Классный час если звезды зажигают
классный час на тему

Классный час

«Если звёзды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно?»

 9 а  класс

Цель: на основе нравственного потенциала темы воспитание у старшеклассников  готовности и способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание потребности быть толерантным;  воспитание  осознанного терпимого отношения к тем, кто в нём нуждается.

Задача: дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности, задуматься о смысле жизни, об индивидуально-ответственном поведении.

Оборудование: плакат «Звёздное небо класса», яркие звёзды для каждого ученика, Презентация со слайдами по теме, текст Ролевой игры.

Предварительная подготовка: накануне учащиеся составляют «Звёздное небо класса», состоящее из звёзд, на которых они написали слово, характеризующее лучшее качество одного из своих одноклассников. Ищут в прессе, в Интернете, других источниках истории о непростых судьбах молодых людей  - своих современников для рубрики «. Истории из жизни».

Ход классного часа

I. Вступительное слово учителя

Накануне мы с вами создали «Звёздное небо класса» и пришли к выводу о том, что каждый из нас неповторим, индивидуален, каждый из нас Звезда.

     А если мы Звёзды, то мы должны  дарить тепло, обогревать кого-то, помогать, поддерживать.

-Происходит ли это в реальной жизни? Что вы можете сказать о себе?

 «Если звёзды зажигают – значит – это кому-нибудь нужно?»

Эти слова В. Маяковского станут темой нашего классного часа. Сегодня мы будем говорить о толерантности.

«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю» (Антуан де Сент-Экзюпери).

-Как вы понимаете эти слова?

 Все мы индивидуумы. Все мы звёзды. Этим и интересны.

II. Поговорим о  толерантности.

1.Экскурс в историю.

«16 декабря отмечается Международный день толерантности (терпимости). Он объявлен ЮНЕСКО в 1995 году по случаю 50-летнего юбилея этой организации.

       Люди на свет рождаются разными:

       Непохожими, своеобразными.

       Чтобы других

       Ты смог понимать,

       Нужно терпенье

       В себе воспитать,

       Нужно с добром

       К людям в дом приходить,

       Дружбу, любовь

       В своём сердце хранить.

 На нём – портрет Шарля Талейрана.

 «Шарль Талейран. Французский политический и государственный деятель, дипломат, министр иностранных дел Франции в 1797 – 1799г.г.

Один из самых выдающихся дипломатов. Мастер тонкой дипломатической интриги».

2.Этимология слова «толерантность».

- Что же такое толерантность? Какова этимология этого слова? Выберите определение (на слайде5 дано несколько определений), наиболее точно отражающее ваше представление о толерантности или дайте своё определение.

 «Определения толерантности:

 - Сотрудничество, дух партнёрства

                      - Готовность мириться с чужим мнением

  - Уважение человеческого достоинства

  - Уважение прав других людей

  - Принятие другого таким, какой он есть

 - Способность поставить себя на место другого

 - Уважение права быть другим

                      - Признание многообразия

                      - Признание равенства других

                      - Терпимость к чужому мнению, верованиям и поведению

                      - Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия»

Класс делится на группы, каждая из которых, посоветовавшись, составляет и записывает  определение предложенного термина на вырезанных звёздах и зачитывает  их.

И составленные вами, и выбранные из предложенных формулировок – все услышанные сейчас определения слова толерантность - позволяют понять великую значимость и весомость этого слова в нашей жизни.

3.Толерантность по отношению к тем, кто в ней нуждается.

1) Отношение к инвалидам.

На нём – фотография человека в инвалидном кресле.

«Взаимоуважение членов группы или общества, доброжелательность и терпение, отношение к инвалидам»

- У кого есть знакомые-инвалиды? Соседи, друзья, родственники?

Что вы можете для них сделать?

Дети отвечают на поставленные вопросы.

Истории из жизни

  Вы заранее приготовили истории о непростых судьбах своих современников, которые узнали из журналов, Интернета, других источников.  Вот одна из таких историй.

Чтение ученицей статьи журнала «Космополитен» (обратить внимание на то, что издание с репутацией «лёгкого», «модного» журнала пишет и о серьёзных вещах, заставляющих задуматься о жизни) из рубрики «Непростая история» о судьбе когда-то успешной журналистки, а теперь прикованной к постели девушки, которая,  несмотря  на то,  что сама инвалид, занимается благотворительностью).

-Можем ли мы чему-то научиться у инвалида?

- Какие слова можно подобрать для характеристики этой девушки?

 ( мужество, достоинство, милосердие…).

Вывод: Важно не физическое состояние человека, а его нравственные, душевные качества.

2) Отношение к старикам.

Фотографии стариков

      Каждый из нас станет старым. Станут стариками ваши родители. Станете стариками и вы.Таковы законы жизни.

Ролевая игра «В автобусе»

     Действующие лица: юноша, девушка, старушка. В автобус входит старушка. Сидящий молодой человек притворяется спящим. Стоящая девушка говорит:

     - Вам далеко ехать, бабушка? Давайте попросим кого-нибудь уступить вам место.

     - Нет, не надо. Спасибо. Я постою, не будем никого беспокоить.

     - Нет, давайте попросим. Молодой человек, уступите бабушке место.

     - Он всё равно не слышит. Он ведь спит.

     Девушка настойчиво трясёт юношу за плечо.

     - Молодой человек, проснитесь. Уступите бабушке место!

     Юноша вынужден открыть глаза. На его лице появляется растерянность: он узнаёт в старушке свою бабушку:

     - Бабуля, куда ты поехала? Ты ведь должна сейчас быть дома…

 Вопрос к исполнителю роли юноши:

      - Как ты думаешь, что испытал твой герой, оказавшись неожиданно для себя в такой ситуации?

    - Что лично ты можешь или хотел бы сделать для стариков?

3) Отношение к людям других национальностей.

На нём фотографии улыбающихся, счастливых детей разного цвета   кожи.

«Основой толерантности как качества личности является признание права на отличие.

Она проявляется в принятии другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения, сдержанности к тому, что не разделяешь, понимании и принятии традиций, ценностей и культуры представителей другой национальности и веры»

На нём детский рисунок, изображающий детей разного цвета кожи, взявшихся за руки.

 «А какие мы?»

Беседа по вопросам, расположенным на следующем слайде:

.Кто из вас

     - имеет в числе предков людей другой национальности?

     - жил в другом городе или стране?

     - знает другие языки кроме русского?

     - любит кухню другой страны? Какую? Готовите ли вы эти блюда дома?

     - имеет друзей других национальностей? Отражается ли это на вашей дружбе?

 - чем-то отличается от других?

4)  Отношение к ВИЧ - инфицированным.

ВИЧ в цифрах:

       В Бурятии почти 4000 ВИЧ-инфицированных

      Умерло в стадии СПИДа почти 200 человек.

       В 2010 году выявлено:

       - в Бурятии 371 больной СПИДом

       - в России 470 тысяч больных СПИДом

       По данным ООН:

       - в мире 40 млн. человек с ВИЧ

      - Умерли более 20 млн. от  СПИДа

Вдумайтесь в эти цифры. За каждой из них стоит человек.

Девиз ООН: «Всеобщий доступ и права человека»

     Этот девиз отражает обеспокоенность дискриминационным отношением большей части населения к людям, живущим с ВИЧ-инфекцией.

 Все мы разные

  И что ж?

   Только ты меня поймёшь

Истории из жизни.

      Ученик рассказывает о судьбе девушки, больной СПИДом, заразившейся в Тату– салоне   (Журнал «Космополитен», рубрика «Непростая история»).

     - Что ты можешь сделать для этих людей?

Ученики отвечают на поставленный вопрос.

III. Итоги классного часа. Рефлексия.

     Толерантность – это бескрайнее звёздное небо. Точно также,как невозможно сосчитать звёзды на нём, невозможно сосчитать количество добрых дел, совершаемых толерантным человеком.

     Запишите на цветных звёздах, лежащих перед вами, слова, которые ассоциируются у вас со словом «толерантность». Прикрепите их к бесконечному звёздному небу - «Звёздному небу класса».

Несколько учеников зачитывают записанные слова.

 «Нет ничего выше звёздного неба и нравственного закона внутри нас». Эммануил Кант.

Эти слова Э.Канта – главный вывод нашего сегодняшнего классного часа. Подводя его итоги, я думаю, вы смело можете сказать о себе: «Я толерантный человек».

 «Я толерантный человек, потому что…»

Пусть каждый из вас закончит эту фразу и проговорит это вслух. Давайте скажем эти слова друг другу.

Каждый ученик проговаривает вслух своё предложение: «Я толерантный человек, потому что…»

     «Если звёзды зажигают – значит - это кому-нибудь это нужно?» - задавали мы вопрос в начале нашего классного часа. Завершая его, мы скажем: «Если звёзды зажигаются – значит - это кому-нибудь  нужно» не с вопросительной, а с утвердительной интонацией.

 «Если звёзды зажигаются – значит - это кому-нибудь нужно