У меня зазвонил телефон
классный час (5 класс) на тему

Классный час "Современный этикет: У меня зазвонил телефон"

Форма проведения: беседа с элементами игровой драматизации.

Цель:

• разобрать с учащимися некоторые правила, связанные с разговорами по телефону;
• обратить внимание на влияние телефонных разговоров на психику человека;
• предупредить о правовой ответственности за ложные телефонные звонки;
• напомнить правила пользования телефоном в общественных местах.

1. Игра

Проводится игра «Жребий»

Учащиеся выбирают карточки с цифрами, листочки разного цвета, фигурки и т.п., а затем по подобию формируются группы.

Группы расселись буквой О. У них на партах лежат чистые листы и ручки.

2. Мотивация

- Здравствуйте дети.

( У учителя звонит телефон, учитель удивляется) «Что это?»

- Ребята а у кого из вас есть телефон? У кого он сейчас с собой?

Ответ учеников

3. Введение.

Мы живем в век информационных перегрузок. Скорость обмена информацией заметно возросла с использованием современных средств связи: радио, телевидения, компьютера, факса, Интернета, телефона.

Но этими замечательными изобретениями мы подчас не по назначению, а иногда нарушая все возможные правила этикета.

4. История появления телефона.

 Спросить у учеников, знают ли они историю возникновения телефона.

Изобрел телефон в 1876 году американский ученый – физик Александр Белл.

Первоначально связь с помощью такого телефона поддерживалась на расстояние 250 метров. В 1877-1878 году Эдисон усовершенствовал телефон Белла – повысилась четкость звучания и громкость. Примерно через 100 лет – в 1973 г.

Мартин Купер, прогуливаясь по центру Манхеттена, делал многократные звонки по сотовому телефону. Все его звонки были адресованы конкурентам, которых Купер информировал о созданном телефоне, вызывая немалое удивление происходящим. Через 10 лет 1миллион абонентов пользовались услугами сотовой связи, хотя стоимость портативного телефона составляла 3.995 долларов. 1990 год – число абонентов составляет 11 миллионов; 2007 – 2,15 млрд!

5.Кластеры

Ребята, а каково значение телефона в нашей современной жизни. На доске висит "Зачем нам телефон?"Это я предлагаю вам обсудить в группах и записать на листочках.в это время репетирую диалоги с 4 девочками

Итак, что же у нас получилось? Дети выходят по представителю от группы и вешают на доску неповторяющиеся значения (Быстрая связь, нет необходимости лично встречаться, независимость от места нахождения и т.п.)
Молодцы, вы хорошо поработали!

6.Умеем ли мы общаться?

Давайте посмотрим небольшую сценку:

Сценка – экспромт. Дубль 1: “ Почему обиделась мама?”

Маша: Алло, Катя, это ты?

Мама: Нет, это не Катя. А кто ее спрашивает?

Маша: Да, так, знакомая. А где Катя?

Мама: Ее нет дома. Что ей передать?

Маша: Вот коза, обещала меня подождать, а сама куда-то слиняла!

Мама: Простите, я с вами в таком духе не могу дальше разговаривать.

Ребята, какие ошибки вы увидели в этом диалоге?: ( Маша не представилась, обращается на ты, недопустимые высказывания, либо передать просьбу, либо сообщить когда перезвонит).

Давайте посмотрим, как мог выглядеть этот разговор иначе: “Исправляем ошибки”

Маша: Здравствуйте, вас беспокоит Катина одноклассница Маша.

Мама: Здравствуйте, Слушаю вас.

Маша: Можно пригласить Катю к телефону?

Мама: Ее нет дома. Что ей передать?

Маша: Мы договаривались с ней о встрече, скажите какое время мне удобнее перезвонить, чтобы застать ее дома?

Мама: Перезвоните часа через два. Я передам, что вы звонили.

Маша: Спасибо, я обязательно перезвону. Всего доброго.

А дальше можно организовать две группы  "Плюсы использования телефона" и "Минусы использования телефона" группы записывают свои аргументы на ватманах и потом представляют

7. Заключение.

Раздаются памятки

Подведем итоги нашей беседы: Итак, как мы могли убедиться у телефонов есть свои плюсы и минусы. А так ли они необходимы в нашей жизни? можно ли отказаться от их использования?
Китайский философ Лао Цзы сказал  "Мудрец избегает всякой крайности". Во всем важно найти "золотую середину". Я желаю вам найти ее в использовании телефонов.