выступление в пед.сов. : "Родительское собрание с применением метафоры"
методическая разработка (5 класс) по теме

Здравствуйте уважаемые коллеги , дорогие члены жюри!

Тема моего выступления называется « Родительское собрание с применением метафоры»

Родительское собрание — одно из основных и эффективных форм работы с родителями. На нем обсуждаются проблемы жизни класса и родительского коллектива. Классный руководитель направляет деятельность родителей в процессе его подготовки. Собрания не должны проходить только  монологом учителя. Это — взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск.

Задача, которая стоит перед нашим коллективом сегодня –

сделать так, чтобы на родительском собрании каждый родитель был не сторонним слушателем, а активно в нем участвовал: обсуждал,, предлагал свои идеи, дискутировал.

. И сегодня я хочу  предложить вам, интересную,  и запоминающую форму, можно сказать элемент  проведения родительского  собрания:

В своей практике я использую работу с метафорическими рисунками и предметами. « Метафора»- это греческое слово, которое обозначает перенос, перенос свойств одного предмета на другой .  Этот прием позволяет активизировать рассуждения и выступления родителей. Для этого надо заранее подготовить вопросы к рисункам .

Уважаемые коллеги , представьте себе что вы родители 5-го класса.

Итак, начали.

-Дорогие родители, перед вами лежат губки. Потрогайте их   прикоснитесь, какие они?

-мягкие,податливые, итп

А теперь  ответьте пожалуйста, уважаемые родители, какое характерное свойство к губкам относится?
- Впитывает.

-Правильно!

-А сейчас я попрошу ваш стол обмакнуть в синюю жидкость губку.

- Подскажите  пожалуйста, что произошло с губкой?

-Губка стала синей.

-А теперь  я попрошу ваш стол обмакнуть губку в красную жидкость. Что у нас получилось?

-Губка приняла красный цвет.

- Спасибо!

- Теперь я попрошу ваш стол смешайте две  жидкости и обмакните губку, и что мы получили?

- Некрасивый , непонятный цвет.

Уважаемые родители, в начале обсуждения мы с вами определили , что особенностью губки является способность к впитыванию.

А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»?

- да совершенно верно, слово «воспитание» образовано от слова питание, «впитывание». Я не зря  обратила внимание на общий корень этих слов, потому что ребенок в детстве , подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него родители. Можно долго убеждать ребенка , что курить вредно.

 Наказывать его за вредную привычку. Это бессмысленно , если он видит , с каким наслаждением курит его отец или мать , старший брат или другие окружающие люди. Он, скорее всего, «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей.

– Таким образом, можете ли вы сейчас назвать один из главнейших принципов воспитания детей
Вывод: конечно же, это принцип – воспитание собственным примером.

Итак, перед вами 5 принципов влияния родителей на ребенка, зачитаю одно из них: «Ребенок перенимает у родителей основы поведения в обществе.».
Уважаемые  коллеги, вашему вниманию предлагаю следующие рисунки, которых можно применять на родительских собраниях . Давайте посмотрим и обсудим. (раздаю рисунки)

-Что изображено на картине, как вы объясните эту ситуацию?

- На первой картине изображен сюжет басни И.С.Крылова «Лебедь, рак и щука», в которой каждый запряженный тянет в свою сторону. Каждый из них старается, «вылезая из кожи вон», но воз так и не сдвинется с места. На второй же картине изображена тройка лошадей в одной упряжке. Их движения слажены, как у единого целого. Тройка стремительно летит, преодолевая все препятствия (родители).

- С какими двумя типами семей можно сравнить эти два рисунка?

Родители высказывают свои предположения.

- Первая картина напоминает семью, в которой каждый занимается воспитанием ребенка, исходя из собственных принципов, собственного желания. В подобной ситуации все члены семьи предъявляют ребенку часто противоречивые между собой требования, а также проявляют непоследовательность в воспитании: сегодня требуют от ребенка одно, завтра – другого, после завтра – третье. В такой семье ребенок учится манипулировать родными, становится нервозным.

Вторая картина напоминает семью, действующую в процессе воспитания слажено, сообща, двигаясь к одной цели – гармоничному развитию ребенка. В этой семье соблюдается главный принцип воспитания – согласованное последовательное предъявление требований к своему малышу. В такой семье ребенок чувствует себя комфортно, уверен в себе, не тревожится по пустякам, т.к. всегда знает, как поступят его родители.

Вывод: я часто использую в своей педагогической деятельности  прием метафор, что позволяет  мне наладить хороший контакт с родителями.

И в заключение хотелось бы завершить свое выступление словами известного педагога В.А. Сухомлинского « Ребенок- зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».