План воспитательной работы 5 А класса
рабочая программа (5 класс) на тему

Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Жердевская общеобразовательная школа - интернат среднего (полного) общего образования»

    Согласован                                                                    Утвержден директор школы-интерната

     заместитель директора                                                    __________   О.С. Паршина                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

     по воспитательной работе                                                                                                                                                                                                                                                                                            

      ____________С.В.Стрельникова                                                                                                                            

План воспитательной работы

5 «А» класс

на 2014-2015 учебный  год

Составитель:

Классный руководитель Балык Т.А.

Жердевка 2014

Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.        

Класс хорош,  если в нём хорошо каждому ребёнку!

 Задачи воспитательной работы в классе следующие:

• воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе,  школе, посёлке;
• формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
• развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
• формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
• формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

Функции классного руководителя: 

Организационно-координирующие: 

• Обеспечение связи школы с семьей;
• Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);
• Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
• Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
• Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе- в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
• Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
• Ведение документации (электронный дневник, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

Коммуникативные: 

• Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
• Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические: 

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Проектно-организаторская: 

• Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
• Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);
• Разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;
•  Определение системы управления и самоуправления в классе;
• Создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);
• Разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся);
• Обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.

Контрольные:

• Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
• Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.

Характеристика класса

В классе 21 человек из них девочек- 15, мальчиков – 6. В основном дети из благополучных семей, один мальчик (Акулинин Константин) является воспитанником школы-интерната.
       Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие. Работоспособность класса отличная. Дети очень любознательные и общительные. На контакт с взрослыми идут легко.
        Все дети учатся в меру своих возможностей: 7 отличников, 5 с одной «4», неуспевающих нет.
       Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках, так дети все хотят отвечать и перебивают друг друга.
      Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, проверяются дневники, выставляются оценки.
     Пропуски уроков присутствуют, но они по уважительной причине.
      Многие ребята   посещают кружки, секции. 7 человек занимаются в кружке рисования, 5 человек занимаются каратэ, 1 человек посещает баскетбольную секцию, 1 человек увлекается мотоспортом.

Все дети очень активны и хотят принимать участие во всех делах класса и школы.

Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

Приоритетные   направления в воспитательной работе:

• гражданско-патриотическое воспитание;
• духовно-нравственное воспитание;
• экологическое воспитание;
• физкультурно-оздоровительное воспитание;
• самоуправление;
•  профориентационное и трудовое воспитание;
•  семейное воспитание.

Цель: создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

Задачи: 

• Формировать гражданско-патриотическое сознание,  развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества
• Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность
• Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию,  саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений
• Продолжить развитие системы дополнительного образования.
• Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой среде.
• Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

Список класса

1. Акулинин Константин
2. Анненкова Ангелина
3. Бабаева Ксения
4. Визавер Анастасия
5. Горлова Анастасия
6. Гуськова Валерия
7. Гуськова Евгения
8. Евсеевичева Ольга
9. Епихин Илья
10.  Иванова Ирина
11.  Иванова Ксения
12.  Игумнов Данил
13.  Караулова Дарья
14.  Кашуба Валерия
15.  Летуновская Ирина
16.  Лысикова Анастасия
17.  Медведев Иван
18.  Платицина Валерия
19.  Поляков Роман
20.  Попова Елизавета
21.  Шпак Никита

Актив класса

Староста класса - Анненкова Ангелина. Заместитель старосты — Кашуба Валерия. Помогают классному руководителю осуществлять управление классом, отвечают за работу актива класса. Участвуют в школьных и внешкольных мероприятиях, помогают в подготовке театральных выступлений, распространяют некоторые виды информации.

Учебный сектор-  Попова Елизавета, Медведев Иван, Епихин Илья. Помогают учителю проверять дневники и организовать работу по развитию познавательных интересов учащихся, организуют помощь отстающим в учёбе, привлекают учеников класса к участию в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

Культурно-массовый сектор - Караулова Дарья, Горлова Анастасия, Бабаева Ксения. Организуют вечера, огоньки, встречи, дни именинника, культпоходы в театр, в кинотеатр, на экскурсии.

Хозяйственный сектор — Евсеевичева Ольга, Шпак Никита, Иванова Ирина. Организуют дежурства по школе, участие класса в субботниках и в акциях милосердия, работу по оформлению кабинета.

Спортивный сектор — Акулинин Константин, Игумнов Данил. Отвечают за подготовку и участие класса в спортивных мероприятиях.

Цветоводы -  Визавер Анастасия, Гуськова Валерия. Отвечают за сохранность цветов в классе.

Пресс-центр - Иванова Ксения, Лысикова Анастасия, Гуськова Евгения. Отвечают за подготовку газет, сценариев вечеров и праздников

Ответственный за дежурство - Платицина Валерия. Отвечают за график дежурства и следят за качеством дежурства по классу и генеральными уборками.

  ПЛАН-СЕТКА

воспитательной работы на 2013 /2014  учебный год

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

9. Список  используемой литературы

1. Байбородова Л. В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе: Учеб. пособие. Ярославль,1998.
2. Богуславская И. Деятельность классного руководителя в современной школе // Народное образование. М., 1999. № 6. С. 99—102.
3. Воронов В. Как составить план работы // Воспитание школьников. М.', 1999, № 4. С. 23—28.
4. Воспитательная система класса /Под ред. Е. Н. Степанова. Псков, 1998,
5. Планирование воспитательной работы в классе / Под ред. Е. Н. Степанова. М,2002.      
6. Гуткина Л. Д. Настольная книга классного руководителя //Классный руководитель. М., 1999. № 3. С. 17—29.
7. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.,1989
8. Классному руководителю о воспитательной системе класса / Под ред. Е. Н. Степанова. М., 2000.
9. Маленкова Л. И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя-воспитателя. М., 1999.
10. Маленкова Л. И. Классный руководитель: Содержание деятельности // Народное образование. 1999. № 7—8. С, 247—249.
11. Певруиита Л. В. План воспитательной работы классного руководителя // Классный руководитель. 1999. № 3. С. 41—49.
12. Сергеева В. П. Классный руководитель в современной школе. М.,2002
13. Щуркова Н. Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 1999