Здоровьесберегающие технологии во внеурочной деятельности
учебно-методический материал на тему

Педагогический проект

 «Применение здоровьесберегающих технологий во внеурочной деятельности»

 «Забота о здоровье – важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»В.А. Сухомлинский

Выполнила Степунина Вера Николаевна, учитель русского языка и литературы.

          АКТУАЛЬНОСТЬ В современном информационном мире добились новых достижений в науке и технике, начавшийся технологический переворот ведет нас к новой научно-технологической цивилизации. Но помимо положительных результатов такая революция приводит и к отрицательным явлениям. Повсеместно наблюдается ослабление здоровья человека. И, конечно, самыми уязвимыми становятся дети. Уровень общей заболеваемости российских детей увеличивается. Растет потребление наркотиков и психотропных веществ. Значительное количество детей имеют выраженные нарушения психического и психологического статуса. Учитывая сложившуюся ситуацию, одной из приоритетных задач учебно-воспитательного процесса школы является сбережение и укрепление здоровья учащихся.

             ПРОТИВОРЕЧИЯ  между: физическим здоровьем  или здоровьем тела, которое подразумевает наличие у организма человека резервных возможностей, обеспечивающих его оптимальную адаптированность к изменениям внешней и внутренней среды и недостаточным уровнем развития детей с ослабленным здоровьем; широким распространением разнообразных форм физической культуры и снижением интереса учащихся к самостоятельным занятиям физической культурой, необходимостью формирования валеологической культуры учащихся и отсутствием у школьников базовых основ здорового образа жизни.

           ЦЕЛЬ: формирование мотивации к здоровому образу жизни через совершенствование образовательного и воспитательного пространства.

         ЗАДАЧИ:   анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;  внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный  процесс  школы;  сформировать необходимые знания, умения и навыки здорового образа жизни; научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

 Формирование у детей ценностного, ответственного отношения к своему здоровью, готовности соблюдать законы здорового образа жизни; организация оздоровительной работы во внеучебное время.

Реализация комплексного плана работы по профилактике употребления ПАВ, табакокурения и наркомании; формирование практических навыков использования здоровьесберегающих технологий.

          ГИПОТЕЗА создание и развитие коррекционно-развивающей среды, способствующей  сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников, усвоение социально ценных поведенческих норм, коммуникативных навыков обеспечат  детям с ограниченными возможностями здоровья эффективную социальную адаптацию Сроки реализации проекта:

 1. Проект носит долгосрочный характер (5 лет).

2. План мероприятий корректируется ежегодно.

3. Дважды в год подводятся промежуточные итоги реализации проекта.

           ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Сохранение и укрепление здоровья учащихся при стабильных результатах обучения;  повышение мотиваций обучения, двигательной деятельности, здорового образа жизни.

          Реализация комплексного плана работы по профилактике употребления ПАВ, табакокурения и наркомании; практическое использование навыков здоровьесберегающих технологий; Повышение физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся.

1 этап: ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.

  Цель: Оценка состояния психологического и физиологического здоровья детей.

 Задачи: Изучение психолого-педагогической литературы по здоровьесберегающим  технологиям; Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся. Определить уровень мотивации деятельности учащихся; анализ полученных результатов состояния здоровья учащихся.

2 этап: ПРАКТИЧЕСКИЙ

Цель: создание педагогических условий для развития навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизиологического здоровья школьников.

Задачи: Совершенствование развивающей среды; внедрение новых форм и методов обучения и воспитания; выработка и закрепление здоровьесберегающих навыков у детей; организация оздоровительной работы в учебное и внеучебное время

3 этап: ИТОГОВЫЙ

Цель: оценка эффективности форм и содержания здоровьесберегающих  технологий.

Задачи: Диагностика психологического, физиологического состояния и творческого потенциала школьников;  анализ и обобщение полученных диагностических материалов; определение перспектив дальнейшего развития здоровьесберегающей среды.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Создание образовательной среды, способствующей сохранению здоровья учащихся и педагогов. Снижение уровня заболеваемости детей.

Улучшение психологического климата.

Создание системы диагностики комплексной оценки состояния здоровья учащихся. Формирование здорового образа жизни.

Апробация и внедрение в практическую деятельность педагогов основных здоровьесберегающих технологий

Известные пословицы о здоровье:

“Здоров на еду, да хил на работу”, “Больному и мёд не вкусен, а здоровый и камень ест”, “После обеда полежи, после ужина походи”, “Кто жаден до еды, тот дойдёт до беды”, “По яблоку в день – и доктор не нужен”, “Ешь просто - доживёшь лет до ста”.

* Обстановка комфорта

Организация урока

Физкульт-минутка

Тестовые задания

Разноуровневые задания

Блочно-модульная система

Дозировка учебных нагрузок

Чередование видов работы

Основные технологии

В Древней Греции огромное значение придавали силе и красоте гармонически развитого тела. Недаром именно здесь зародились олимпийские игры... Это было одно из наиболее почитаемых празднеств Эллады. Победители олимпийских игр пользовались исключительным почётом и уважением. В их честь сочинялись хвалебные оды, им ставились памятники. Спортсмены освобождались от налогов и пожизненно обеспечивались питанием за счёт государства. Олимпийские игры считались праздником мира. Во время их проведения прекращались все военные действия между враждовавшими государствами.

*  В некоторых странах, например, в Индии, Вьетнаме, основное транспортное средство – велосипед. У него много поклонников в России. Лев Николаевич Толстой, как известно, научился велосипедной езде в 67 лет. Велосипед является прекрасным средством для укрепления здоровья. Но при несоблюдении правил дорожного движения он может стать причиной травм и даже смерти.

* Словарь мудрых мыслей:

“Пешком ходить - долго жить”, “Будешь двигаться - через хребет перевалишь, будешь сидеть - в яму скатишься”, “Систематически заниматься спортом - значит заботиться о своём здоровье”, “Воздух, солнце и вода – три кита здоровья”.

Задания:

1. Напишите 5-7 спортивных игр, героем которых является мяч.

2. Запишите предложение, заменив один из причастных оборотов придаточным определительным.

Великий философ Платон, всю жизнь занимавшийся гимнастикой, называл хромыми людей, пренебрегавших ежедневной тренировкой мышц.

* Дайте определение выражениям.

1. Вид спортивной гимнастики (аэробика)

2. Система физических упражнений, способствующая общему развитию организма и укреплению здоровья (гимнастика)

3. Расслабление и снятие психического напряжения (релаксация).

4. Правила времяпровождения (распорядок дня)

* Сочинение –интервью по картине А.Сайкиной «Детская спортивная школа»

* Психологическая страница.

Словарь мудрых мыслей:

“Хороший смех оздоравливает душу”, “Здоровый сон – прекрасное самочувствие днём”, “Улыбка – лучшая таблетка”.

5. Текст для орфографического разбора.

Очень полезно и приятно смотреть на аквариум с разноцветными рыбками. Плавно раскачивающиеся водоросли и плавающие рыбки погружают нас в состояние невесомости. Всё наше тело медленно расслабляется, кровеносные сосуды расширяются, сердце начинает биться ровнее, полностью исчезают напряжение в теле и головная боль. Аквариум - прекрасное средство от страха в зубном кабинете.

*Цель таких уроков – обогащение словарного запаса учащихся, закрепление орфографических и пунктуационных навыков на материале, который поможет детям грамотно заботиться о своём здоровье, предупредить вредные привычки, будет способствовать их стремлению к здоровому образу жизни.

Такие уроки повышают интерес к предмету, помогают учителю установить доверительные отношения с детьми, максимально использовать индивидуальные особенности и способности учащихся для повышения результативности их обучения.

Ортобиотика

Ортобиотика – наука о самосбережении  здоровья, о разумном, здоровом образе жизни

Ортобиоз – здоровый образ жизни

текст

фольклор

словари

памятки

диктант

Личная безопасность

анализ

сообщение

ЗОЖ

сочинение

мини-диспут

медицина

спорт

питание

Здоровье– это состояние полного физического, психического  и социального   благополучия человека

Психологические компоненты

Психологически комфортная обстановка

Диалоговая форма работы

Ситуация успеха

«Развитие педагогического потенциала как фактора обновления качества образования»

Здоровьесберегающие  технологии на уроках русского языка и литературы

Педагогические компоненты:

• Личностно-ориентированный подход
• Уровневая дифференциация обучения ИКТ
• Педагогика сотрудничества
• Активные формы и методы обучения

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

 Будьте здоровы  и  берегите себя!

Физиологические компоненты

Физиологически грамотно построенное занятие:

оптимальный объём учебной информации