Классный час в 7-8 классе на тему "Мы все такие разные"
методическая разработка (7, 8 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Лихославльская СОШ №2»

Классный час

«Мы все такие разные…»

Разработала: Патрикеева Т.А.

учитель английского языка

МОУ «ЛСОШ №2»

Лихославль, 2017

Слайд 1. Здравствуйте, ребята. Рада снова вас видеть. Сегодня предлагаю  поговорить на тему: «Мы все такие разные…»

Слайд 2. Посмотрите, пожалуйста, на слайд и прочтите строки  известного поэта Евгения Евтушенко (один из учащихся читает четверостишье вслух):

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы — как истории планет.

У каждой все особое, свое,

и нет планет, похожих на нее.

Как вы понимаете данные строчки? (Ответы учащихся).

Каждый человек особенный, мы не похожи друг на друга, но этим мы и интересны.

Слайд 3. Посмотрите на картинку на следующем слайде. Что вы там видите? (Черная точка).  А белый лист? Вы согласны с тем, что и в человеке нам легче увидеть недостатки, чем разглядеть достоинства? (Учащиеся дают ответы).

Слайд 4. Скажите, слышали ли вы когда-нибудь выражение «белая ворона»? Что оно означает? (Ответы учащихся).

Слайд 5. Итак, «белой вороной» называют людей, которые резко выделяются на фоне коллектива своим поведением, внешним видом или жизненной позицией. Можете привести примеры, когда человек становится «белой вороной» в классе/школе. Давайте попробуем ответить на вопрос: « Быть «белой вороной» тяжело?» Чтобы продолжить обсуждение  нам нужно разделиться на группы: я раздам вам карточки разных цветов. Объединитесь, пожалуйста, в группы по цвету ваших карточек.

(Одному участнику достается карточка белого цвета, предложенная в единственном экземпляре. Этот участник остался один.)

Вопрос к учащемуся: что ты почувствовал, когда понял, что ты такой один?

Вопросы к остальным участникам в группах: что вы почувствовали по отношению к одинокому участнику? Хотели бы вы оказаться на его месте? Почему?

Один из вас сейчас оказался в положении «белой вороны» и почувствовал, каково это. (Участник с белой карточкой присоединяется к любой группе).

Слайды 6 и 7. Я предлагаю вам в группах обсудить, почему мы не имеем права осуждать людей из таких групп.  1) Люди, которые выглядят иначе, иначе одеваются. 2)  Люди другой национальности, цвета кожи.

(Обсуждение в группах 2-3 минуты, один человек из группы подводит итог обсуждения).

Итоги на слайде №7:

1)Нельзя считать, что именно мой  вкус – самый правильный. Эти люди не похожи на меня – прекрасно: быть индивидуальным – это нормально. Они  по-другому видят мир – это их право. Наоборот, это скучно, если все вокруг одинаковые!

2) От человека не зависит, какую  национальность (или цвет кожи) он получил при рождении, или в какой стране он родился; только от конкретного человека зависят его поступки – и хорошие, и плохие.

Слайд 8. Какие выводы вы сделали для себя на сегодняшнем классном часе? (Ответы учащихся)

• В каждом человеке есть хорошее.
• Чтобы не обидеть человека, почаще становись на его место.
• Нельзя судить о человеке по его внешности, ведь ты не знаешь его внутренний мир.
• Как относишься к людям ты, так и к тебе будут относиться окружающие.

Слайд 9. Спасибо вам за работу. А закончить наш разговор мне хотелось бы словами:

Все люди индивидуальны,

И в каждом есть две стороны.

Для посторонних мы загадка,

Как на ладони для родни.

Дано не поровну достоинств,

И недостатки не равны.

Жить в мире, каждый удостоен.

Душой все мы одарены.