Классный час на тему "Меня не понимают родители. Что делать?"
классный час (9 класс) по теме

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,АДМИНИСТРАЦИИ г. ОРЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ – СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА №30 г. ОРЛА

302029, г. Орел, ул. Деповская, 6 e-mail: school30k@yandex.ru тел/факс: 55 – 38 – 26

КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:

«МЕНЯ НЕ ПОНИМАЮТ РОДИТЕЛИ.

ЧТО ДЕЛАТЬ?»

классный руководитель 9«А» класса

Бочкова Елена Александровна

г.Орёл 2017

Классный час на тему:

«Меня не понимают родители. Что делать?»

Цель:

Повышение воспитательного воздействия семьи.

Задачи:

1.Способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми.

2.Создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, взаимопонимания, доверия.

3.Показать на различных ситуациях,  как могут строиться отношения между родителями и детьми.

4.Формировать умения правильно выйти из конфликтной ситуации.

5.Формировать основные правила поведения в конфликтной ситуации.

Вступительная  часть.

Здравствуйте. Сегодня тема беседы звучит так «Меня не понимают родители. Что делать?»

Мы поговорим о самых близких людях - родителях. Попробуем разобраться в конфликтах  с мамой и папой, найти способ выхода из них.

А эпиграфом нашего разговора будет высказывание Л.Н.Толстого «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

Мало есть семей, в которых не бывает конфликтов. Давайте разберёмся в некоторых из них и попробуем их решить для себя.

У нас в классе на доске развешены конверты, в них есть карточки с различными ситуациями, попрошу _____________ снять один из конвертов и прочитать ситуацию.

1 ситуация.

Мама и дочь.

Мама просит дочь сходить в магазин за продуктами. Дочери неохота и она никак не соглашается выполнить поручение.

Роль мамы будет играть _____________, дочери ___________ и посмотрим, как будут развиваться события.

После проигрывания вопросы маме:

• Легко ли быть мамой?
• Как ты думаешь, почему дочь не послушалась тебя?
• Может быть, поэтому трудно найти совместное решение и порой бывает, полезно поставить себя на место мамы?

      2 ситуация.

Папа и дочь.

Дочь, сидя в своей комнате, просит у папы, смотрящего в зале телевизор, деньги на новый смартфон. Папа не слышит просьбу дочери, которая, так и не выходя из своей комнаты, продолжает просить.

Роль папы будет играть _____________, дочери ___________ и посмотрим, как развиваются события.

После проигрывания вопросы дочери:

• Что ты чувствовала, когда папа тебе не отвечал?

Вот и родители испытывают такие же чувства, когда вы игнорируете их просьбы.

3 ситуация.

Сын и папа.

Сын очень любит футбол, и папа ему на день рожденья подарил мяч. Сын так увлёкся футболом, что забросил учёбу. Отец решил с ним поговорить.

Роль папы будет играть _____________, сына ___________ и посмотрим, как развиваются события.

После проигрывания вопросы папе:

• Трудно быть папой?
• Почему  ты не уговорил сына?

А теперь ответьте на вопрос: «Что делает семью крепкой и счастливой?»

Правильно, взаимопонимание. Ведь семья дает человеку защиту, покой, уверенность в себе.

Упражнение для снятия утомления.

        А теперь посмотрите на доску и выберете верное направление(учащиеся выбирают направления и прикрепляют к ним  жетоны).

        Приспособление. Принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого. Эта стратегия характеризует мирного, уступчивого человека.

В этом случае сторона, идущая на уступки, проигрывает другой стороне.

Избегание. Уклонение от принятия решений. Чаще всего стратегию используют люди, неуверенные в себе.

При таком типе поведения в конфликте сохраняются отношения, ни одна из сторон не получает преимущества, конфликт не разрешен, а только притушен.

         Сотрудничество. Поиск решения, устраивающего обе стороны. Этой стратегии обычно придерживаются сильные, зрелые, уверенные в себе люди.

Эта стратегия является самой эффективной, потому что в этом случае выигрывает обе стороны. Стратегия укрепляет отношения и дает взаимные выгоды.

         Соперничество. Конкуренция- стремление добиться своего за счет другого. Чаще всего эту стратегию используют люди, уверенные в себе, агрессивные, амбициозные.

Учащиеся обсуждают свой выбор.

Просмотр видеоролика с родительского собрания с пожелания родителей (какими они хотят видеть своих детей).

Рефлексия. Незаконченные предложения.

На доске записаны три незаконченных предложения. Предложите свои варианты окончаний.

(каждый ученик пишет ответы на незаконченные предложения и прикрепляет на доску)

• Особенно трудным мне показалось…
• Особенно интересным для меня было…
• Для себя я сделал(а) вывод…

Заключительная часть.

Я рада, что вы поняли, что в конфликтах виноватым является не только одна сторона, а обе и решение конфликта надо искать путём компромисса. Помните: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

Раздаются памятки каждому учащемуся:

« ЛЮБИТЕ СЕМЬЮ ИСКРЕННИМ СЕРДЦЕМ,

ЛЮБИТЕ ДРУГ ДРУГА ОТКРЫТОЙ ДУШОЙ,

ЧТОБ НЕ БЫЛО МЕСТА,  ГДЕ ЗЛОБЕ ПРИГРЕТЬСЯ

ЧТОБ В СЕРДЦЕ ПРИШЕЛ ДОЛГОЖДАННЫЙ ПОКОЙ».