Сценарий классного часа "Культура речевого общения"
классный час (5, 6, 7, 8 класс) на тему

Сценарий тематического классного часа  «Культура речевого общения»

Цели:

1 Воспитание уважительного отношения к окружающим, культуры взаимоотношений между людьми.

2 Формирование у учащихся отрицательного отношения к ненормативной лексике, способствовать формированию грамотной и правильной речи.

3.Показать роль речевого этикета, как средства улучшения взаимопонимания между людьми.

Ход классного часа.

Учитель: В процессе общения между людьми важнейшую роль играет речевой этикет, т.е. словесные формы выражения вежливых отношений, связанные с определенными моментами ситуации и обусловленные культурным уровнем, полом, возрастом. Речевой этикет отражает народный опыт, условия быта, обычаев народа. Этикет – это свод правил, который регулирует поведение людей в соответствии с социальными требованиями.

Система речевого этикета – это формы обращения, приглашения, просьбы, благодарности, извинения, поздравления, пожелания, приветствия.  Слово – оружие, которым можно нанести рану.

Я расскажу вам притчу о мудром древнегреческом баснописце  Эзопе.По легенде, знаменитый басно Однажды Ксанф, хозяин Эзопа, сказал ему, что сегодня у него будут обедать друзья и поэтому Эзоп должен приготовить самое лучшее из блюд. Эзоп купил свиных языков, поджарил их и подал гостям. 
- И это ты считаешь самым лучшим? - разгневался Ксанф, видя недовольство гостей дешевым угощением. 
- Да, - отвечал Эзоп, - именно таковым и является язык, без которого ничего не совершишь в этом мире: не скажешь, не прикажешь, не дашь, не возьмешь, не купишь, не продашь, не создашь государство и законы, поддерживающие в нем порядок, - все существует благодаря языку, впрочем, как и твоя философия, Ксанф. 
Всем пришлось согласиться с Эзопом. На следующий день Ксанф вновь пригласил своих друзей. На этот раз он приказал Эзопу: 
- Купи на рынке самое худшее, что только можно придумать! 
Эзоп снова купил языков и приготовил их к обеду. 
- Вчера ты утверждал, что язык - самое прекрасное на свете, сегодня же он оказался самым худшим! - злорадно воскликнул Ксанф. 
- Совершенно верно, хозяин, - ответил невозмутимый Эзоп. - Что может быть хуже языка? Ведь он-то и начинает ссоры, сеет обман, зависть, оскорбления, приводит к дракам и войнам, гибели людей. Вот и сейчас, Ксанф, ты ругаешь меня с помощью языка.

Как вы понимаете выражение «речевой этикет?» (обсуждение)

Формулируем вывод:

Речевой этикет -  совокупность  правил поведения,  касающихся отношений к людям (обхождение с окружающими, формы обращения, поведения в общественных местах, манеры).
Самое первое требование – проявлять к окружающим, в частности к собеседнику, внимание, уважение, заботиться об экономии чужого времени. Вежливость требует самообладания в словах и поступках.

Прослушайте и скажите, о каких правилах общения говорится в стихотворении:


Пожалуйста,  потише!
В какое бы общественное место
Судьба сегодня вас не привела,
Учтите, никому не интересно
Все знать про ваши личные дела.
Про то, что к вам приехал дядя,
Что кошка утащила пять котлет,
Что вы немножко пошалили в школе,
А маму вызывает педсовет.
Пожалуйста, потише!
Пожалуйста, потише!
Совсем не обязательно кричать,
Ведь вас и так услышат,
Ведь вас и так услышат -
Попробуйте все тихо рассказать.
О том, что вы вчера ходили в гости,
Что папа подарил велосипед,
У дедушки к дождю разнылись кости,
А, между прочим, дождика все нет.
Пожалуйста, потише!

Обсуждение стихотворения, формулирование вывода.

А что такое вежливость? Какого человека мы называем вежливым?
Итог: «Вежливость – форма проявления уважения к другому человеку, признания его достоинств»
Первое впечатление о человеке складывается и при знакомстве. Что обычно говорят при знакомстве?

При любом общении необходимо соблюдать определенные правила, которые нужны как говорящему, так и слушателю.

Задание классу.
Слушающий:

- показывает взглядом, мимикой, доброжелательность, интерес, внимание. Старается не перебивать, не делает замечаний по поводу речевых ошибок. Поддерживает собеседника, развивая его мысль.
Говорящий:
- произносит слова заинтересованно, спокойно, смотрит доброжелательно, внимательно наблюдает за реакцией собеседника. Говорит кратко и только по делу. Обращается к собеседнику только по имени. Спрашивает, все ли ясно.


После того, как вы узнали правила общения, давайте познакомимся с их запретами.

Запреты на:

Объясните смысл каждой группы запретов.


3.Конкурс высказываний о поведении.

Класс делится на две команды. Каждая команда получает вопросы, обсуждение ведется в группах. Жюри подводит итоги игры в конце, называет команду – победителя.

4. Игра: «Как вы знаете этикет?»

1. Кто первым протягивает руку при знакомстве?
а) младший – старшему;
б) старший – младшему.

2. С кем необходимо здороваться на лестничной площадке своего дома?
а) со всеми;
б) только с теми, кого знаете;
в) со всеми, кого когда-либо раньше встречали.
3. С кем необходимо здороваться, находясь в учреждении?
а) со всеми;
б) только с теми, кого знаете;
в) со всеми, кого когда-либо раньше встречали.

4. Незнакомый человек на улице, обознавшись, поздоровался с вами. Как поступить?
а) сделать вид, что не заметили приветствия;
б) ответить приветствием;
в) объяснить незнакомому человеку его ошибку.

5. Вы обгоняете идущую впереди вас знакомую. Кто из вас двоих должен поздороваться первым?
а) тот, кто обгоняет;
б) тот, кого обгоняют.
6. Следует ли употреблять при знакомстве сопутствующие фразы: «очень приятно», «рад познакомиться» и т.д.?
а) их произносит тот, кому представляют нового знакомого;
б) их может произнести юноша, но не девушка;
в) эти фразы – пережиток, без них вполне можно обойтись.
7. Кто здоровается первым – входящий или присутствующие?
а) конечно, входящий;
б) первым здоровается тот, кто вежливей;
в) первым здоровается один из присутствующих, тот, кто первым заметил входящего.
8. Как представляется ребенок?
а) называет свое полное имя;
б) называет свое имя и фамилию;

в) называет свое имя, фамилию, отчество.
9. В разговоре со скучным собеседником вас одолевает зевота. Что делать?
а) скрывать зевоту не нужно: как иначе собеседник поймет, что нагоняет на вас скуку?
б) постараться скрыть и подавить зевоту;
в) зевота – не порок, главное при зевоте не открывать рот

10. Можно ли дотрагиваться до собеседника во время разговора, хлопать его по плечу, колену?
а) это не прилично, особенно если собеседник – малознакомый человек;
б) можно, подобные жесты выражают особую расположенность к собеседнику;
в) подобные жесты можно позволить себе лишь в ответ на аналогичные со стороны вашего собеседника.

11. Возможна ли громкая беседа на улице?
а) да, если вы встретились с друзьями, которых вы давно не видели;
б) да, если встреча произошла вблизи от трамвайных путей, и шум трамваев заставляет разговаривать громко;
в) нет.


12. Как необходимо поступить, если необходимо что-то сказать с дальнего расстояния – через коридор, улицу?
а) крикнуть громче;
б) показать жестами;
в) подойти поближе и сказать.

13. Может ли молодой человек вступить в беседу людей, старших по возрасту?
а) может, если проявит собственную инициативу и настойчивость;
б) может, если в беседу его вовлекут старшие;
в) не может ни в коем случае.

14. Можно ли подсказать собеседнику слово, которое он затрудняется найти?
а) можно, и чем скорее, тем лучше;
б) лучше воздержаться от подобной «помощи»;
в) это возможно, но только в частной, а не в официальной ситуации.

15. В каких случаях собеседнику можно сделать замечание?
а) в любом случае это не допустимо;
б) это допустимо только в среде сверстников;
в) это допустимо всегда, когда собеседник говорит явную несуразицу.

16. Можно ли, находясь в обществе, обсуждать внешность других людей?
а) это недопустимо;
б) конечно, можно, особенно если она безупречна и внушает восхищение.

17. Можно ли во время беседы с кем-либо одновременно смотреть телевизор или листать журнал, рыться в ящике стола, сумке, карманах.

а) можно, если в кармане  вы ищите носовой платок, в сумке – кошелек, а в столе – блокнот, т.е. что-то в данный момент вам необходимо;
б) нельзя, это не вежливо;
в) во время беседы возможны лишь поиски носового платка.

18. Какое из выражений предпочтительнее в молодежной среде для сообщения об отсутствии родителей?
а) «Шнурки слиняли»;
б) «Предки свалили»;
в) «Родители ушли».
19. Можно ли во время беседы потирать нос, почесывать шею, затылок и т.д.
а) можно, если это поможет сосредоточиться;
б) нельзя, даже если это поможет сосредоточиться;
в) можно, но только с помощью носового платка.

20. Допустимо ли в обществе беседовать с кем-либо шепотом?
а) недопустимо, лучше уединиться и поговорить;
б) допустимо, особенно, если предмет разговора – глубоко личный;
в) допустимо сказать собеседнику шепотом не более 2-3 слов.

4. Конкурсная комиссия выносит решение.

Заключение:

В заключении хочу процитировать высказывания великих ораторов:

Речь одного человека — еще не речь: нужно выслушать обе стороны.

Мартин Лютер.

Прежде, чем учиться говорить, научись слушать.

Аристотель.

Интернет- ресурсы:

1 Фламингуру для детей. Высказывания о речи. http://flaminguru.ru/af369.html

2. Курсы ораторского искусства и мастерства общения. http://www.orator.ru/stories.html

Автор :Галиновская Яна

Владимировна

учитель биологии и химии,

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное  учреждение

«Средняя школа №9 с углубленным

изучением отдельных предметов»

г.Нижневартовск ХМАО – Югра.