статья "Круглый стол как метод в формировании здорового образа жизни у учащихся в МОБУ «Центр образования»
статья (8 класс) на тему
Круглый стол как метод в формировании здорового образа жизни
у учащихся в МОБУ «Центр образования»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Круглый стол как метод в формировании здорового образа жизни
у учащихся в МОБУ «Центр образования»
Осипова Арина Аркадьевна
учитель биологии
в МОБУ «Центр образования»
Цель работы: Формирование у учащихся установок на здоровый образ жизни, ответственного подхода и позитивного отношения к своему умственному, эмоциональному и физическому здоровью.
В своей педагогической деятельности ставлю несколько задач:
- Дать обучающимся расширенную информацию о вредных привычках, их влиянии на биологию человека;
- Развивать и укреплять интерес к собственному здоровью – основе долголетия;
- Использовать новейшие педагогические технологии;
- Совершенствовать формы организации внеучебного процесса;
- Раскрыть индивидуальные способности каждого обучающегося.
В нашей вечерней школе возраст обучающихся от 14 до 18 лет составляет 87% всего контингента. Из них работающих- 46 %. Подростки, пришедшие на обучение к нам, не только разного возраста, но и с разным жизненным багажом. Одни отличаются равнодушием, лишены чувства сострадания, у них нет желания понять близкого человека, другие – c девиантным поведением. Третьи заняты решением своих семейных и трудовых проблем. Таким образом, у обучающихся вечерней школы есть много проблем и трудностей, которые педагоги стараются решать по мере возможности.
Одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования становится сбережение здоровья учащихся через формирование отношения к здоровью как к жизненной ценности. Формирование потребности в здоровом образе жизни, выбор образовательных технологий, адекватных возрасту, направленных на устранение перегрузки и сохранение здоровья школьников.
Наиболее эффективным решением проблемы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения, по моему мнению, является создание здоровьесберегающей системы образования нашей школы. Основная цель которой - сохранение индивидуального здоровья обучающихся путем развития личностных, духовных, психических и физиологических возможностей обучающихся, необходимых для их успешной саморегуляции и адаптации к изменяющимся социальным и экологическим условиям.
Человек – сам творец своего здоровья. Здоровье человека – это его способность сохранять в условиях постоянного изменения психофизилогическую устойчивость - количественные и качественные единицы структурной и сенсорной информации, соответствующие возрасту и полу. Здоровый образ жизни – это система взаимоотношений человека с самим собой и факторами внешней среды. Выжить в современном мире по силам только здоровым людям! Здоровый образ жизни требует от человека волевых усилий и осмысления поступков, прогнозирования последствий как для себя лично, так и для других людей, в том числе возможного потомства. От здоровья конкретно существующего поколения зависит здоровье последующего.
В МОБУ «Центр образования» формирование ЗОЖ у учащихся целенаправленно проводится во время учебно-воспитательного процесса.
Во время учебно-воспитательного процесса систематически ведется работа среди учащихся по формированию ЗОЖ. В начале нового учебного года проводится психолого-педагогическое обследование среди подростков. Данная работа проводится педагогом-психологом с участием классного руководителя. Применяются личностные опросники: Айзенка (выявление типа характера и темперамента), Леонгарда-Шмишека (акцентуация типа характера); уровня школьной тревожности Филлипса. Исследования способствуют в оказании психологической помощи в личностном становлении учащихся (вновь прибывающим). При тестировании строго придерживаются цели по инструкции, обработка данных - по стандарту.
Подростковому возрасту свойственна крайняя неуравновешенность, резкость, быстрая смена настроений, он труден для окружающих своей чрезвычайной противоречивостью. Подростковый возраст — напряженное время становления личности, время активной социализации, когда идет процесс вхождения во взрослую жизнь, усвоение нравственных норм и ценностей, полезных навыков и знаний, сложных социальных ролей, которые придется выполнять в будущем.
Методом воспитания является общение, свободный обмен ценностными ориентациями, целями, идеалами, моделями поведения между воспитателем и воспитуемым.
В 8-х классах ЦО мы занимаемся проведением социально-психологического тренинга: как определение работоспособности учащихся, выявление у них вредных привычек. Обнаружено, что 65 % учащихся курят, 30 % попробовали спиртные напитки.
Круглый стол был проведен в следующих классах: 8 а, 8 б. Из них созданы 4 группы по 5 учащихся. В созданных группах провели анкетирование учащихся по вопросам табакокурения, алкоголизма и наркомании. Из них некурящих – 4. Стаж курящих 3 года. Все знают, что такое пиво, есть такие ученики, которые попробовали (12 учеников). Наркотические средства не употребляют. Из этих данных пришли к выводу о том, что надо оказать им морально-психологическую помощь в избавлении от табакокурения и разъяснении об алкоголизме и наркомании. Каждый учащийся - прежде всего современник определенной эпохи, и это определяет множество ее социально-психологических свойств. Необходимо определить ценностные ориентации учащихся и выявить их интересы. Это позволяет воспитывать активную личность, обладающую внутренней свободой, способной сознательно выбирать линию своего поведения.
Работали с учащимися по схеме, исходящей из нескольких социально значимых критериев личности. Это - прежде всего, преодоление учащимися собственных непосредственных побуждений ради чего-то другого, т.е. способность к опосредованному поведению. Это - первый критерий личности учащегося.
Второй необходимый критерий – наличие самосознания как особой инстанции личности, т.е. способность к сознательному руководству собственным поведением. Это руководство осуществляется на основе осознанных мотивов-целей и принципов. Вопросы о моральном выборе, ценностных ориентациях последовательно ведут к формированию модели нравственной личности: свобода выбора, действия по велению совести, предполагает наличие собственного достоинства, самоуважения, характеризующие целостную личность.
По выполненным анкетам видны общественные по природе связи и отношения, проявляющиеся устойчиво в психологической характеристике отдельно взятого учащегося. Некоторые из них не скрывают социальную обусловленность негативных факторов здоровья, в частности пропаганду вино-водочных и табачных изделий через СМИ и мотивируют, как асоциальное явление, имеющее существенное пагубное значение для него самого и окружающих. Воспитание только тогда может быть плодотворным, если общество ставит личность в такие условия, при которых она получает реальную возможность для осуществления своих целей.
Воспитание есть процесс саморазвития, самосовершенствование человека в определенных социальных условиях. Роль социальной среды в формировании личности и характер их взаимодействия с внутренним миром.
ПРОГРАММА
круглого стола «Мы – за здоровый образ жизни»
Место проведения: МОБУ «Центр образования»
Время: 27 октября 2014 г., 11 ч.
I блок. Наркотики или здоровье – выбирайте сами! Мысль есть главнейший фактор жизни. Не забудь открыть Сердце себе и людям.
- Анищенко Вячеслав
- Алексеева Дарья
- Козырев Игорь
- Капитонова Людмила
- Обедин Анатолий
Выступающие по ЗОЖ: Анищенко Вячеслав, Капитонова Людмила
II блок. Ты куришь – ты есть настоящий раб своей страсти! Волевой человек – это тот, который берет на себя ответственность. Помогайте и в малом, и в великом.
- Бондаренко Владислав
- Журавлева Кристина
- Киселев Михаил
- Попова Анна
- Середа Вячеслав
Выступающие по вреду табакокурения: Бондаренко Владислав, Журавлева Кристина
III блок. Алкоголь – похититель рассудка! Пьяный – вызывает отвращение у людей. Алкоголизм – путь к преступлению.
- Бучельникова Маргарита
- Березовская Анастасия
- Скоробогатов Сергей
- Рассказов Артур
- Кузьмин Пантелеймон
Выступающие по вредным факторам здоровья: Березовская Анастасия, Скоробогатов Сергей
IV блок. Помогайте друг другу. Помощь есть стук в будущее!
- Веттер Владимир
- Гевейлер Мария
- Мкртчян Оганнес
- Рязанцева Луиза
- Чернядьева Людмила
Выступающие по ЗОЖ: Веттер Владимир, Чернядьева Людмила
Закрытие круглого стола «Мы – за здоровый образ жизни»: Вредные привычки – это самоотравление, саморазрушение.
Аутотренинг. Беседы помогают установить отношение взаимного доверия, которое необходимо для наставника в любой обстановке.
«Хранить чистоту всегда и во всем!»
Выступления Л.Н. Порядиной к.б.н., учитель биологии и химии, учитель биологии Осиповой А.А. – наставники ЗОЖ.
Мы все с вами вместе работали по избавлению от вредных привычек, пагубно влияющих на наше здоровье. Слушали курс лекций по следующим направлениям:
1. Кто я? Какова природа человека? О человеке как существо биологическое. О человеке как существо социальное.
2. О формировании личности - как современника определенной эпохи (в данное время – это наша настоящая жизнь). Личность – это организм и его высший представитель – мозг, содержащий в себе остатки всего, чем мы были, и задатки того, чем мы будем (генетический код от родителей).
3. Об эмоциях (например, сила воли, энергичность, настойчивость, выдержка и т.д.), воспитании нравственных, эстетических чувств гармоничного восприятия окружающего мира, более совершенному отношению к обществу, где мы - все вместе живем, учимся, творим и созидаем. Залогом всех успехов в деловых контактах является самая обычная вежливость.
4. Что такое ЗОЖ? Вредные привычки: табакокурение, алкоголь,наркомания.
5. Я познаю мир, я познаю себя: я живу красиво, бережно и стремительно!
Круглый стол является испытанным методом обмена информацией, необходимой для работы, и к тому же самым простым, доступным и результативным из всех известных методов. Знание и практическое применение лучших технических приемов проведения бесед помогают организовать дружный коллектив, и слаженную работу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Современные подходы к формированию здорового образа жизни учащихся
Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников уменьшается по сравнению с их св...
Статья "Формирование здорового образа жизни учащихся на уроках биологии"
Ямало-Ненецкий автономный округ как область, географически относящаяся к районам высоких широт, является дискомфортной территорией с интенсивным природным и техногенным прессингом на здоровье лю...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/08/picture-211804-1546952677.jpg)
Программа "Формирования здорового образа жизни учащихся школы"
комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одной из ценностных составл...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/28/picture-156812-1362046614.jpg)
«Компетентностный подход к формированию здорового образа жизни учащихся».
Сущность педагогического обеспечения здоровья подрастающего поколения состоит в формировании у человека с раннего возраста компетентности в сфере сохранения здоровья, индивидуального стиля здорового о...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/06/picture-65962-1586158545.jpg)
Система работы учителя биологии высшей квалификационной категории и классного руководителя 7 «б» класса МБОУ лицей № 87 имени Л.И.Новиковой Бирюковой С.В. по формированию здорового образа жизни учащихся.
В качестве основных критериев сформированности мотивов здорового образа жизни у подростков выступают: представление о здоровье (целостное, многокомпонентное, субъективное) и здоровом образе жизн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/14/picture-280690-1376491685.jpg)
СИСТЕМА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ
Доклад содержит материал о системе воспитательного воздействия классного руководителя по сохранению и укреплению здоровья учащихся в образовательном учреждении....
Формирование здорового образа жизни на занятиях в дополнительном образовании
статья для педагогов...