Планирование работы классного руководителя
статья (9 класс) по теме

Планирование работы классного руководителя.

Коваленко И.А., учитель математики

   Планирование – это творческий процесс, не прекращающийся на протяжении всей работы с детьми.

   Начиная работу по планированию воспитательной работы в классе, прежде всего, важно осознать место и суть этого плана в системе деятельности самого классного руководителя, иначе говоря, ответить на вопросы: зачем, как и что планировать.

   Первое с  чего необходимо начать планирование – это изучение основных законов государства в области образования и локальных актов школы. А это: закон РФ “Об образовании”, “Конституция РФ”, “Конвенция прав ребёнка”, “Устав ОУ”, положение о классном руководителе.

   Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива, родителей учащихся и общественности, осмыслении ими целей и задач своей совместной деятельности и на желании сделать школьную жизнь интересной, полезной, творческой.

   В нашей гимназии разработана структура плана воспитательной работы для классного руководителя. Ею пользуются, как опытные педагоги, так и начинающие классные руководители.

Структура плана классного руководителя:

1. Цели, задачи воспитательного процесса (общие).
2. Цели, задачи воспитательного процесса по направлениям.
3. Анализ воспитательной работы за прошлый учебный год.
4. Социальный паспорт классного коллектива:
5. Должностные обязанности классного руководителя.
6. Организация работы с родителями.
7. Внеклассная и внегимназическая деятельность.
8. Тематические планы:о правилах дорожного движения;здоровый образ жизни;по профилактике наркомании;экологическая грамотность.
9. Календарный план воспитательной работы.
10. Циклограмма для классного руководителя.
11. Темы классных часов.
12. Темы родительских собраний + протоколы.
13. Классные часы.
14. Карты индивидуального развития.

   Работа над планом начинается с определения цели, с постановки задач по достижению этой цели и результата. Задач  должно быть не более 2-3-х. Каждая задача формулируется кратко и конкретно. Цели и задачи должны учитывать уровень развития классного коллектива, возраст детей, условия их воспитания.  Но цели и задачи на будущий год невозможно поставить без анализа  воспитательной работы за прошлый учебный год, который включает:

-  количество проведённых мероприятий, формы и методы проводимых мероприятий, их результативность, влияние на классный коллектив, в общем, и в частности на отдельных воспитанников, которые находятся у педагога на контроле;

-  работа с органами самоуправления – активность общая и отмечаются отдельные активисты по классу и школе;

-  работа с родителями – формы работы, их эффективность, результаты совместных КТД, активные родители, на которых опирается в работе педагог;

-  работа с общественностью – какие структуры были задействованы, насколько эффективно сработано это взаимодействие, формы работы;

-  итоговые выводы по анализу воспитательной деятельности с классом – какие задачи в процессе работы решены и что не удалось выполнить полностью и почему.

Социальный паспорт классного коллектива:

- список учащихся класса (количество по годам + % мальчиков, количество по годам + % девочек);

- список учащихся + родители + место работы родителей + домашний адрес, телефон;

- список учащихся из неполных семей;

- список учащихся из многодетных семей;

- список учащихся из малообеспеченных семей;

- список детей-сирот, находящиеся на опеке;

- список учащихся без гражданства РФ;

- образование родителей;

- условия проживания;

- характеристика класса;

- структура самоуправления в классе (актив класса);

- система общественных поручений;

- занятость в кружках учащихся (вне гимназии и в гимназии);

В нашей гимназии составляется перспективный план на учебный год и ежемесячный план-сетка по следующим направлениям:

- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

-  Воспитание социальной ответственности и компетентности.

-  Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

- Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

- Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

- Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся.

   Мероприятия планируются исходя из социального заказа родителей, пожеланий учащихся и потребностей современного времени. После каждого проводимого мероприятия, классный руководитель проводит его анализ, в котором отмечает результативность проводимых мероприятий, эффективность выбранных форм и методов, участие детей, родителей и общественности в реализации запланированных дел. При этом важно не перегружать план. В месяц разумно проводить два классных часа и одно коллективное дело. Остальное время отводится на индивидуальную работу, встречи с родителями, учителями и текущие дела по заполнению документации классного руководителя.

   Раздел "Работа с родителями" содержит круг вопросов, предполагаемых для обсуждения на родительских собраниях, хотя темы лекций и бесед могут корректироваться в зависимости от складывающихся обстоятельств; намечаются сроки посещения семей с целью изучения условий жизни и воспитания детей; планируются формы индивидуальной работы с родителями, связь с родительским комитетом и возможности привлечения родителей к участию в жизни класса и школы. Отдельно фиксируются протоколы родительских собраний и заседаний родительского комитета.

   Индивидуальная работа с учащимися необходима для отслеживания развития личности каждого воспитанника. Для этого разработана “ Карта индивидуального  развития  ребенка”, где фиксируются:

- Индивидуально – психологическая характеристика.

- Медико – валеологические  характеристики.

- Сформированность  общеучебных  умений  и  навыков (обучаемость).

- Рейтинг учителей данного учащегося (предпочтения лиц и предметов).

-  Сведения о родителях.

- Совместная работа с семьей.

- Внеурочная деятельность учащихся.

- Социально – психологическая характеристика учащегося.

   Данные карты заполняются совместно классным руководителем, учителями-предметниками, психологом, медработником. По итогам заполнения, составляется  план индивидуальной работы с учеником. Выполняя эту работу ежегодно, легко увидеть развитие ребенка, его возможности, умения, интересы, а также наметить пути дальнейшей работы с учеником.

Хотелось бы отметить, что создание плана воспитательной работы классного руководителя означает разработку проекта воспитательного процесса, в котором есть задачи воспитания и средства их достижения. Следует помнить, что процесс планирования не заканчивается написанием плана, а продолжается в течение года, поскольку составляются более частные, конкретные планы воспитательных мероприятий, в соответствии с которыми план работы постоянно корректируются. Форма и структура плана может быть различной, неизменным остается лишь одно: знать детей, любить их, терпеть. Это значит, что мы должны все время узнавать их, наблюдать, изучать специально и в ежедневном непосредственном общении. Любить – значит заниматься ими, проводить с ними время, организовывать их содержательные занятия. А терпеть – означает не спешить видеть их сразу такими замечательными, какими вы их хотите видеть.