Классный час на тему "Кодекс достойного Человека" в 8 классе
классный час (8 класс) на тему

ГБОУ СОШ № 1392 с углубленным изучением отдельных предметов имени Д.В. Рябинкина

Классный час в 8 классе на тему «Кодекс достойного Человека»

Воспитательные цели:

                        1.Помочь учащимся организовать осмысление жизненного                                                            опыта.

                        2. Вывести учащихся  на уровень осмысления своей                              

                            реальной жизни так, чтобы дети могли оценить с  

                            позиций ценностей свой последующий жизненный

                            опыт.

Оснащение:   Карточки с изречениями великих людей.

                      Плакаты с пословицами, высказываниями писателей, поэтов.

                                                 «Верь сам в себя наперекор Вселенной

                                                   И маловерным отпусти их грех.

                                                   Пусть час не пробил, жди, не уставая,

                                                   Пусть лгут лжецы, не снисходи до них.

                                                   Умей прощать и не кажись, прощая,

                                                   Великодушней и мудрей других».

                                                                               Р.Киплинг

    Учитель: Люди издавна придумывали для себя правила жизни, моральные кодексы, нравственные заповеди, выполнение которых считали для себя делом чести. К сожалению, сейчас об этом стали забывать. Другие ценности появились в новом обществе. Сегодня мы попытаемся определить, что же нужно, чтобы каждый из вас стал Человеком, Личностью. Личность – это выбор и преодоление на жизненном пути деяний, труда, мысли, души. Я думаю, поразмыслить над этим  никогда не поздно.

     Чтобы чего-то достичь в жизни, нужно много и упорно трудиться. Я предлагаю вашему вниманию краткий перечень правил жизни американского философа Томаса  Джефферсона:

     1. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

     2. Не бойся учиться у умных. У глупых тоже – они учат, чего не надо делать.

     3.  Не теряй времени зря.

     4.  Ничего не делай против своей воли.

     5. Систематически оглядывай пройденный путь: так ли сделал, все ли                                                                                                                                      

          сделал, что намечал.

      6. Никогда не отступай перед трудностями.

      А вот высказывания русского педагога, учителя российских учителей К.Д. Ушинского:

        1.  Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.

         2. Прямота в словах и поступках,

         3.  Обдуманность действий.

          4.  Решительность.

          5.  Не  говорить о себе без нужды ни единого слова.

          6.  Никогда не хвастать, ни тем, что есть, ни тем, что будет.

           7.  Каждый вечер добросовестно давать отчет о своих поступках  самому себе.

     Точно также составлял для себя  программу исправления от своих трех главных пороков Л.Н.Толстой: бесхарактерности, раздражительности, лени.

       Как мы видим на примерах великих людей,  без работы над собой, без свода определенных правил, человек не может стать сразу  достойным Человеком,  Личностью. Готовясь к этому классному часу,  мы заранее сформулировали  свой кодекс достойного человека. На первый взгляд, его так легко выполнять. Итак, кодекс достойного человека, что это такое.

      1-й ученик: Я - дитя Природы и господин Природы, поэтому я …

     - люблю небо, звезды, море и землю;

     - радуюсь солнцу, дождю, снегу и ветру;

     - не топчу траву;

     - не обижаю животных;

     - переживаю за состояние природы на земле;

      - несу ответственность за нее вместе со всем человечеством.

      2-й ученик: Я – носитель разума в отличие от всех животных на Земле, поэтому я…

      - не совершаю бездумных действий;

      - не принимаю на веру ничего без осмысления;

      - развиваю свою речь, как единственный способ мышления;

      - предвижу последствия своих действий;

      - несу ответственность за все, что со мной происходит;

      - могу ставить цели и выбирать способы их достижения;

      - умею анализировать свое поведение и события жизни;

       - умею противостоять неразумным, низким, преступным влияниям.

       3-й ученик: Я -  ценю жизнь во всех ее проявлениях, поэтому …

       - не уничтожаю без смысла и жестокой суровой необходимости ни одно

            живое существо;  

       -  не посягаю на самочувствие и здоровье других людей;

       - я замечаю и приветствую любое проявление жизни;

       - я всех жалею, кому плохо и кого обижают;

       - я сам несу ответственность и забочусь о своем здоровье;

       - я бросаюсь на помощь, когда жизни грозит опасность.

       4-й ученик:  Я – среди других людей, без которых нет моей жизни, поэтому

        - осознаю, что я Человек и ценен, прежде всего, этим;

        - вижу в другом Человека в любом его проявлении;

        - помогаю другому оставаться Человеком в любых ситуациях;

        - не оцениваю чего-либо выше Человека;

        - слышу, понимаю и воспринимаю Другого;

        - всегда, всюду,  со всеми и каждым я учтив, внимателен, любезен и    

          сдержан;

         - умею встать на точку зрения Другого, понять его психологическое

            состояние;

         - умею осознать свои собственные достоинства и недостатки;

          - признаю за собой право быть таким, как есть;

          - не делаю обидных сравнений и не говорю о физических недостатках при

             людях, имеющих эти недостатки.

5-й ученик: Я – созидатель и своим трудом самоутверждаюсь, поэтому …

     - хорошо учусь;

     - серьезно, основательно выбираю профессию, которая доставила бы мне радость;

     - буду делать все, чтобы стать материально независимым, благодаря своему труду;

     - не бездельничаю, когда все трудятся;

     - воспитываю в себе обязательность и исполнительность;

      - развиваю настойчивость, стремление быстро и качественно выполнять порученное дело.

6-й ученик: Я – представитель той части человечества, которая носит звание Мужчина, поэтому …

     - не позволяю себе обижать женщин и детей;

     - не унижаю себя плохим настроением;

     - не позволяю в своем присутствии неуважительно говорить о женщине;

     - всегда собран и подтянут;

     - галантен по отношению к даме, снисходителен к женским слабостям, люблю и уважаю маму.

     - мне присуще достоинство благородство, ответственность;

     - я честен и тверд в своих принципах, правилах:

     - я решителен и силен духом, могу устоять от сомнительных соблазнов; всегда помню, что настоящий Мужчина не устает дарить комплименты.

7-я ученица: Я – представитель той части человечества, которая носит звание Дама, поэтому …

     - не унижаю себя грубостью и неприличными словами;

     - всегда аккуратна, опрятна и подтянута;

     - учусь вести домашнее хозяйство;

     - всегда учтива и снисходительна;

     - добра, скромна, отзывчива и внимательна к другим;

     - всегда приветлива и деятельна.

8-й ученик: Я – обладаю внутренним автономным миром, этим я и интересен для людей, поэтому …

     - я обдумываю время от времени ход моей жизни;

     - я и только я творец собственной жизни, потому что я хозяин своего внутреннего мира;

     - не позволяю себя обижать, унижать, подавлять;

     - не разглашаю тайны моего внутреннего мира и не выставляю их напоказ;

     - признаю и уважаю непохожесть каждого человека, и сам имею смелость не быть, как все;

     - у меня есть душа и она болит, когда я совершаю недостойные поступки;

     - а еще у меня есть совесть, которая мне не позволяет совершать такие поступки.

Учитель: Вот мы и вывели правила, которые, кажется, легко выполнять. А теперь задумайтесь, как бы мы были все  счастливы в нашем коллективе, если бы мы с вами смогли выполнять хотя бы половину из нашего кодекса достойного человека. А давайте попробуем сделать себя счастливыми!      

                                             Используемая литература:

Стихотворение Р.Киплинга.

Сборник пословиц.

Журнал «Классный руководитель», №3 за 2003 год

                                                 Классный час разработала и провела

 классный руководитель 8 «Г» класса

 Матвеенко Г.Т.