Программа воспитательной работы классного руководителя
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Областное казённое образовательное учреждение

 «Курская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья»

 Программа воспитательной работы классного руководителя

2014-2019 г.г.

                          Автор: классный руководитель

                                                    учитель высшей квалификационной категории

                          Елена Гаврииловна Гончарова

КУРСК -2014

Пояснительная записка

Обучающиеся коррекционного учреждения с самого раннего возраста нуждаются в специальных условиях обучения и воспитания. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно – полезного труда требует усилий многих специалистов. Ребёнок с проблемами не имеет опыта общения с миром. Подготовка обучающихся включает в себя три основных направления:

• формирование духовно - нравственной культуры;

• профессиональное самоопределение;
• здоровый образ жизни.

Весь контингент составляют учащиеся, имеющие, как правило, различные осложнения: расстройства эмоционально – волевой сферы, психопатоподобное поведение, общее недоразвитие речи, проблемы в общении, неврозоподобные синдромы и т.д.

Учащиеся класса – это дети из неполных, многодетных, малообеспеченных семей. Наследственная олигофрения, агрессивность, низкий социальный статус семей – факторы, которые необходимо учитывать в работе.

Вся моя воспитательная деятельность в таких условиях направлена на достижение следующих целей:

        -  личностно - ориентированная реабилитация учащихся;

        - социализация личности в современном социально - экономическом и культурно нравственном аспекте.

Самоуправление в классе систематизировано.

Модель классного самоуправления:

1. Староста класса.
2. Организатор.
3. Физорг.
4. Цветовод.
5. Художник.

Программа по воспитательной работе определяет содержание и механизмы развития и проявления учащимися своих личностных качеств, формирование их индивидуальности, способностей к нравственной и творческой реализации своих возможностей. Моя позиция, как классного руководителя, заключается в том, что выпускники моего класса должны обладать личностными качествами, которые могут быть востребованы и сегодня, и завтра; выпускники должны вписываться в социальную среду.

Программа составлена с учётом возрастных, психофизиологических особенностей обучающихся  с ОВЗ с учетом регионального компонента, представляет собой содержание необходимой и достаточной профессиональной деятельности  по достижению воспитательного результата, заданного воспитательной целью.

Программа воспитательной работы в 5 – 7 классах

«Я – хозяин своего здоровья»

ЦЕЛЬ: формирование санитарно-гигиенических навыков и потребности в здоровом образе жизни.

   ЗАДАЧИ:

• формирование основных культурных и санитарно- гигиенических навыков;
• знакомство с немедицинскими средствами профилактики и лечения простудных и других часто встречающихся заболеваний;
• формирование представлений о здоровом образе жизни;
• формирование негативного отношения к вредным привычкам;
• формирование осознанного отношения к собственному здоровью и уважения интересов окружающих;
• формирование понятий об этикете.

РАЗДЕЛЫ: 

1. Культурное поведение и санитарно-гигиенические навыки.
2. Этикет.
3. Организм человека и профилактика заболеваний (гигиена волос, рук, зрения, слуха, осанка и т.д.)
4. Вредные привычки.

Программа воспитательной работы в 8 – 9 классах

«Мой край  – моя маленькая Родина»

ЦЕЛЬ: формирование активной позиции патриота своей страны через любовь к родному краю.  

    ЗАДАЧИ:

• знакомство с особенностями природы, географии родного края;
• формирование представлений об особенностях промышленности и народных промыслов города и области;
• воспитание потребности в охране природы родного края;
• формирование чувства гордости понятием «Я - курянин»;
• обогащение знаний о выдающихся людях земли Курской;
• формирование осознанного понимания патриотизма вообще и любви к родному краю, в частности;
• воспитание любви и уважения к своей семье, родным, друзьям;
• формирование общечеловеческих ценностей (доброта, честность, отзывчивость, взаимопомощь и т.д.).

                РАЗДЕЛЫ: 

1. Краеведение.
2. Патриотическое воспитание.
3. Нравственное воспитание.
4. Экологическое воспитание.

Реализация программы

Программа рассчитана на 5 лет обучения в школе. Возраст воспитанников: 11-18 лет. Сроки реализации программы (предполагаемые): 2014-2019 учебные года. Рабочая программа по воспитательной работе является авторской и реализуется в условиях ОКСКОУ «КСКО школа».

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

в 5 – 7 классах «Я – хозяин своего здоровья»,

в 8 – 9 классах «Мой край  – моя маленькая Родина»

Предполагаемый результат

                       по реализации программы

в 5 – 7 классах «Я – хозяин своего здоровья»

           Чтобы сохранение и укрепление здоровья обучающих в коррекционной школе при стабильных результатах обучения было успешным, необходимо реализовывать следующие условия:

• выявлять и учитывать показатели здоровья учащихся;
• правильно организовывать место и время учебной деятельности (например, проводить смену динамических поз);
• применять здоровьесберегающие технологии, приемлемые в образовательном процессе  данного образовательного учреждения
• соблюдать принцип педагогического сотрудничества учителей и родителей по проблемам сохранения и укрепления здоровья учащихся.

           Основной целью моей работы в русле педагогики  здоровья стало формирование здоровьесберегающего образовательного пространства, отвечающего медицинскому и педагогическому принципу: «Не навреди!»

 Правильная организация обучения даёт возможность предотвратить перегрузки и усталость у школьников, а также помогает детям осознать важность сохранения здоровья.

                      Предполагаемый результат

                       по реализации программы

в 8 – 9 классах «Мой край  – моя маленькая Родина»

• Развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценного отношения к своему краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства.
• Укрепление семейных связей.
• Наличие богатых возможностей для большего количества обучающихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников.
• Изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр видеофильмов.