программа родительского клуба воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья « Гармония»
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Коммунистический»

Программа  клуба для  родителей, воспитывающих детей  с

ограниченными возможностями здоровья

 « Гармония»

Составитель: Капац Ирина Николаевна,

учитель физики и математики

п. Коммунистический

2016г.

Пояснительная записка.

             Взаимодействие с родителями – одно из непременных условий в системе

комплексной коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья .

Сотрудничество с родителями очень не простой процесс, от успешности которого во

многом зависит эффективность достижения целей обучения, воспитания и коррекции.

Родители — это «профессия» педагогическая, но очень часто родителям не хватает

элементарных психолого- педагогических знаний, они не знают, как себя вести в той

или иной ситуации. Приходится иметь дело со взрослыми, находящимися на

различных  этапах  адаптации   к роли  родителей ребенка с ограниченными возможностями и проблемами  в развитии.

        Семьи, в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии, живут под грузом многочисленных проблем. Это осложняет внутрисемейную атмосферу, а порой накаляет ее до предела. Не каждый родитель оказывается способен принять недуг ребенка и адекватно реагировать на его проблемы, которые постоянно возникают в процессе жизни.

В такой ситуации важно оказать помощь посредством создания доброжелательной среды, психологической поддержки родителей, вовлечения их в коллективные формы взаимодействия (совместные творческие мероприятия, обмен опытом, специально организованные занятия). Исходя из практического опыта, можно утверждать, что взаимодействие с родителями более эффективно в неформальной обстановке, а именно в формате  детско-родительского клуба. Консультации и практические занятия помогают
родителям преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка. Относиться к 
ребенку как к «равному», понять, что недопустимо сравнивать его с другими детьми,
знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их.

Цель родительского клуба: оказание социально – психологической  и  коррекционно – педагогической помощи семьям в процессе социализации детей с ОВЗ.

Задачи:

• содействовать формированию адекватного восприятия родителями своего ребенка: важно отойти от понятия «болезнь» и перейти к понятию «особые законы развития»;
• содействовать формированию в семье благоприятного микроклимата, способствующего максимальному раскрытию имеющихся у ребенка личностных, творческих и социальных ресурсов;
• содействовать личностному и социальному развитию родителей, формированию навыков социальной активности и конструктивности.

 Программа рассчитана на родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. Приветствуется участие в родительских встречах  других членов семьи (бабушек, дедушек и др.), учитывая, что они, как члены семьи, оказывают влияние на ребенка, участвуют в его воспитании.

Срок реализации программы – 1 учебный год.

Занятия родительского клуба проводятся  1 раз в месяц.

Продолжительность и время проведения одного занятия – 60 минут.

Методы и приемы:

•дискуссия;

• ролевая игра;

•работа с памятками;

•решение проблемных ситуаций;        

•психотехнические упражнения;

• семинары;

• лекции.

Основополагающими принципами коррекционной работы с детьми и их родителями являются следующие:

• принцип единства диагностики и коррекции развития (коррекционно-педагогический процесс требует постоянного контроля  за динамикой развития ребенка и эффективностью выполнения коррекционных программ);
• принцип гуманистической  направленности  психологической помощи (этот принцип  основан  на признании самоценности  личности ребенка с отклонениями в развитии и создании условий для его гармоничного развития);
• принцип индивидуального подхода (учет психологического своеобразия и индивидуального опыта каждого подростка);
• принцип оптимизации воспитательных приемов, используемых родителями во взаимоотношениях с ребенком с отклонениями в развитии ( с помощью реализации этого принципа повышается  педагогическая  грамотность, психологическая  компетентность и  общая культура родителей).

Содержание программы

Поэтапная психолого - педагогическая работа с родителями детей с ОВЗ.

1.Первичная диагностика ребенка и его семьи.

2.Налаживание тесного контакта с родителями.

3.Составление индивидуального маршрута каждого ребенка.

Структура занятий:

• обучение;
• расширение опыта;
• действие.

Первое направление: обучение.

Цель мероприятий, проводимых в рамках данного направления, - сформировать у родителей адекватное восприятие ребенка, принятие его особенностей, темпа и своеобразия  развития.

Второе направление: расширение опыта.

Цель мероприятий, проводимых в рамках данного направления. – обучение родителей адекватным и эффективным формам поведения в различных  социальных ситуациях и отношениях, обучение  методам и  приемам воспитания  и  развития ребенка.

Третье  направление: действие.

Цель мероприятий, проводимых в рамках  данного направления, - общественная самореализация родителей и  их детей, изменение отношения к ним в обществе.

Привлеченные специалисты к работе клуба:

мед.работник;

педагог – психолог;

социальный  педагог;

логопед;

работники доп.образования.

Прогнозируемый результат

Дети:

• динамика психического, физического, интеллектуального развития при активном включении в коррекционно-развивающую работу;
• эффективное формирование нарушенных функций;
•  развитие личности ребенка, развитие навыков общения;
•  приобретение социального опыта.

 Родители:

• информированы в вопросах коррекции проблем в развитии детей с ОВЗ;  
• получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по воспитанию и развитию ребенка с ОВЗ;
•  адекватности установок в отношении перспектив ребенка;
• информированность о результатах коррекционно-развивающей работы с ребенком;
•  получение психологической поддержки по гармонизации детско- родительских отношений;
•  увеличение количества родителей, вовлеченных в коррекционный процесс , в качестве  активных его участников.

Календарно - тематическое планирование  занятий.

Список литературы

1.Краузе М. П. Дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям: - М.: Академия, 2006.

2.Психологическая помощь родителям в воспитании детей с нарушениями развития: пособие для педагогов-психологов / Под. ред. Савиной Е. А., Максименко О. В. – М.: ВЛАДОС, 2008.

3.Солодянкина О. В. Воспитание ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в семье. – М.: АРКТИ, 2007.

4.Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития», 2012 - № 8