План воспитательной работы для 10 класса
методическая разработка (10 класс) на тему

                                                                                                  Утверждаю:

                                                ДИРЕКТОР  школы__________Е.В.КИРИЛЕНКО____

                                                                           «       » 09.014 г

 АНАЛИЗ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

          ЗА  2014– 2015 УЧЕБНЫЙ  ГОД.

           Основным назначением воспитательной работы класса являлось формирование дружеского сплочённого коллектива, воспитание культуры поведения, организация самоуправления в классе, укрепления здоровья ребёнка средствами физкультуры и спорта. В основу воспитательной работы класса положены личностно-ориентированные принципы. Правильность выбора основных направлений, содержание, форм и методов работы, средств педагогического влияния, приёмов включения учащихся в деятельность и общение дало положительные результаты в воспитании учащихся.

           Из личных наблюдений, тестирования, анкетирования выяснилось, что повысилась воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие. Особенно повлияло на это проведение бесед, дискуссий, ролевых игр на нравственную тематику. Например: кл. час «Азбука вежливости», «О вреде курения» и другие. Участвуя во всех мероприятиях школы и класса, ребята проявили свои творческие, трудовые, физические способности. Развитие творческих способностей сказалось на уровне обученности учащихся. Диагностика потребностей и возможностей учащихся показала, что 20% учащихся сумели реализовать себя в учёбе, заметны изменения мотивов участия в тех или иных видах жизнедеятельности класса.

            Проанализировав уровень воспитанности учащихся, можно отметить, что заметны изменения в социокультурном развитии учащихся: развитие культуры общения, художественной, физической культуры, рост личностных достижений. Коллективные интересы и общение с товарищами являются для детей особой сферой жизни, наполненной заботами, радостями, интересами. Дети охотно участвуют во всех мероприятиях школы и класса, посещают различные кружки. В классе есть очень активные, находчивые, общительные дети: Грибко Кристина, Полищук Ирина, Даниленко Анастасия, Товчигречко Ксения, Подоляка Марина, Шеина Александра. Они принимали активное участие во всех внеклассных мероприятиях школы и класса.  Прошлой осенью был проведен праздник «Золотая осень», в которой ребята приняли самое активное участие.  Большим событием в жизни класса стал новогодний праздник, в котором все дети приняли активное участие. В феврале был проведён конкурс «А ну-ка, парни», классный час «Здоров будешь всё добудешь», в марте был проведен утренник «Наши мамы», в апреле проведён тематический классный час «Наши космонавты». В мае знаменитым событием стал праздник День Победы, ребята встретились с ветераном ВОВ, который поведал им о всей тяжести войны. Также был проведён репортаж – утренник «Никто не забыт и ничто не забыто», праздник закончился возложением цветов к памятнику погибшим воинам – односельчанам.. В течение года были проведены классные часы: «Друг в моей жизни», «Люби и знай свой край», «Символы России», «В здоровом теле – здоровый дух», «Кем я хочу быть?», «Моя Родина – Россия»

            Учащиеся класса участвуют в школьном самоуправлении, организаторской деятельности.  Родители старались посещать родительские собрания,  внеклассные мероприятия. Педагогическое просвещение родителей ( педпрактикумы, проведение родительских собраний, конференции ) дали положительные результаты. Также эффективна индивидуальная работа с родителями. Была налажена связь с родительским комитетом класса.

             Результаты итоговых диагностических исследований, анкетирования, опросов, анализированных мероприятий позволили сделать выводы о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее.

             В 11«Б» классе 13 человек. (6 мальчиков и 7 девочек)

Состав класса по возрасту в основном одинаков: 2 чел. 1994 года, 9 чел. 1993 года и 2 чел. 1992 года.  6 учеников из неполных семей: Подоляка М., Новакова И., Кононов В., Ковалёв М., Товчигречко К., Шеина А.. Трое учащихся воспитываются в многодетных семьях. Это семьи: Подоляка Марины, Черемисина Ивана, Самарина Михаила.

            В течение 6 лет работы налажен постоянный контакт с родителями, а также с родительским комитетом класса. В результате совместной работы учащихся, учителей и родителей прослеживается динамика развития коллектива.  Но только 3 ученика   в классе успевают на «хорошо». А в классе есть ребята, которые могли бы учиться лучше: Кононов В., Даниленко А., Подоляка М., Черемисин И.. Особого внимания заслуживают слабоуспевающие ученики. Им необходима помощь в организации дополнительных занятий по ряду предметов. Это Шеина А., Герасименко А., Ковалёв М., Товчигречко К., Подгорелов А., Самарин М..

             В классе сложился хороший коллектив среди девочек. Отношения спокойные, доброжелательные, изолированных и отверженных нет. Они любят вместе проводить время в школе и вне её. Мальчики и девочки , в последнее время, не дружат и  иногда случаются конфликтные ситуации, всё из-за того , что очень вредничают мальчики. Девочки  всегда переживают удачи и неудачи, болеют за свой коллектив. Многие дети занимаются в системе ДО, в основном в спортивных секциях.

             В повседневном настроении ребят чаще преобладает мажорный, приподнятый, бодрый тон. В коллективе наблюдается деление на организаторов, активных участников и пассивных исполнителей. В трудную минуту может сплотиться большая часть коллектива. Ребята всегда осуждают ложь, насилие, грубость. В классе есть группы по деловым интересам. Группировок отрицательного характера не наблюдается.

            Актив класса выбирается самими учащимися, а также распределяется и поручения в классе. Актив класса всегда является организатором классных дел, но не всегда без помощи классного руководителя ребята могут организовать своих одноклассников.

            Наряду с положительными чертами коллектива существуют проблемы, над которыми необходимо работать. Ребята не могут полностью преодолевать трудности в учёбе, правильно и рационально расходовать учебное время. Иногда отсутствует сознательная дисциплина, не всегда ребята бывают принципиальны, в некоторых случаях не могут противостоять некорректному поведению своих товарищей. Несмотря на все эти недостатки, на ребят всегда можно положиться.

1. Вовлечение мальчиков и девочек в работу школьной детской организации, помощь в проведении мероприятий совета, повышение качества работы членов совета.
2. Продолжить начатую ранее работу по проведению тестирования и анкетирования с целью обеспечения благоприятных условий для организации в этом году учебной деятельности, для планирования работы актива, для дальнейшего и более полного развития среды интересов и талантов ребят.
3. Для воспитания сознательного отношения к сотрудничеству во всех школьных и классных делах проводить разнообразные виды групповой, коллективной, парной и индивидуальной деятельности: беседы, деловые игры, конкурсы, праздники, создавая благоприятные условия для общения и самосовершенствования.
4. Воспитание у ребят сознательного отношения к учению. Вовлечение талантливых детей в исследовательскую деятельность (в рамках плана школы по работе с одаренными детьми).

1. Поддерживать добрые отношения с семьями ребят, изучать их домашние условия жизни. Приглашать родителей в класс для участия в делах классного коллектива. Поставить на должный уровень работу родительского комитета класса, в ведение которого вопросы о моральном воздействии за прогулы, неуспеваемость, школьную форму, ремонт класса.
2. С помощью родителей, малого педсовета, общественности всесторонне развивать детей. Создать малый совет по профориентации выпускников, вести журналы «Добрые дела детей», «Клуб по интересам». Помогать растущему поколению искать свой смысл в жизни, вызывать стремление к доброму, труду, красоте.
3. Поддерживать сотрудничество с библиотекой, домом культуры, сове организаторами дополнительного образования для полного и свободного раскрытия способностей учащихся, для наиболее успешной адаптации ребят ко второй ступени.
4. Через администрацию школы поддерживать отношения со службами охраны порядка и безопасности населения посёлка. Учить молодое поколение бдительности и осторожности с целью обеспечения условий спокойного проживания в современной обстановке.

Ежедневно: проводить работу с опоздавшими, пропустившими занятия, по     вопросам питания, школьной формы, дежурства в классе и по школе, индивидуальные беседы по мере необходимости.

Еженедельно: проверять дневники, работать с учителями-предметниками по вопросам успеваемости за неделю, встречаться с родителями ( по мере необходимости) по вопросам успеваемости и посещения занятий и безопасного поведения на территории школы и за её пределами, готовить или проводить тематические мероприятия по плану школы и класса, вести информационную работу.

Ежемесячно: посещать уроки в своём классе по разным предметам, провести классное и родительское собрания по плану воспитательной работы, уделяя внимание вопросам успеваемости, питания, школьной формы, безопасного поведения и профилактики травматизма.

1 раз в четверть (или полугодие): оформление классного журнала по итогам полугодия, принять участие в работе МО классных руководителей, подвести итог воспитательной работы за истекший период, провести тематическое собрание по плану школы.

1 раз в год: провести открытое тематическое классное мероприятие по плану, оформление личных дел, итоговых ведомостей по результатам полугодий и учебного года, сделать анализ воспитательной работы за год, а также составить примерный план воспитательной работы на новый учебный год.

1. Всего учащихся на начало учебного года-13

Из них девочек-7

мальчиков-6

2.  Выбывших и прибывших нет

2. Дети из неполных семей – кол-во уч-ся – 6

Из них поживают с матерью – кол-во – 5

Подоляка м., Ковалёв М., Новакова И., Шеина А., Кононов В.

3. Дети из малообеспеченных семей – кол-во уч-ся – 7

Герасименко А.. Подоляка М.. Самарин М., Шеина А., Черемисин И., Ковалёв М.. Кононов В.

4. Дети из многодетных семей – 3

1. Подоляка М.
2. Черемисин И.
3. Самарин М.

Высокий уровень – 72-85 %                     3чел.

Средний уровень -52-57 %                        3чел.

Низкий уровень   - ниже 50 %                   7 чел.

                                                             Список

нормативных  актов и методических рекомендаций по использованию государственных символов России и символов субъектов Российской Федерации.

Командир – Полищук Ирина

Староста – Грибко Кристина

     Центр Учёба  

Новакова И.

Шеина А.                                        Центр Досуга 

                                                           Даниленко А.

                                                           Самарин М.  

    Центр Спорт  

Подгорелов А.

                                                   Центр Труд

   Центр Пресса                         Ковалёв М.

Товчигречко К.                       Кононов В.

Черемисин И.                                            Центр Забота