План воспитательной работы в 5 классе
рабочая программа (5 класс) на тему

РОССИЯ

МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОД ЛОБНЯ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Программа воспитания

 5 «А» класса

на 2016 – 2017 учебный год

Классный руководитель:

Матрос Мария Александровна

город Лобня

2016

«Создает человека природа,
но развивает и образует его общество»
В. Г. Белинский

Пояснительная записка

Важнейшей стратегической задачей современной школы является всестороннее развитие подрастающего поколения. Воспитание детей – очень сложное, тонкое и ответственное дело. Учитель оказывается перед массой труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать в каждом любовь к Родине, интернационализм,  чувство доброты и справедливости, отзывчивость и непримиримость к злу.

Обучая и воспитывая, педагог постоянно анализирует, как идет развитие ребенка, причины, вызывающие те или иные его поступки, задумывается об индивидуальных особенностях детей. Факторов, влияющих на развитие ребенка, много, и все их необходимо учитывать в воспитательной работе. Школьники находятся в том возрасте, когда под влиянием систематического обучения, детского коллектива, учителя продолжают формироваться и закрепляться черты, определяющие развитие личности ребенка. Классный руководитель  берет на себя большую ответственность. От содержания, методики его воспитательной работы с детьми во многом зависит, каким станет ребенок: просто добросовестным и честным, хорошим человеком или мелким, эгоистичным, откровенным носителем зла. Поэтому классному руководителю не следует забывать о следующем:

 - воспитание направлено на всесторонне развитие ребенка, основой развития школьника является нравственное формирование личности;

- формирование личности ребенка осуществляется в коллективе, жизнь которого строится на основе самодеятельности детей; в основе ее лежит развитие таких качеств, как коллективизм, активность, самостоятельность;

- воспитательные воздействия педагога направлены на формирование чувств, сознания и поведения детей в их единстве;

- воспитание предполагает включение детей в разнообразную, целесообразно организованную педагогом деятельность;

- важнейшим условием развития нравственного развития детей является ситуация самостоятельного нравственного выбора;

- гуманный стиль отношения педагога к детям определяет развитие гуманистических взаимоотношений детей в коллективе.

Задачи учебно-воспитательной работы

на 2016 – 2017 учебный год

Цель учебно-воспитательной работы: 

Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоконравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

Задачи учебно-воспитательной работы: 

1. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
2. Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;
3. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;
4. Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

Направления программы воспитательной работы

Принципы функционирования воспитательной системы

1.     Принцип культуросообразности. Формирование личности ребенка на лучших примерах русской истории, культуры, взаимодействия с семьей, обществом, природой. Приобщение  к ценностям мировой культуры и истории.

 2.     Принцип сотворчества. Сотрудничество педагогов и учащихся, совместный поиск наиболее эффективных и интересных форм и видов деятельности.

 3.     Принцип дифференциации. Отбор содержания, форм и методов работы с учетом индивидуальных особенностей всех участников воспитательного процесса.

 4.     Принцип успешности. Вера в свои силы, успех как основа для раскрытия потенциала, заложенного на уровне актуального развития. Он открывает новые возможности.

 5.     Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и опоры на их субъектный опыт.

Направления деятельности

А) Общественно-политическая деятельность

Направление: общение

Задачи:

- работа по формированию детского коллектива

- формирование политической культуры

Б) Познавательная деятельность

Направление: учение

Задачи:

- развитие интереса к учению

- формирование добросовестного отношения к труду

- развитие творческих способностей учащихся

В) Формирование правовой культуры

Направление: досуг

Задачи:

- воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения

Г) Художественно-эстетическое и нравственное воспитание

Задачи:

- создание условий для раскрытия и развития творческих способностей каждого ребенка

Д) Оздоровительная деятельность

Направление: здоровье

Задачи:

- формирование навыков здорового образа  жизни, личной гигиены, закаливания

План мероприятий

Работа с родителями

Задачи:

- повышение роли семьи в воспитание детей;

- изучение проблем, возникающих у родителей в воспитании детей;

- оказание педагогической и социально – правовой помощи родителям;

- поддержка малообеспеченных и неполных семей;

- обеспечение единства семьи и школы в воспитательном процессе.

Содержание взаимодействия - забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития. Принципы взаимной деятельности:

• обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

• доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

• позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.

Работа с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

1. Изучение условий семейного воспитания

Посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке, особенности семейного воспитания:

- беседы,

- анкетирование родителей,

- сочинения и рисунки учащихся о семье,

- конкурс творческих работ учащихся «Моя семья»,

- педагогические мастерские,

- деловые игры с родителями,

- формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

- проведение родительских собраний с применением ИКТ.

1. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе

- Родительские собрания (знакомство с целью, задачами и программой воспитания, обсуждение возможных путей реализации).

- Информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

- Приглашение на уроки и внеурочные мероприятия.

3. Психолого-педагогическое просвещение родителей

- Работа психолога с родителями учащихся.

- Знакомство родителей со справкой диагностики психолога.

4. Взаимодействие с родительским комитетом

Помощь в планировании и организации различных видов деятельности, в работе с социально неблагоприятными семьями, с учреждениями дополнительного образования.

5. Совместная деятельность родителей и учащихся

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания и обучения детей

На родительских собраниях, четкие и лаконичные записи в дневниках, записки извещения.

7. Тематические родительские собрания

- организационное собрание, выборы классного родительского комитета;

- как научить ребенка любить книгу;                                          

- здоровый образ жизни в семье;

- нравственное воспитание в семье.

Работа с педагогами, работающими в классе

Задачи:

• изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

• изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

• выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

• развитие коммуникативных умений педагогов;

• сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;

• помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы работы:

• проведение малых педагогических советов

• индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем, привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.

Индивидуальная работа с учащимися класса

Задачи:

• индивидуальная работа по коррекции поведения;

• творческие мастерские общения и разрушения стереотипов;

• оказание помощи в выполнении своих обязанностей;

• индивидуальные собеседования по итогам успеваемости;

• заполнить листок здоровья совместно с медицинским работником школы;

• индивидуальные задания по оформлению класса к праздникам;

• ведение тетрадей индивидуального развития.

Прогнозируемый результат

Результатом работы программы должно стать формирование развитой к самосовершенствованию личности, которую характеризуют: 

-  широкий круг интересов и  постоянное самообразование;

-  желание и способность трудиться во благо жизни;

-  потребность творческой самореализации;

-  позитивно экологическое мышление;

-  высокий уровень развития коммуникативных навыков;

-  профессиональное самоопределение;

-  здоровый образ жизни и физическое совершенство,

-  социальная активность.

1. Будут созданы благоприятные условия для раскрытия и развития способностей каждой отдельно взятой личности, ее самоопределение.

2. Будет происходить формирование правосознания и воспитание гражданской ответственности.

3. Повысится уровень эстетической культуры и развитие художественных способностей.

1. Повысится уровень сознательной дисциплины и культуры поведения.  
2. Сохранится здоровье детей.