Программа внеурочной деятельности "Нам до всего есть дело"
рабочая программа (5, 6, 7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Падунская средняя общеобразовательная школа»

Программа   внеурочной деятельности

«Нам до всего есть дело»

Направление:  социальное.

Автор:  Косневич Ирина Борисовна, учитель технологии МБОУ «Падунская СОШ».

2015 -2016

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………………………3
2. Общая характеристика курса внеурочной деятельности ……………….3
3. Личностные и  метапредметные  результаты освоения курса внеурочной деятельности ……………………………………………………………….5
4. Содержание курса внеурочной деятельности …………………………...6
5. Тематическое\ календарно-тематическое планирование ………….........9
6. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности …………………………13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Нам до всего есть дело» на уровне основного общего образования составлена в соответствии с требованиями  ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644), методического пособия: Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ. М., 2006, Г.А. Воронина и с учетом плана внеурочной деятельности МБОУ «Падунская СОШ». Данная программа реализует социальное направление внеурочной деятельности и предназначена для обучающихся 5-9 классов.

Труд является фундаментом воспитания у каждого народа. Труд есть сознательная, целесообразная, созидательная деятельность человека, направленная на удовлетворение его материальных и духовных потребностей, развивающая его физические и духовные сущностные силы а также нравственные качества.

Трудолюбие – моральное качество, выражающее положительное отношение к труду, проявляющееся в трудовой активности стараний и усердия работника. Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе реализуется в условиях экономического и политического реформирования, в силу которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения. Очень важно развивать у молодых людей духовную потребность в труде, умение преодолевать трудности, чувство ответственности, долга, заинтересованности в их будущем.

 Целью нравственного воспитания отношения к труду, осуществляемого в рамках школы, является вооружение  обучающихся совокупностью определенных общеобразовательных, политехнических и общетехнических знаний, умений, навыков, необходимых для участия в производительном труде, а также воспитания трудолюбия как нравственной черты.

 задачи:

• формирование осознанной потребности в труде,
• привитие навыков заботливого и бережного отношения к общественному достоянию, родной природе,  
• формирование трудовой активности и дисциплины,
• формирование  творческого отношения к труду.

Программа “Нам до всего есть дело” составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования», установленных  ФГОС ОО и основной образовательной программы образовательного учреждения.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

         Все компоненты трудовой подготовки осуществляются в школе поэтапно, с учетом возраста, на основе принципов целостности, непрерывности и направлены на решение основной цели: "сформировать устойчивые ориентации на трудовой образ жизни, трудовую культуру личности; обеспечить практическую и нравственно-психологическую готовность к творческому труду; воспитать нравственное отношение учащихся к трудовой деятельности, развить творческие способности, интеллектуальные и физические качества личности.

Трудовая культура требует выработки следующих основных навыков: правильно содержать рабочее место и инструменты, умело планировать работу, правильно использовать различную техническую документацию, добиваться высокого качества работы, экономить время, беречь материалы и инструменты.

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения школьников в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия и сознания рабочего человека.

Основополагающим принципом при решении вопроса о привлечении обучающихся к труду является добровольность.

Нормативные документы, регламентирующие использование детского труда в школе.

Нормативными актами, непосредственно касающимися организации детского труда в общеобразовательном учреждении, являются: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 — ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 

Виды общественно полезного труда:

Самообслуживание — дежурство в классе и столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей. Уборка класса, школьного двора, спортивных и игровых площадок. Изготовление и ремонт наглядных пособий, книг и учебных принадлежностей. Оформление альбомов, витрин, выставок, коллекций. Помощь родителям в уборке жилища, уход за домашними животными и зелеными насаждениями. Выполнение разных поручений родителей. Уход за собой, содержание в порядке домашнего имущества, личных вещей и учебных принадлежностей.

Сельскохозяйственный труд на пришкольном участке – выращивание  овощных и цветочно-декоративных растений, проведение опытов для определения зависимости роста растений от внешних условий (тепла, света, влаги, почвы); подготовка семян к посеву; внесение в почву удобрений; определение сроков посева семян и т. д. Выращивание сеянцев и саженцев для озеленения школьного двора, близлежащей улицы, посадка деревьев, кустарников и цветов. Охрана зеленых насаждений.

Шефская работа — забота о малышах, больных и престарелых. Шефство над детским садом. Помощь в заготовке корма для птиц и животных. Помощь шефам в уборке территории двора, усадьбы и помещений. Выполнение поручений ГИБДД, пожарных инспекций, почты, общества охраны природы и других организаций.

 Разные трудовые операции – сбор  макулатуры, лекарственных трав, плодов, корней, семян, ягод, грибов, вторичного сырья и природного материала. Сбор корма для зимующих птиц и подкормка их зимой. Уход за памятниками. Субботники. Изготовление игрушек и поделок. Техническое моделирование. Шитье и вышивание. Работа с природным материалом, пластилином, глиной, картоном, мягкой проволокой и деревом.

Ожидаемые результаты:

-формирование умения жить и трудиться в коллективе;

-формирование твердой уверенности в необходимости труда, в том, что труд в нашей стране является делом чести, доблести, что самоотверженный труд— основа личного и общественного благополучия;

- развитие познавательного интереса и любви к труду;

-обучение умению планировать свою работу;

- вооружение учащихся трудовыми знаниями, умениями и навыками;

-воспитание необходимой культуры труда; • выработка умения четко представлять конечный результат труда; условия, необходимые для его осуществления;

-воспитание уважения к людям труда;

-воспитание бережного отношения к продуктам труда, материальным ценностям и к окружающей среде;

-формирование социально значимых мотивов трудовой деятельности;

-выработка навыков рациональной организации труда и экономного использования времени;

-воспитание высоких моральных качеств: чувства долга и ответственности, патриотизма, взаимопомощи, коллективизма, дисциплинированности;

-формирование активной жизненной позиции.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия, а именно:

Личностные универсальные учебные действия:

У выпускника будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Обучающийся  получит возможность для формирования:

- морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- эмпатии как осознанного понимания чувств  других людей и сопереживаниям, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные УУД:

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающий научится:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся  научится:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Предметные результаты:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5 класс – 34 ч

Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом  их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.

1.Охрана природы(8 ч).

Изготовление кормушек. Подкормка птиц. Участие в выращивании рассады цветов, помидор.

Участие в праздниках (День птиц, День леса и др.).

2. Работы по благоустройству(8 ч).

Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора.

3. Работа для школы(8 ч).

Дежурство по школе, классу:

- протирание пыли с подоконника, парт, батарей, классной доски;

- соблюдение порядка чистоты в классе;

- уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы, удаление сухих листьев, веток, пыли);

-размножение комнатных растений;

- дежурство по столовой;

-выращивание сельскохозяйственных растений для школьной столовой;

- выращивание цветочно-декоративных растений;

Изготовление дидактических материалов;

Изготовление изделий для оформления класса, зала к праздникам.

4. Волонтерская работа(10 ч).

Изготовление игрушек для детского сада;

Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий, книг школьной и сельской библиотеки.

Оказание посильной помощи престарелым и инвалидам.

5. Памятка на каждый день. (Регулярно на классном часе, пятиминутки).

Безопасность жизнедеятельности (правила поведения в школе, дома, в общественных местах, на природе, угрозе терроризма).

Безопасность дорожного движения (правила поведения на дорогах, в школьном автобусе, общественном транспорте и т. д.).

Учёба – наш главный труд (мотивация учебной деятельности).

Социальные проекты

 Синица.  Забота человека о птицах.

Какие мы? (Социологический проект).

Формы организации общественно-полезного труда 

1.      Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка территории)

2.      Акция «Птицам - нашу заботу»

3.      Изготовление сувениров

4.      Участие в благотворительных акциях «Рука помощи», «Ветеранам наша забота»

5.      Санитарный день в кабинете

6 класс – 34 ч

Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом  их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.

1.Охрана природы(8 ч).

Изготовление кормушек. Подкормка птиц. Участие в выращивании рассады цветов, помидор.

Участие в праздниках (День птиц, День леса и др.).

2. Работы по благоустройству(8 ч).

Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора.

3. Работа для школы(8 ч).

Дежурство по школе, классу:

- протирание пыли с подоконника, парт, батарей, классной доски;

- соблюдение порядка чистоты в классе;

- уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы, удаление сухих листьев, веток, пыли);

-размножение комнатных растений;

- дежурство по столовой;

-выращивание сельскохозяйственных растений для школьной столовой;

- выращивание цветочно-декоративных растений;

Изготовление дидактических материалов;

Изготовление изделий для оформления класса, зала к праздникам.

4. Волонтерская работа(10 ч).

Изготовление игрушек для детского сада;

Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий, книг школьной и сельской библиотеки.

Оказание посильной помощи престарелым и инвалидам.

Социальные проекты

 Синица.  Забота человека о птицах.

Какие мы? (Социологический проект).

Формы организации общественно-полезного труда 

1.      Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка территории)

2.      Акция «Птицам - нашу заботу»

3.      Изготовление сувениров

4.      Участие в благотворительных акциях «Рука помощи», «Ветеранам наша забота»

5.      Санитарный день в кабинете

7 класс – 34 ч

Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом  их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.

1.Охрана природы(8 ч).

Изготовление кормушек. Подкормка птиц. Участие в выращивании рассады цветов, помидор.

Участие в праздниках (День птиц, День леса и др.).

2. Работы по благоустройству(8 ч).

Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора.

3. Работа для школы(8 ч).

Дежурство по школе, классу:

- протирание пыли с подоконника, парт, батарей, классной доски;

- соблюдение порядка чистоты в классе;

- уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы, удаление сухих листьев, веток, пыли);

-размножение комнатных растений;

- дежурство по столовой;

-выращивание сельскохозяйственных растений для школьной столовой;

- выращивание цветочно-декоративных растений;

Изготовление дидактических материалов;

Изготовление изделий для оформления класса, зала к праздникам.

4. Волонтерская работа(10 ч).

Изготовление игрушек для детского сада;

Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий, книг школьной и сельской библиотеки.

Оказание посильной помощи престарелым и инвалидам.

Социальные проекты

 Синица.  Забота человека о птицах.

Какие мы? (Социологический проект).

Формы организации общественно-полезного труда 

1.      Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка территории)

2.      Акция «Птицам - нашу заботу»

3.      Изготовление сувениров

4.      Участие в благотворительных акциях «Рука помощи», «Ветеранам наша забота»

5.      Санитарный день в кабинете

8 класс – 34 ч

Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом  их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.

1.Охрана природы(8 ч).

Изготовление кормушек. Подкормка птиц. Участие в выращивании рассады цветов, помидор.

Участие в праздниках (День птиц, День леса и др.).

2. Работы по благоустройству(8 ч).

Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора.

3. Работа для школы(8 ч).

Дежурство по школе, классу:

- протирание пыли с подоконника, парт, батарей, классной доски;

- соблюдение порядка чистоты в классе;

- уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы, удаление сухих листьев, веток, пыли);

-размножение комнатных растений;

- дежурство по столовой;

-выращивание сельскохозяйственных растений для школьной столовой;

- выращивание цветочно-декоративных растений;

Изготовление дидактических материалов;

Изготовление изделий для оформления класса, зала к праздникам.

4. Волонтерская работа(10 ч).

Изготовление игрушек для детского сада;

Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий, книг школьной и сельской библиотеки.

Оказание посильной помощи престарелым и инвалидам.

Социальные проекты

 Синица.  Забота человека о птицах.

Какие мы? (Социологический проект).

Формы организации общественно-полезного труда 

1.      Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка территории)

2.      Акция «Птицам - нашу заботу»

3.      Изготовление сувениров

4.      Участие в благотворительных акциях «Рука помощи», «Ветеранам наша забота»

5.      Санитарный день в кабинете

9 класс – 34 ч

Содержание общественно полезного труда школьников определяется с учетом  их возраста, здоровья, потребностей классного, школьного коллектива.

1.Охрана природы(8 ч).

Изготовление кормушек. Подкормка птиц. Участие в выращивании рассады цветов, помидор.

Участие в праздниках (День птиц, День леса и др.).

2. Работы по благоустройству(8 ч).

Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора.

3. Работа для школы(8 ч).

Дежурство по школе, классу:

- протирание пыли с подоконника, парт, батарей, классной доски;

- соблюдение порядка чистоты в классе;

- уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы, удаление сухих листьев, веток, пыли);

-размножение комнатных растений;

- дежурство по столовой;

-выращивание сельскохозяйственных растений для школьной столовой;

- выращивание цветочно-декоративных растений;

Изготовление дидактических материалов;

Изготовление изделий для оформления класса, зала к праздникам.

4. Волонтерская работа(10 ч).

Изготовление игрушек для детского сада;

Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий, книг школьной и сельской библиотеки.

Оказание посильной помощи престарелым и инвалидам.

Социальные проекты

 Синица.  Забота человека о птицах.

Какие мы? (Социологический проект).

Формы организации общественно-полезного труда 

1.      Трудовой десант «Мусор нам мешает!» (уборка территории)

2.      Акция «Птицам - нашу заботу»

3.      Изготовление сувениров

4.      Участие в благотворительных акциях «Рука помощи», «Ветеранам наша забота»

5.      Санитарный день в кабинете

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 класс - 34 ч

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 класс - 34 ч

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

7 класс - 34 ч

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

8 класс - 34 ч

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

9 класс - 34 ч

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Политиздат,1982г.

2. Азбука нравственного взросления: методический материал / В.И. Петрова [и др.]. - СПб.: Питер, 2007. - 304 с.

3. Андиенко Е.В. Социальная психология: Учеб. Пособие для студентов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001г.

4. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Издательство Казанского университета, 1998 г.

5. Г.А. Воронина Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ. М., 2006

6. Крупнина И. Педагогическое просвещение родителей. // Воспитание школьников. – 2001г. №1 – с 18-20 стр.

7. Л.С. Колмогорова, Т. С. Борисова, Н. Н. Григорьевская «Мой мир во мне и вокруг меня».

8. Лаврентьев В.В. Семья и школа //Классный руководитель. – 2000г. №3 с86-88 стр.

9. Литвинова Л.С. Нравственно-экологическое воспитание школьников. 5-11 классы: Основные аспекты, сценарии мероприятий / Л.С. Литвинова, О.Е. Жиренко. - М.: 5 за знания, 2005. - 207 с. - (Методическая библиотека).

10. Точин А.Е. Трудовое воспитание детей в семье – Минск, 1982г.

11. Л. Л. Шевченко Методическое пособие для учителя. М., 2004.

12. Флейк-Хобсон К. и др. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими /пер с анг. –М.,1993г.