной работы 7а класс 2017-2018 учебный год
Цель воспитательной работы - формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку...
План воспитательной работы 9р1 класс 2015-2016 учебный год
В плане дан краткий анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, краткая характеристика класса, задачи на текущий учебный год, режим работы с классом, классное самоуправление, мероприятия,по...
План воспитательной работы 7 класс 2016-2017 учебный год.
План воспитательной работы 7 класса на 2016-2017 учебный год.Может использоваться как образец....
План воспитательной работы школы на 2018-2019 учебный год
План воспитательной работы школы на 2018-2019 учебный год...
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ИНТЕРНАТА НА 2018-2019 учебный год
Данный план воспитательной работы предназначен для организации профессиональной деятельности педагогов-воспитателей, направленной на создание условий для успешной адаптации и социализации воспитаннико...
Программа воспитательной работы. 7 класс, 2018-2019
Цель ВР. создание условий развития каждого ученика, его способности к самоорганизации и саморазвитию через становление межличностных отношений в коллективе. Задачи ВР. Способствовать формировани...