План воспитательной работы 9р1 класс 2015-2016 учебный год
материал (9 класс)

Пояснительная записка

Программа воспитания обучающихся предусматривает формирование нравственного уклада школьной жизни, обеспечивающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Программа воспитания обучающихся направлена на обеспечение их духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

Формирование социально активной личности происходит в условиях сложившейся учебно-воспитательной системы, в основе которой лежат педагогические идеи, ориентированные на базовые национальные ценности.

Главной ценностью является Человек - личность школьника.

Учебно-воспитательный процесс направлен не только на формирование предметных знаний, но и на воспитание личностных качеств школьников, на развитие их творческих способностей и формирование основ социально ответственного поведения в социализации личности. Понятие "социализация" связано с такими понятиями, как "воспитание", "обучение", "развитие личности". Социальный опыт учащиеся приобретают в результате реализации образовательных и воспитательных программ, действующих в лицее; в процессе взаимодействия; в результате приобретения опыта общения в молодежной, социальной, внешкольной среде.

Цель воспитания в контексте ФГОС:  воспитание социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, готового к осознанному профессиональному выбору.

Задачи:

• формирование базовых национальных ценностей у учащихся;
• формирование социально активной личности, способной к принятию самостоятельных решений, к смене социальных и экономических ролей в условиях постоянно меняющегося общества;
• формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни социума, на основе социального проектирования;
• создание условий для укрепления здоровья учащихся, профилактики ЗОЖ;
• развитие системы детского самоуправления;
• сотрудничество с родителями и социальными партнерами.

 Программа воспитания обучающихся является актуальной и отвечает требованиям ФГОС второго поколения, поскольку личность выпускника трактуется во ФГОС как активная, социализированная, умеющая адаптироваться к изменяющимся общественным условиям. задачи воспитания в рамках ФГОС классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает особенности развития личности гражданина России.

Законы жизни класса:

1. Закон уважения.
2. Закон дружбы.
3. Закон ответственности.

 АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

за 2014  - 2015  учебный год  

Деятельность   в 2014-2015 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности,  на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались  во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика   обстоятельств. Таким образом была построена система воспитательной работы с обучающимися 8  класса. В начале учебного года был составлен план воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, а так же воспитательной программой образовательного учреждения. В воспитательном плане были запланированы тематические классные часы, индивидуальные консультации, традиционные мероприятия, а также диагностические исследования, которые были проведены с обучающимися в течение учебного года. В рамках тематики «За здоровый образ жизни» были проведены классные  «Здоровье – бесценное богатство»; по направлению «Я живу в России» - классный час – презентация «День народного единства», классный час – презентация «12 декабря – день Конституции РФ»;  

Общая статистика по классу:

9р1 класс:  на начало учебного года в классе обучалось 20 человек, в течение года никто не выбыл.  В классе 11 мальчиков и 9 девочек

Возраст обучающихся 9р1 класса  составляет 12 - 13 лет.

Уровень учебных возможностей и интеллектуального развития обучающихся.

Учащиеся 9 р1  обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам года в 9 р1 классе 7 человека окончили учебный год на «хорошо» (Бобро Никита, Буянов Алексей, Фатичева Елизавета, Широкова Полина, Уваровская Алина, Письменский Ярослав и Стрельцов Андрей), 2 ученика на отлично: Семиколенова Анастасия и Овсянников Захар окончили год на «5»; с одной  тройкой -1 человек (Ерзикова Алина – химия). Качество обученности по сравнению с прошлым годом резко упала и составляет – 45%, а в 2013-2014 году составлял – 60%.

Оставшаяся часть класса учится в соответствии со своими способностями. Надо отметить устойчивый интерес к предметам: биология, история и английский.  Все ребята научены  преодолевать  трудности в учебе, правильно и рационально расходовать учебное время. Внимание, память, воображение носят самостоятельный характер. Подростки  умеют концентрировать внимание на значимой и интересной для них информации. Мотивация к учебной деятельности  средняя, что не характерно для данного возрастного периода. Наблюдается динамика развития вниз, когда мотивы «могу», «хочу», «должен» - не работают на высокий результат.

В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера обучающихся. Произошла смена мотивов обучения, проявилось желание участвовать не только в урочной, но и во  внеклассной и внеурочной деятельности.

В 2014- 2015 учебном году обучающиеся 8р1  класса принимали  участие в   олимпиадах и конкурсах, за что были награждены дипломами и грамотами: Семиколенова Анастасия, Бобро Никита, Овсянников Захар, Коробка Никита, Таценко Екатерина, Романова Валерия, Письменский Ярослав, Стрельцов Андрей, Уваровская Алина, Буянов Алексей.

Социально-психологический микроклимат в классах менялся на протяжении всего года. В начале года отмечалось среди обучающихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем обучающиеся стали более терпимы друг к другу, начали помогать и общаться всем классом. 9 р1  класс находятся на среднем уровне сплочённости коллектива.

Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, бесед, игр, и т.д.

  В течение учебного года с обучающимися велась индивидуальная работа по профилактике правонарушений.   Практически все обучающиеся принимали активное участие в общешкольных традиционных мероприятиях:

• Концерт, посвященный "Дню Учителя",
• "Минута Славы"
•  «Жемчужина лицея»
•  "Мероприятия по профилактике  вредных привычек"
• Мероприятие, посвящённое Дню Победы, годовщине Сталинградской битвы.  
• Общешкольные субботники, трудовые десанты.

Многие ребята проявляют себя в творчестве. Выделяется особая инициативная группа, ставшая своеобразным «мотором» для воплощения всех классных идей. Другие ученики класса так же стараются участвовать во всех предлагаемых мероприятиях. Многие из них обладают музыкальными способностями, которые проявляются на творческих вечерах, концертах и праздниках. Ни одно общешкольное мероприятие не осталось без внимания 8р1: День учителя, Минута Славы, «Жемчужина лицея», вот далеко не полный перечень того, где проявили себя ребята.

Нельзя не отметить спортивные успехи класса. Создана команда, защищающая честь школы и активно участвующая в соревнованиях.

Класс разносторонний и эмоциональный, умеющий сплотится для достижения общих целей.

Совместные коллективные творческие дела позволяют дополнительно сплотить коллектив и создать благоприятную эмоциональную среду, выгодным образом влияющую на успеваемость учеников в классе.

Приоритетным направлением воспитательной работы в 2014-2015 учебном году являлась профориентационная направленность и деятельность  в области здоровьесбережения  обучающихся. Цель  работы: обеспечение возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование у обучающихся необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни.  Для достижения поставленной цели проводились соответствующие классные часы.  

 Сохранение психического здоровья учащихся также являлось приоритетным направлением в работе. Диагностика, проведение классных часов, индивидуальных консультаций для обучающихся помогали выявлять проблемы и грамотно их разрешать. Индивидуальные беседы с пассивными обучающимися, а так же консультации с учителями – предметниками способствовали повышению мотивации, активности обучающихся как в урочной так и во внеурочной деятельности.

Результаты диагностических исследований

В течение учебного года с обучающимися проводилось анкетирование по изучению личности и индивидуальных особенностей.   Но к концу учебного года ситуация меняется и приоритетными обучающиеся считают внутренние мотивы обучения («Обучение в школе необходимо для получения профессии в будущем»). Диагностика самооценки психических состояний обучающихся позволила сделать вывод, что 65% обучающихся 9 р1  класса  имеют завышенную самооценку , что мешает воспринимать себя и окружающих. С такими обучающимися так же проводились индивидуальные беседы. Тест «какое у тебя здоровье?» показал, что более половины обучающихся бережно относятся к своему здоровью. Со всеми обучающимися были проведены беседы о важности сохранения как физического, так и психического здоровья человека

Кроме того, т.к. обучающиеся   – выпускники, с ними регулярно проводились индивидуальные беседы и консультации об успеваемости, выборе предметов для сдачи ОГЭ, а так же по профориентации.

Анализ содержания воспитательной работы с классом

В результате проведённой в течение 2014 – 2015 учебного года воспитательной работы, можно сделать вывод, что средний уровень воспитанности и духовно – нравственной культуры сформирован.   Так в   классе на хорошем уровне остаётся отношение к своему здоровью, а так же отношение к искусству.   На достаточно высоком уровне развиты чувства патриотизма.

Из анализа воспитательной работы и характеристики класса вытекают следующие задачи воспитательной работы на 2015-2016 учебный год:

• Формирование позитивного  и  деятельного отношения  к проблеме сохранения и защиты своего здоровья для дальнейшего жизненного и профессионального становления подростков

• Развитие  способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять  себя в учебном процессе для продвижения  в интеллектуальном развитии, успешного окончания неполной средней школы  и профессионального самоопределения

• Формирование коммуникативных навыков подростков  для понимания сосуществования различных культурных и мировоззренческих установок

• Максимальное сближение интересов всех субъектов образовательного процесса: подростков, родителей и  педагогов по формированию   личности  гражданина с активной жизненной позицией

• Создание условий в классном коллективе  для формирования потребности  активной жизненной позиции  через инициативу, самостоятельность, ответственность в организации и проведении  творческих внеурочных дел

План работы по направлениям

1. Гражданско-патриотическое воспитание

2. Нравственно- духовное воспитание

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

4. Интеллектуальное воспитание

Задача:  Развитие  способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять  себя в учебном процессе для продвижения  в интеллектуальном развитии, успешного окончания неполной средней школы  и профессионального самоопределения

Акценты:

1. Сотрудничество с учителями - предметниками  по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого лицеиста
2. Формирование культуры   самообразования подростов
3. Организация и проведение внеклассных действ, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся
4. Формирование навыков научно - исследовательской работы во внеурочной деятельности

5.Здоровьесберегающее воспитание

Задача: Формирование позитивного  и  деятельного отношения  к проблеме сохранения и защиты своего здоровья для дальнейшего жизненного и профессионального становления подростков

Акценты:

1. Активная пропаганда ЗОЖ
2. Изучение физического и психического здоровья лицеистов
3. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков поведения в экстремальных ситуациях
4. Организация активных форм развития и сохранения физического здоровья
5. Сотрудничество с институтом социального партнерства для проведения просветительской и коррекционной работы

6. Социокультурное  и медиакультурное воспитание

7. Культурологическое и эстетическое воспитание

8. Правовое воспитание и культура безопасности

9. Формирование коммуникативной культуры

Задача: Формирование коммуникативных навыков подростков  для понимания сосуществования различных культурных и мировоззренческих установок

Акценты:

1. Изучение динамики развития личности каждого лицеиста
2. Обучение лицеистов решению конфликтных ситуаций в различных сферах деятельности
3. Формирование аналитических и рефлексивных умений общаться
4. Изучение  исторического опыта организации общения   людей  человеческих сообществах, их роли и последствий для    последующих  поколений
5. Цифровая грамотность и кибербезопасность "Сетевичок"

10. Экологическое воспитание

11.Воспитание семейных ценностей

 Задача: Максимальное сближение интересов всех субъектов образовательного процесса: подростков, родителей и  педагогов по формированию   личности  гражданина с активной жизненной позицией

Акценты:

1. Изучение традиций  семей гимназистов 9 р1класса
2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, тренингов, собеседований
3. Организация и проведение совместного досуга с  родителями
4. Привлечение родителей к организации и проведению общелицейских и классных действ

Самоуправление в 9р1 классе

Дата проведения выборов в классе 2.09.2015г.

Лидер классного коллектива – Овсянников Захар

Телефон для связи: 89094024005

Заместитель лидера – Стрельцов Андрей

Сектор «Образование»- отв. Семиколенова Анастасия

Резников Даниил

Уваровская Алина

Бобро Никита

Сектор «Культура»- отв.        

Таценко Екатерина

Фатичева Елизавета

Цай Дарья

Сектор «Спорт и Здоровье»- отв.   Буянов Алексей

Письменский Ярослав

Шпенов Антон

Сектор «СМИ» - отв.   Ерзикова Алина

Романова Валерия

Ткаченко Евгений

Широкова Полина

Сектор «Чистоты и порядка»- отв.   Щербакова Алина

Гранюков Александр

Михновец Родион

Тарубаров Александр

Дни рождения

9р1 класс

Тест «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью»

(по методике А.А. Андреева)

1. Я иду в школу с радостью
2. В школе у меня обычно очень хорошее настроение
3. В нашем классе хороший классный руководитель
4. К нашим учителям всегда можно обратиться за советом, помощью, поддержкой
5. У меня есть любимый учитель
6. В классе я всегда могу свободно высказать свое мнение
7. В нашей школе созданы все условия для развития моих способностей
8. У меня есть любимые школьные предметы
9. Школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни
10. На каникулах я скучаю по школе

По каждому пункту обозначить свои ответы:

4 – совершенно согласен                                3 – согласен

2 – трудно сказать                                        1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

Тест «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью»

(по методике А.А. Андреева)

1. Я иду в школу с радостью
2. В школе у меня обычно очень хорошее настроение
3. В нашем классе хороший классный руководитель
4. К нашим учителям всегда можно обратиться за советом, помощью, поддержкой
5. У меня есть любимый учитель
6. В классе я всегда могу свободно высказать свое мнение
7. В нашей школе созданы все условия для развития моих способностей
8. У меня есть любимые школьные предметы
9. Школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни
10. На каникулах я скучаю по школе

По каждому пункту обозначить свои ответы:

4 – совершенно согласен                                3 – согласен

2 – трудно сказать                                        1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

Социальный  паспорт _9р1___класса

МБОУ лицея №5  2015-2016 учебного года

1. Общая численность учащихся на начало  учебного года __21_чел.
2. В кружках доп.образования занимается детей

                         Всего____21______

                         Из них на базе МБОУ лицея №5____21_______

                         Из них в спортивных кружках _____7_____

                         Из них на учете в ОПДН ________

                         Из них на внутришкольном учете ________

3. Количество многодетных семей ____нет____
4. Количество малообеспеченных семей ___3_____
5. Количество не полных семей__7_____

                         Только мать ___7_____

                         Только отец________

6. Количество детей находящихся на опеке____нет______
7. Количество неблагополучных семей ____нет_______
8. Количество детей,  чьи родители не проживают совместно с ребенком _____нет_______

9. Количество учащихся,  состоящих на внутришкольном учете ___нет______
10.  Количество учащихся,  состоящих на учете в ОПДН _______нет______
11. Количество учащихся «группы риска»____нет______
12. Сведения о здоровье детей:

Количество     Здоровых детей________

                              Детей с хроническими заболеваниями___нет______

          Детей инвалидов_____нет_______

13. Обеспечение детей горячим питанием  9

                       Всего _____Из них:

                                 Родительские средства__6__чел.

                                 Бесплатное__3_ чел.            

Список малообеспеченных семей

Сведения о состоянии здоровья детей ____9р1___ класса

Список неполных семей