конспект классного часа в 9 классе "Доверие или как склеить глиняную чашку"
классный час (9 класс) на тему

Классный час «Доверие или как склеить глиняную чашку?»

Цели: Закрепление знаний, полученных  из курса обществознания о нравственных ценностях. Развитие  практических навыков общения и работы в группе, умения анализировать конкретную ситуацию и делать выводы. Формирование у учащихся базовых компонентов культуры и нравственных ценностей.

Оборудование: мультимедийная презентация с видеороликом, распечатанные задания группам, листы бумаги, ручки, чашки, доска, мел, лист для рефлексии с надписью «Пять слов о классном часе», стикеры

Ход классного часа:

1. Мотивация (5 мин.)

Учитель входит в класс с двумя чашками: одна целая, другая разбитая и склеенная.

Вопросы:

1. Найдите отличия между этими двумя чашками?
2. Как можно их использовать?
3. Из курса обществознания вспомните, какие вы знаете нравственные ценности? (записать на доске варианты)
4. С какой нравственной ценностью можно сравнить нашу разбитую чашку?

               А вот в Древнем Китае говорили: «Доверие, как глиняная чашка. Её можно склеить, но она никогда не будет так же крепка».

2. Определение темы занятия, постановка вопросов (3 мин)

Вопрос: Как вы думаете о чем сегодня мы будем говорить? Какова тема нашего классного часа?

Тема нашего классного часа «Доверие или как склеить глиняную чашку?»

На какие вопросы вы хотели бы получить ответ в конце занятия?

(вопросы записать на доске)

Вопросы примерные:

• Кому человек доверяет    больше всех в жизни?
• Что необходимо для того, чтобы сохранить доверие между близкими людьми?
• Что мешает людям сохранять доверие?

3. Деление на группы (1 мин)

Сегодня для проведения нашей беседы вы поделились на группы. Выберите, пожалуйста, лидера вашей группы, который будет принимать и аккумулировать все ваши идеи, а так же выступать от  группы.

Для того, чтобы наша работа была более эффективной, вспомните правила работы в группе: внимательно слушать друг друга, не перебивать, уважать мнение других, а так же слушаться лидера группы, высказываться по существу вопроса, принимать активное участив обсуждении.

4. Задания группам:   (1 мин.)

Сейчас мы посмотрим видеоролик, но сначала не до конца.

• Предположите все возможные варианты развития событий этой истории.
• Придумайте  окончание истории, показанной в видеоролике.
• Как повлияли эти события на отношения между отцом и дочерью?

5. Просмотр видеоролика до определенного момента. (42 сек)
6. Работа групп (9мин)
7. Выступление групп (5 мин.)
8. Просмотр видеоролика до конца (1 мин. 34 сек)
9. Вопросы: (5 мин)

• О какой важной нравственной ценности идет речь в видеоролике?
• Как бы вы охарактеризовали отношения между отцом и дочерью?
• Почему девочка была уверена в том, что он обязательно придет?
• Почему усмехнулись подруги на реплику девочки, когда она сказала, что отец придет, потому что обещал?
• Почему отец так боялся опоздать на концерт к дочери?

10. Заключение. Подведение итогов. (5 мин)

А теперь давайте вернемся к нашим вопросам, которые мы поставили в начале занятия. Вы получили на них ответ?

(повторить вопросы и ответы на них).

11. Рефлексия. 5 слов о классном часе (1мин)