Классный час "Буду помнить, что я - Человек".
классный час (6 класс) на тему

№

Этап мероприятия

Действия учителя

Действия учащихся

1.

Организационный момент

Эмоциональный настрой:

Добрый день, ребята!

С учителем вы поздоровались, а теперь поздоровайтесь друг с другом!

Повернитесь друг к другу так, чтобы образовались пары.

Поочередно касайтесь одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, говоря при этом:

1.Желаю(соприкасаются большими пальцами);

2.успеха (указательными);

3.большого (средними);

4.во всём (безымянными);

5.и везде (мизинцами);

6.Здравствуй! (прикосновение всей ладонью)

Вы зарядились хорошим настроением, ощутив поддержку одноклассников?

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа справа, затем слева, начиная с больших пальцев, повторяя за учителем нужные слова.

2.

Основная часть

Определение темы, проблемы

Нахождение путей решения проблемы

(демонстрация двух одинаковых яблок)

-Посмотрите, что я принесла! Чем отличаются эти яблоки? Так и хочется их съесть!

Учитель бросает яблоко на пол со словами: «Ты мне не нравишься! Ты противное яблоко!»

Учитель протягивает яблоко одному ученику и говорит: «Найди в нём что-то, что тебе не нравится, и тоже брось на землю».

Затем яблоко передается следующему ученику, и действие повторяется несколько раз.

Яблоко возвращается к учителю.

- Видите ли вы какую-либо разницу между яблоками теперь?

Учитель разрезает яблоки пополам и демонстрирует детям (то, которое швыряли об пол с коричневыми вмятинами)

- Какое бы яблоко вам хотелось съесть и почему?

-Ребята, но это ведь мы его сделали таким! Это наша вина!

- Рассмотрите картинки на слайде, вспомните, чем мы сейчас занимались и определите, о чем мы будем говорить.

- Как будет называться агрессивное преследование одного из членов коллектива?

-Правильно это травля или буллинг (слайд)

-Скажите, где нам уже встречался буллинг или где он может существовать?

-Скажите, чем отличается травля от конфликта?

- Как вы думаете, кто может быть жертвой буллинга?

-Как будет себя чувствовать человек, который оказался жертвой буллинга?

- Обратимся к информационному слайду и проверим, верны ли наши размышления.

-Теперь обратите внимание на следующий слайд, внимательно его рассмотрите и дайте определение понятию кибербуллинг.

- Просмотрите видеоролик 1, к  кому он обращен, чему учит?

-Мы не первые, кто задумался всерьёз над этой проблемой. Существуют целые сообщества людей, неравнодушных к этой проблеме.

- Посмотрите видеоролик 2, каково его предназначение, что он представляет собой по содержанию?

- Скажите, какая задача сейчас стоит перед нами?

Представьте, что вы работники рекламного агентства, и вам поступил заказ  - создать наглядную социальную рекламу на тему «Стоп буллинг!», которую можно поместить в газеты или журналы.(это может быть эмблема, лозунг, слоган) (слайд)

Вы должны поработать в группах в течение 5-7 минут и подготовить социальную рекламу «Стоп буллинг», которую вы позднее представите друг другу.

-Скажите, от чего же зависит, будет жить буллинг среди нас или нет?

-Какое же средство борьбы с буллингом, по вашему мнению, можно поставить на первое место и почему?

Игра на сплочение классного коллектива «Квадрат»

Ваша задача выстроится так, чтобы получилась обозначенная геометрическая фигура – квадрат, помня, что вы – единый организм, который должен действовать сообща.

1. Поднимите правую руку вверх, положите её на правое плечо соседа спереди.
2. Поднимите левую руку вверх и положите её на левое плечо соседа слева.
3. Сделайте шаг вправо так, чтобы квадрат не разрушился.
4. Сделайте два шага влево и один шаг вперед.

- Как вы считаете, почему мы поиграли именно в такую игру, чему она нас может научить?

Повести итог игры:

- Почему на доске у меня прикреплена радуга?

-Мне, как классному руководителю, очень хотелось бы, чтобы вы были дружными, помнили, что вы необыкновенны, что у вас множество положительных качеств, за которые вас хочется ценить, любить, за которые с вами хочется дружить.

Почта:

-Я сегодня добрый почтальон, который принес вам письма, где вы прочитаете, какие лучшие качества замечают в вас окружающие, ваши одноклассники, так же там вы найдете телефон доверия.

- Напомните, каков девиз нашего класса-коллектива?

-ничем

Исполняют

Ответы учащихся

Ответы учащихся

- Об отношениях людей, при которых одни могут обижать других.

-Травля

- Конфликт, когда можно противостоять, а травля – нет.

-каждый

- Как яблоко

-травля, ведущаяся через современные устройства, телефоны, пк и т.п.

-просмотр видеоролика

- к нам, как действовать , если ты оказался жертвой буллинга

-просмотр видеоролика

- Сказать, как противостоять буллингу.

-работа в группах

-представление и обсуждение рекламы.

- от нас самих.

-уважение к другому, дружба

-ответы

-ответы

- читают результаты опроса «Лучшие качества твоего одноклассника», проводимого ранее.

- Узнаем, добьемся, в беде не сдаемся, поможем друг другу, добро пустим кругом.

Итоги занятия

Рефлексия

- Приглашаю вас всех встать в круг.

Все вы – это палитра красок, каждый цвет уникален, не бывает цвета лишнего. Но не забывайте, что чтобы на небе возникло такое чудо как радуга, все эти цвета должны объединяться,

Поэтому правую руку мы положим на правое плечо соседа справа, а левую руку на талию соседа слева. Ну и завершим сегодняшний разговор песней с очень, правильными, на мой взгляд, словами «Всё зависит от нас самих», песней, которая стала для нас уже классной.

Оцените свою работу на классном часе

- Исполнение песни

- Рефлексия