Программа гражданско-патриотического воспитания
рабочая программа (11 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Автор программы:

                                                                                                                 Гордеева О.А.

                                                                                                                   учитель физики

                                                                                                                     МОБУ СОШ №2

2016 г.

Будущее есть только у того государства, 
молодое поколение которого выбирает патриотизм.

М.Меньшиков (историк, публицист)

Пояснительная записка.

          Программа «Я – гражданин» разработана и апробирована в практической работе классного руководителя Гордеевой Ольгой Анатольевной. В данной программе представлена актуальная проблема воспитания - гражданина государства, сформировавшая духовно - нравственные и правовые знания.

Программа “Я – гражданин” разработана в соответствии с Федеральным законом “Об образовании”, Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственными программами “Патриотическое воспитание граждан РФна 2006-2010 г. ”, “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015г” и предназначена для учащихся 5-11 классов. Программа определяет содержание и основные направления гражданско-патриотического воспитания в классе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Программа была разработана и использовалась классным руководителем в 5 - 11 классах. Она включает в себя 5 направлений, связанных между собой логикой формирования патриота Отечества.

1. «Мое гражданское я».

2. «Семья - мой дом»

3. «Школа – мой дом»

4. «Мой край родной»  

5. «Я и моё Отечество»

 Результатом целенаправленной работы по данной программе является сформированность личностных качеств у учащихся выраженных в «Модели личности выпускника» полной средней школы.

Основные понятия.

Воспитание – процесс целенаправленного систематического формирования личности.

Патриотическое воспитание, является составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. 

Гражданское воспитание – воспитание политической и правовой культуры, формирование активной гражданской позиции, чувства долга и ответственности.

Актуальность программы.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в школе является формирование патриотизма и гражданственности, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика.

Воспитание любви к Родине, гордости за свою страну имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительных качеств личности.

Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь играют семья и социальное общество. Все это необходимо учитывать в процессе воспитания учащихся.

Основа патриотического воспитания – изучение и сохранение культурного наследия, традиций и духовно-нравственных канонов России.

Чувство патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своей Родине, это сложившийся, эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.

Об успехах в формировании патриотизма можно говорить только при условии, если у школьников воспитаны соответствующие навыки и привычки поведения, т.е. собственный опыт этих отношений. Вот почему необходимо вовлекать учащихся в разнообразные виды практической деятельности, связанной с проявлением патриотизма.

Гипотеза программы.

• Разностороннее развитие учащихся предполагает формирование научного мировоззрения, которое позволит ученику войти в открытое информационное пространство, проявляя качества гражданина и патриота; 
• Воспитание учащихся физически и нравственно здоровыми, способными быть патриотами своей Родины, защищающими традиции своей страны и своего народа и уважающими традиции, обычаи, культуру других народов; 
• Формируя гражданина и человека, система воспитательной работы должна способствовать воспитанию в учащихся уважения к правам и свободам других людей, ответственности перед собой и своей семьей, обществом за свои действия и поступки. 

Целевые ориентации. 

• Включение учащихся, независимо от возраста, в активную творческую деятельность, при этом использование таких форм работы с детьми, которые дадут им возможность проявить активность, самостоятельность и помогут им качественно изменяться; 

• Создание условий и использование таких форм работы с детьми, которые будут направлены на саморазвитие учащихся и самосовершенствование при косвенном воздействии классного руководителя, формирование культуры самообразования; 

• Формирование нравственной культуры учащихся и родителей, этики взаимоотношений детей и родителей, пожилых и молодых, взрослых и юных, волевых качеств личности; 

• Приобщение учащихся к сохранению природы и истории своей страны, самобытности, неповторимости и индивидуальности природы и человека, взаимодействия людей друг с другом; 

• Развитие понимания значения труда в жизни человека и его результатов на благо себя и других людей, культуры трудовой деятельности и трудового участия. 

Цель программы:

Создание необходимых условий для формирования гражданственности и патриотизма как личностных качеств у учащихся, будущих граждан демократического государства, способных в любых обстоятельствах сохранять веру в великую Россию, глубокую привязанность к родному краю и родной культуре.

Задачи программы:

1. Создание условий для формирования компетентности и установок на активную жизненную позицию в социальной, экономической, политической и правовой сферах.
2. Создание эффективной системы гражданско-правового воспитания.
3. Создание эффективной системы патриотического воспитания.
4. Консолидация и координация деятельности образовательного учреждения, семьи и общественности.
5. Вовлечение социальных партнеров в процесс патриотического и гражданского воспитания учащихся.
6. Реализация гражданско-патриотического воспитания в образовательном процессе.

Прогнозируемые результаты:

1. Повышение эффективности системы гражданско-патриотического воспитания в классе на основе консолидации образовательного учреждения и различных структур.
2. Обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания.
3. Воспитание активной гражданской позиции и патриотического сознания учащихся как основы личности будущего гражданина России.

Участники реализации программы:

• Классный руководитель.
• Класс.
• Органы ученического самоуправления класса.
• Родительский комитет.
• Государственные, общественные организации.

Формы работы: 

• тематические классные часы; 
• поисковая работа; 
• кружковая работа; 
• выпуск газет; 
• конкурсные программы, викторины; 
• выставки рисунков и поделок; 
• праздники и вечера; 
• изучение истории своей семьи, семейных традиций; 
• изучение жизни ветеранов войны; 
• военно-спортивные игры, сборы; 
• использование государственной символики при проведении торжественных классных мероприятий; 
• экскурсии и походы; 
• шефская помощь ветеранам войны и труда; 
• смотры строя и песни; 
• конкурсы рисунков и плакатов; 
• конференции; 
• спортивные соревнования и праздники. 

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ ВЫПУСКНИКА (ПОЛНОЙ) СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ.

Мировоззренческий потенциал

 - с удовольствием читает, разбирается в классических направлениях музыки, живописи;

- все проблемы старается разрешать компромиссно;

- осознаёт значимость всех сфер жизнедеятельности человека;

- добивается высоких успехов в своей деятельности;

Интеллектуальная сфера

- самостоятельно осознаёт потребность в знаниях и полученные знания из практической деятельности с легкостью переносятся в учебную деятельность;

- умеет анализировать, сопоставлять, обобщать, прогнозировать свою деятельность;

- предлагает и самостоятельно использует творческий потенциал на уроках и во внеурочной деятельности;

- осознание необходимости для жизни образования и получения профессии;

- активно участвует в различных предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях как внутри школы, так и за её пределами.

Ценностно – ориентированная

 - культура самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию;

- коммуникативность, культура общения;

- бережное отношение к общечеловеческим ценностям;

- честность, принципиальность, умение отстаивать взгляды и убеждения;

- оптимизм, настойчивость в преодоление трудностей;

- адекватная самооценка.

Здоровье

- отсутствие вредных привычек;

- достижение спортивных успехов, в каком либо виде;

- привлечение к занятию физической культуры ближайших знакомых и родных;

- осознание необходимости поддерживания физического состояния через повседневное занятие спортом;

Личностные качества

- сознательная дисциплинированность, обязательность;

- внутренняя свобода, независимость;

- решительность, смелость, умение преодолевать неумения, страх;

- социально - закалённый к негативным явлениям социальной среды;

- честность, правдивость, порядочность, раскованность;

- стремление к обретению свободы, к расширению границ своих возможностей, т.е. преодолению собственной ограниченности.

 Отношение к труду

-добросовестность, старательность;

- предприимчивость, самостоятельность;

- творческий подход к работе;

- восприятия понятия «культурный человек - возделывающий - значит трудящийся пахарь»;

- конкурентно - способный, умеющий реализовать свои притязания на право занять значимое место в обществе;

- настойчивость.

Патриотизм. Гражданственность.

- от воспитания любви к родной школе и отчему краю, к формированию гражданского самосознания;

- правовая и политическая культура;

- жизненный социальный оптимум;

-понимание и принятие философии прав и свобод человека;

- способность сделать правильный выбор.

В результате реализации Программы:

В образе  выпускника:

• в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
• в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; 
• в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
• в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Содержание программы

       Программа включает в себя следующие  направления:

1. Направление « Моё гражданское я».

Цель: формирование гражданско-патриотического самосознания.

Задачи:

• формировать правовое сознание и гражданскую ответственность;
• воспитывать у учащихся ответственность и исполнительность, культуру поведения в образовательном учреждении, дома, в общественных местах;
• формировать потребность к самообразованию и воспитанию своих морально-волевых качеств

Предполагаемый результат:

Высокий уровень самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, справедливости, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия по реализации данного направления.

2. Направление « Семья – мой дом».

Цель: формирование гражданского отношения к семье.

Задачи:

• формировать уважительное отношение к членам семьи;
• укреплять связь поколений;
• воспитывать уважение к семейным традициям и ценностям;
• формировать сознательное отношение к правам и обязанностям членов своей семьи;
• создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Предполагаемый результат:

• сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
•  сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
• сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовых помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботиться о своей семье.

Мероприятия по реализации данного направления.

3. Направление « Школа – мой дом».

Цель: формирование активной гражданской позиции ученика в отношении к своему учебному заведению, к школьному сообществу.

Задачи:

• формировать активную гражданскую позицию, прививать навыки поведения в демократическом школьном сообществе;
• воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
• воспитывать ответственное отношение к учебе;
• развивать познавательную активность;
• создавать условия для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;
• воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

Осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», « ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности, толерантности к окружающим и радости общения, уважения и понимания друг к другу.

Мероприятия по реализации данного направления.

4. Направление « Мой родной край».

Цель: формирование гражданско-патриотического отношения к малой Родине, родному краю.

Задачи:

• формировать уважительное отношение к истории и культуре родного края;
• формировать интерес к краеведческой деятельности;
• развивать гражданскую активность учащихся;
• формировать чувство причастности к жизни родного города.

Предполагаемый результат деятельности:

Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордиться своей малой Родиной, своего города,  изучает её историко - культурное, духовное наследие.

Мероприятия по реализации данного направления.

5. Направление « Я и моё Отечество».

Цель: формирование гражданско-патриотического отношения к своему Отечеству

Задачи:

• формировать у учащихся высокое патриотическое сознание;
• воспитывать активную гражданскую позицию и законопослушное поведение;
• формировать у учащихся чувство сопричастности к истории России и ответственности за будущее страны;

Предполагаемый результат деятельности:

Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордиться своей Родиной, изучает её историко - культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия по реализации данного направления.