Кодекс школьной чести
классный час на тему

Кодекс школьной чести

Разговор о взаимоотношениях учеников и учителей очень актуален. Сейчас отношение учителей и учеников совершенно другие, не такие как 20 лет назад. Наша педагогика отличается от прежней тем, что делает упор на вовлечение детей в учение, в совместный труд учителя и ученика. Ее можно назвать педагогикой сотрудничества. Каждый день в школу приходят учителя и ученики. У них одна общая задача, чтобы все и мальчики, и девочки стали настоящими людьми: умными, образованными, трудолюбивыми, счастливыми и полезными членами общества.

Задачу эту они решают вместе, но по-разному: одни учат, другие учатся. И между ними возникают отношения: между учителями, между учениками, между учителем и учеником.

И если у людей общее дело, если они много времени проводят вместе и вступают в сложные взаимоотношения, то становятся необходимыми такие нормы поведения, которые облегчают их совместную жизнь в школе. И эти правила существуют – это правила для учащихся.

Все сходятся во мнении, что учитель должен быть жизнерадостным, остроумным, энергичным, веселым, с чувством юмора, справедливым, добрым, чутким, отзывчивым..

А каким должен быть ученик по отношению к учителю?

Хочу вам рассказать все же, что наши ребята по-настоящему глубоко уважают и любят учителей, считаются с их мнениями, ценят их похвалу, обращаются к ним за советом и помощью во всех делах. И если вдруг у учителя случилась беда, многие готовы помочь ему. Но в обычной повседневной школьной жизни кое-кто стесняется проявить хорошее отношение к учителю особой внимательностью, предупредительностью, добрым словом, маленькой услугой. Ложное чувство стыда одолевает ребят: как бы кто-нибудь не подумал что-нибудь. Пора бы таким взглядам уйти в прошлое.

Пусть будет все просто и искренне. И пусть хорошее отношение ученика к учителю найдет внешнее выражение в словах и поступках. Причем речь идет не только в соблюдении элементарных норм вежливости: пропустить в дверях, приветливо поздороваться, помочь отнести тяжелую пачку тетрадей или книг, подать упавшую указку, уступить место и т.д. – это настолько, само собой разумеется, что тут и задумываться нечего. Надо отдать должное многим ребятам, у них такое поведение стало привычным.

Бывает, что учитель нездоров, а на занятия все равно приходит. В такие дни стоит ребятам между собой договориться, чтобы в классе была особенная, прямо-таки идеальная дисциплина и чтобы даже самые болтливые не смели шептаться и мешать уроку. Вообще-то, к этому всегда надо стремиться, но в такие дни особенно. Внимание, забота, помощь… а иногда просто немного радости.

Представьте себе, как приятно учителю, когда на его столе вдруг появляется пусть самый скромный и маленький букет цветов. Не в день Учителя, не в другой праздничный день, а в обычный будний день. Ваше доброе отношение к учителю подскажет вам многое. И не стесняйтесь быть заботливыми и чуткими учениками. Замечательно высказывание Сухомлинского В.А.: “Уважай, почитай учителя. Учитель отдает свою энергию, свой ум и талант свою жизнь во имя того, чтобы ты стал настоящим гражданином своей Родины – человеком с благородной душой, беспокойным сердцем, ясным умом, чистой совестью, золотыми руками”.

И хочу закончить беседу несколькими правилами, которых вы должны придерживаться, если хотите быть хорошим, воспитанным, умным, вежливым человеком:

1. Никогда не бойся неудач, они временные. Соберись с силами, с духом и преодолей препятствия, ибо в этом – смысл жизни.
2. Никогда не бойся остаться один и быть не понятным, ищи единомышленников.
3. Никогда не бойся сказать правду, в жизни нужно уметь защищаться.
4. Никогда не бойся быть добрым, добрый человек умеет прощать.
5. Никогда не бойся доверять, открывай душу, делись сокровенным искренно, радостно и бескорыстно.
6. Никогда не бойся трудностей, иди вперед.
7. Никогда не бойся начинать, испытания только увеличивают твою способность сопротивляться.
8. Никогда не бойся попросить прощение.
9. Никогда не бойся любить и показаться смешным в своем чувстве.
10. Никогда не бойся высказывать свои мысли, если очень хочется сказать, не будь рабом своего страха.
11. Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи.
12. Никогда не бойся понять и простить.
13.Никогда не бойся быть искренним.
14. Никогда не бойся ошибиться… ни увлечений, ни разочарований бояться не надо.

Вот этих норм поведения нужно придерживаться на протяжении всей своей жизни.

А сейчас, выполним практическую работу и узнаем, насколько вы можете быть уверены в себе.

Тест “Насколько вы уверены в себе?” (Прихожан А.М., 1997)

1. Вы узнали, что ваш приятель говорил о вас плохо. Вы :
а) поищете удобного случая выяснить отношения;
б) перестанете с ним общаться и будете избегать встреч.

2. Когда вы входите в автобус или трамвай, вас грубо толкают. Вы:
а) громко протестуете;
б) молча пытаетесь пробраться вперед;
е) ждете, пока все войдут, и тогда, если получается, заходите сами.

3. Собеседник отстаивает противоположную вашей точку зрения. Вы:
б) не высказываете своего мнения, поскольку считаете, что не сможете убедить его;
д) отстаиваете свои убеждения, стараясь убедить его и других.

4. Вы опоздали на вечер, беседу, собрание. Все места уже заняты, за исключением одного в первом ряду. Вы :
б) стоите у двери и ругаете себя за опоздание;
д) без колебаний направляетесь в первый ряд.

5. Согласны ли вы с тем, что окружающие часто используют вас в своих интересах:
д) нет;    ) да.

6. трудно ли вам вступать в разговор с незнакомыми людьми:
а) нет             б) да.

7. Вы купили бракованную вещь. Легко ли вам возвратить покупку:
а) нет;           б) да.

8. Можно ли сказать, что другие люди увереннее в себе, чем вы:
а) нет;           б) да.

9. От вас требуют услуги, которая может принести вам неприятности. Легко ли вам отказаться от ее исполнения:
а) нет;           б) да.

10. У вас есть возможность поговорить с известным человеком. Вы:
д) используете эту возможность;
е) не используете.

11. Вам надо позвонить по телефону в какое-нибудь учреждение. Вы:
б) под любым предлогом избегаете этого;
в) звоните без колебаний;
е) звоните после долгих, мучительных колебаний.

12. Вам поставили незаслуженно низкую оценку. Вы:
б) молча переживаете;
г) спорите с преподавателем по поводу этой оценки.

13. Вы не понимаете объяснений. Вы:
б) не будете задавать вопросов, потому что боитесь показаться глупым;
в) спокойно зададите вопрос сразу после объяснений;
г) зададите вопрос после занятий, когда вы останетесь с преподавателем наедине.

14. Люди, сидящие возле вас в кинотеатре, во время сеанса громко разговаривают. Вы:
д) долго терпите, а затем срываетесь на крик;
в) вежливо просите их перестать разговаривать;
е) молча терпите.

15. Кто-то лезет впереди вас без очереди. Вы:
б) глотаете про себя обиду;
д) даете ему отпор.

16. Легко ли вам вступить в разговор с человеком противоположного пола, который для вас очень привлекателен, очень нравится вам:
б) очень трудно; не знаю, что сказать;
в) легко;
г) начинаю с большим трудом, но потом “разговариваюсь” и не испытываю серьезных затруднений.

17. Умеете ли вы торговаться:
а) да;    б) нет.

18. Волнуетесь ли вы, когда выступаете с докладом:
а) да;     б) нет.

19. Вас хвалят за хорошую работу. Вы:
б) не знаете, что сказать в ответ;
д) благодарите за похвалу;
е) ужасно смущаетесь и еле слышно бормочете благодарность.

20. При хорошем знании предмета предпочтете ли вы сдавать письменный или устный экзамен:
а) устный    б) письменный;
в) мне все равно, это не повлияет на мой ответ.

Теперь подсчитаем полученные баллы. Ответ “а” – 3 балла, “б” – 0 баллов, “в” – 5 баллов, “г” – 2 балла, “д” – 4 балла, “е” – 1 балл.

Определите общую сумму.

Оценка:

менее 12 баллов – сильная неуверенность в себе,
12 – 32 балла – низкая уверенность в себе;
33 – 60 баллов – средний уровень уверенности в себе;
61 – 72 балла – высокая уверенность в себе;
более 72 баллов – очень высокий уровень уверенности в себе.