Воспитание личности в условиях сельской школы
статья на тему

Воспитание личности в условиях сельской школы.

        Особая роль в воспитании подрастающего поколения отводится сельской школе, которая, являясь не только образовательным, но и культурным центром села, оказывает значительное влияние на формирование духовного облика его жителей

Социально- экономические преобразования, происходящие в стране, обусловили существенные изменения в деятельности сельской школы, состояние и уровень работы которой сегодня определяются тем, что она является главным фактором сохранения жизнеспособности и развития поселка, села, деревни. Содержание и организация учебно - воспитательного процесса в сельской школе в значительной степени определяется комплексом объективных и субъективных условий, влияющих на специфику ее функционирования и перспектив развития.

Условия и особенности сельской школы на современном этапе развития общества.

        Из вышесказанного можно сделать вывод о том, что сельская школа обладает качественными характеристиками, которые, с одной стороны, определяют ее устойчивость и уникальность, а с другой - обуславливают ее внутреннюю противоречивость и объясняют необходимость создания продуктивных форм организации учебно – воспитательной  деятельности.

Эстетическое, нравственное, физическое воспитание сельских детей имеет свои особенности. Они определяются природными и культурными факторами, которые накладывают свой отпечаток на психологию личности. Условия быта и отдыха, малочисленность классов, характер воспитания в семье – все это требует своего особого подхода к духовному миру ребенка в сельской местности.

Задачи по воспитанию и развитию обучающихся мы решаем по следующей схеме: учебная деятельность, деятельность классных коллективов и органов самоуправления, воспитательная работа в школе и классе, организация дополнительного образования. Используются методика коллективных дел, поддержка детского творчества и инициатив. Главный принцип – каждому ребенку предоставить возможность выбора, создать условия для развития личности. В школе работают кружки художественно-эстетического цикла,  спортивные секции, музей имени Кинзи Арасланова, главная цель которых – формирование познавательных интересов детей.

Для полного удовлетворения потребностей учащихся в дополнительном образовании школа тесно сотрудничает с сельским Домом культуры, библиотекой, Дворцом детского (юношеского) творчества, детско-юношеской спортивной школой. Охват детей различными формами дополнительного образования составляет 90%.

Нужно отметить, что подобная структура дополнительного образования в школе характерна и для других сельских школ нашего района. В 14 населенных пунктах функционируют филиалы детско-юношеской спортивной школы, 13 музеев разного профиля являются центрами краеведческого движения, сельские дети посещают бассейн спортивного комплекса.

В сельских школах сложилась эффективная система работы по воспитанию любви к своей земле, родному языку, национальной культуре. Школьники изучают историю края, родной деревни, своего рода, учатся составлять свои родословные.

Одним из самых ярких примеров воспитания в народных традициях является проведение праздника «Шежере-байрамы», где принимают активное участие все сельчане, в том числе учителя и дети. Праздник родословных становится все более популярным. Этот праздник укрепляет не только семейные и семейно-родственные связи, но и союз школы и семьи, без которого немыслим воспитательный процесс.